2010年培训工作总结.doc

天才一秒钟记住【豆丁教育百科】/yanchang19852010年培训工作总结坚持以科学发展观为指导，扎实有效开展新一周期中小学教师继续教育工作。（一）认真做好工作部署：根据年初的工作计划，完成工作部署，4月7日召开了龙井市中小学（幼儿园）培训主任会议，总结了2009年培训工作，布置了2010年培训工作，公布2010年龙井市中小学培训计划和2010年龙井市中小学全员培训方案，为今后工作顺利进行奠定基础。 （二）开展以“三新一德”为主要内容的教师全员培训工作，整体提高教师素质和水平。1、利用网络资源进行全员培训。我们把实施“网联计划”作为提升教师队伍素质的重要措施，已纳入教师培训总体规划中。如：（1）3月30日布置了各基层学校于4月1日9日参加网络学习考试事宜，同时将“操作指南”及“考试课程安排表”下发到基层学校。（2）对教研员进行“延边州基础教育资源应用平台”使用培训（8月20日），从而对基层学校教师在资源的应用上更好的加以指导与管理。2011年1月6日对各学科辅导教师进行了2011年网联培训。（3）做好新一周期（20092013）中小学教师继续教育工作。我市参加新一周期（20092013）中小学教师继续教育工作暨中小学教师全员培训暨网联学习， 4月20日25日向我市基层学校下发了州教育局、教育学院关于落实20092010年度下学期教师网络学习工作通知，并将州学院下发的学习指导方案及课程安排表发给各校，将网络学习课程设置的继教网学员学习平台。目前已形成“人网、地网、天网”“三网”合一的继续教育体系，今年我市上网学习注册人数1279名。（4）利用网联组织了其他培训工作。组织了全市2010年“国培计划-农村中小学教师教学技能远程培训”共255名，（分别在11月2日、9日、20日）举办了2010年度英特尔未来教育核心课程项目培训活动，人数50名（11月48日）龙井市中小学英特尔未来教育基础课程项目培训人员40名，10月29日为止完成了全市中小学英特尔未来教育基础课程校本培训网上录入并收集各学校英特尔未来教育基础课程校本培训过程性材料。对龙井市150名教师进行“国培计划(2010)吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训”培训工作。2、坚持网络学习与文本学习并行的学习方式。在具备网络资源的学校，组建了开放、灵活的教师教育网络联盟，建立了与全国教师网联之间互通互联和联合合作的有效机制，实现优质教师培训资源的共建共享，在不具备网络学习的学校，我们实行了文本学习，文本学习的内容方式与网络学习并行，全员培训暨网联学习人数（含文本学习人数）为1319名（高中244人；初中、小学950人 ； 幼儿园53人）。我们先后二次组织全市教师参加了全州“新一周期全员培训”文本考试（3月5日117名、9月1日217名中小学教师，试卷由学科教研员批改）并对成绩不合格者进行了补考。12月23日进行了2010年龙井市幼儿教师继续教育考试。 3、继续开展中小学教师“人文素养”提升读书活动，做好教育的真谛的读书征文活动准备工作。为了进一步增强教师人文底蕴，培养教师自觉阅读的习惯，使广大教师在阅读中开阔视野，丰富知识，提高教书育人的能力。我们每年都组织全市教师参加了全州开展的中小学教师教师“人文素养”提升读书活动。为09年参加全州教师人文素养读书征文活动获奖的69名教师颁发了获奖证书，并布置了2010年全市中小学教师人文素养读书活动，结合学习“全州中小学教师继续教育丛书”之一教育的真谛，理论联系实际，以“我心中理想的教育”为主题开展了全市演讲比赛活动，参赛者有26名教师，并选拔四名优胜者参加全州的主题演讲活动。本年度参加人文修养读书活动人数为1129名。4、以校本研修为平台开展全员培训（1）在开学初对各学校开展的校本研修的组织与实施提出了要求，以校本研修为平台开展全员培训并下发了2010年龙井市中小学培训计划和2010年龙井市中小学校本研修方案，制定校本研修学分认定标准。认真开展校本研修的工作总结与经验提升，4月1日9日统计了2009年各校校本培训的内容和学时。4月7日23日各校校本研修训计划和全员培训计划已全部上交到培训部，从而加大力度，促进了校本研修工作的有效、顺利开展。（2）依据龙井市中小学教师继续教育工作五年规划等相关文件，制定了对2010年教研员承担全员培训及专项培训任务表及对龙井市继续教育学习情况综合评分方法。45月初完成了2009年全市中小学教师继续教育考核成绩（学时、学分）登记在册工作。（3）组织并参加了龙井市教育管理者校本研修培训会4月22日组织参加了龙井市教育管理者校本研修培训会暨省教育学院齐放主任报告会，会议由进修学校王贵林副校长主持，共有100多名龙井市中小学校领导和进修学校教研员参加本次培训会，本次培训会的召开，开阔了视野，提升了知识，指明了校本研修的工作思路，促进了教师继续教育的可持续发展。（4）蹲点指导：本年度小教部教研员积极主动到北安、龙小、东山、安民等基地校进行校本研修和蹲点指导活动，主要研究小班化教学研究、中小衔接课堂教学模式研究、新理念的体现方法等研究。累计下乡天数达到800多天。听课1500节。（中教部约514天）（5）各学科教研员在本年度先后组织了新一周期新课程的全员培训，如小教部培训人数达1400余名。 音、体、美、信息、地方课程、数学等学科邀请延边州教育学院教研员进行理论讲座和基本技能培训。5、班主任的全员培训。（1）召开全市中小（幼）班主任专题培训会：370多名教师参加，龙井市教育局邀请州教育学院德育教研室王磊主任为全市班主任教师进行了以“做一个名正言顺的班主任” 为主题的培训。（3月27日在市少年宫）（2）龙井市中小学班主任网络远程培训会：4月13日，按州教育局的要求，北京四中网校龙井分校的郭海霞老师在教师进修学校五楼多媒体教室对全市中小学主管班主任工作的领导进行了网络远程操作培训，全市中小学班主任网络远程培训随即展开。（3）全市中小学新任班主任培训会5月8日全市中小学新任班主任培训会在教师进修学校举行。全市43名中小学新任班主任和即将走上班主任岗位的教师参加了此次培训。培训专题为从“新”开始-新时期如何做好班主任工作。 （4）推荐2010年中小学班主任省级培训对象。5月7日，按省教育厅关于2010年中小学班主任省级培训对象遴选条件要求，推荐龙井中学李慧淑等五位班主任老师为2010年中小学班主任省级培训对象。暑假期间他们参加了省级班主任培训。（5）组织班主任参加“国培计划2010年知行中国小学班主任教师培训项目”。此项目时间从5月26日开始到11月26日为止，共分六个阶段，我市参加培训的100名小学班主任成绩全部合格。此外完成中小学班主任德育教案的检查评定，共26所学校316本教案。6、以教学常规工作为切入点对教师进行全员培训。（1）筹备、组织全市中小学教师“教材教法”考试，参加人数875名（8月14日）。2011年1月8日组织了补考，参加人数85人。（2）全面开展教学常规达标验收活动。本年度中小学各学科教研员为了贯彻落实龙井市中小学教学质量检测评估工作实施方案进行了第一阶段和第二阶段新常规验收，验收人数达451人。7、新任教师、特岗教师培训。按照分级管理、分级负责的原则，组织对新任教师、特岗教师进行教育理论、学科教学法和教学基本功的培训，帮助新任教师尽快适应教育教学工作，培训时间不少于120学时，定期对新上岗的新任、特岗教师进行培训、辅导和考核，并建立相关培训档案，形成纵向由市教育局、教师进修学校和新任、特岗教师任职校层层负责，横向由进修学校管理培训体系。（1）中小学各学科教研员依照年初的工作计划表对新任教师、特岗教师培训进行了相应培训。如中小学教研员对新任、特岗教师进行了席地教学指导。（2）对举办龙井市新任教师、特岗教师汇报课活动。从11月8日22日为校内汇报课，11月30日进行全市新任教师、特岗教师汇报课，出课教师9名，参加人数90多名。（3）本学期末继续举办新任教师、特岗教师培训会，由州学院领导主讲。8、农村教师和音、体、美等短缺薄弱学科教师培训（1）做好省级农村教师和薄弱学科教师的专项培训和推广工作，参加人数31名。（2）组织了薄弱学科教师培训：9月 612日，音乐人数30名、美术：人数35名、地方课人数48名；合计113名。（3）音、体、美等短缺薄弱学科教研员积极参加省级培训班的学习。（三）加强骨干教师培训，注重管理，充分发挥骨干教师作用1、随时统计我市骨干教师人数，适时掌握我市各级骨干教师情况。同时完善骨干教师信息管理系统，依靠各学科教研员对各级骨干教师实行跟踪教学管理。最新统计我市目前有骨干教师383名，朝鲜族骨干教师209名，占54.6%；农村骨干教师57名，占15%。其中省级骨干教师27名，占专任教师（1126人）2.4%。州级骨干教师117名，占专任教师10.4%，市级骨干教师239，21.2%。（2010年省级骨干认定10名）2、对我市20082009年度省级骨干教师、州名师结对子工作情况做了阶段性总结。在基层学校对20082009年度省级骨干教师、州名师结对子工作总结的基础上，对根据20082009年度省级骨干教师、州名师结对子工作情况做了全面总结，并且部署了全市2010年度省级骨干教师、州名师结对子工作，制订了计划及工作任务。3、积极组织参加了吉林省“送培到县”活动（1）组织我市中学部分学科骨干教师参加了由吉林省教育厅中小学幼儿教师培训中心于4月10日在汪清举行的“送“送培到县”活动，听了省级骨干教师带来的6节课（三个学科），6个专题讲座。受益匪浅，共有21名教师参加听课。（2）精心筹备组织吉林省教育厅中小学幼儿教师培训中心来我市举行“送培到县”活动。4月24日组织全市教师参加吉林省送培到县活动。活动地点：龙井五中（语文）、北安小学（英语）、安民小学（数学）。6名来自吉林市、长春市的省级骨干教师授课，共有437名龙井市中小学教师及各校领导参加本次活动。本次活动得到各中小学校的高度重视，获得了圆满成功，对我市增强教师专业素质，提高教学质量，起到了推动作用，教学中体现了名师先进的教育思想和精湛的教学技能。4、举办了龙井市中小学骨干教师展示课活动。为切实提高我市教师队伍整体素质，提升教师课堂教学能力和教师专业发展，发挥骨干教师的辐射作用。5月22日举办了龙井市中小学骨干教师展示课活动。活动地点：龙井小学、安民小学、龙井四中、龙井中学。有53名骨干老师出课，展示课53节。共有380名教师参加本次活动。骨干教师们将新理念、新感悟、新经验、新技术和德育教育融入到课堂教学中，课风朴实无华，技巧平实实用，训练扎实有效。每一节课的教学设计新颖、独特、精彩，不乏梯度，更重要的是师生之间融洽的对话，既有学生自己解决问题的喜悦，又有教师机智巧妙的点播；既有对捕捉问题的争论，又有师生合作学习的默契。53骨干教师的教学风格迥异，各有千秋。课后，到场的进修学校教研员对本学科的教学进行了点评，各场地负责人作活动小结。通过骨干教师的辐射、引领，带动了教师整体素质的提高。5、组织骨干教师送课下乡活动。每年都组织二次以上骨干教师送课下乡活动。如2010年3月26、28日，政治、地理、物理学科（龙井四中、龙井五中到亚松一、二中）；4月23日小学品德与社会学科送课到白金小学（一节）、5月11日小学科学学科骨干教师送课到智新联校，在活动中共出五节课，交流一节教案设计，活动结束后，全体科学教师和学校的校长、教导主任一起进行教学反思，互相交流教学经验，肯定了成绩，又提出了宝贵的建议。（如：讲六年级显微镜时，仪器准备不充分，毫不容易借来一台显微镜，让学生亲身体验等），效果明显，受到好评。上半年共送课9节;10月14日到铜佛中、小学，12名骨干教师出13节课，参加人数170多人。中小学各学科教研员为了发挥骨干辐射作用积极主动承办和主办各级各类的教研活动：如小教部承办省级1次，承办州级6次，主办市级 18次，骨干教师出课人数达180多名，参加人数达2000多名。6、推荐青年骨干教师参加培训学习：（1）参加延边州初中部分学科青年教师脱产培训班，6月组织12名初中青年教师参加州级脱产培训班学习，培训科目有物理、化学、生物、综合实践（校本地方）。采取集中学习、全日制封闭的管理方式，脱产学习了30天。通过培训学习促使青年教师的教学行为发生转变，将先进的课程理念变为他们的教学行为，切实提高其教学水平，改变教师队伍素质较低的现状，在全州中建立一支结构合理、素质优良的青年骨干教师队伍，为提高教学质量奠定坚实的基础。（2） 遴选2010年中小学教师省级培训人员（倾斜农村）共31人，其中：农村骨干教师12人；中小学骨干教师 3人；班主任5人；农村薄弱学科教师7人；教育技术能力建设骨干2人；幼儿园骨干教师2人。（3）做好遴选和落实2010年“国培计划吉林省农村骨干教师培训项目培训对象的工作。（参加培训总人数541名）“知行中国”小学班班主任培训，100名；农村中小学骨干教师置换脱产研修项目，6名；农村中小学教师短期集中培训培训：农村中小学骨干教师短期集中培训，5名；农村中小学薄弱学科教师短期集中培训，13名；农村初中理化、生学科教师实验技能短期集中培训，3名；农村中小学教师研修指导团队短期集中培训，5名。农村中小学教师远程培训项目：农村中小学教师教育技术能力远程培训，150名；农村中小学教师教学技能远程培训255名。加上培训者到省参加培训，合计人数：541名。（4）组织了我校青年教研员参加了“以学习者为中心”参与式培训，（11月30日12月4日）共选派了郑锦顺、任德哲等