数学 三年级 分桃子教学设计.doc

课 时 教 案 设 计第 9周第2课时 授课时间： 2011年 10月25日课 题 分 桃 子1课 型新授教学目标1、结合两位数除以一位数的口算方法探索并掌握竖式计算两位数除以一位数商是二位数的方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、掌握除法竖式的书写格式重、难点教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力教学准备教师口算卡片 实物卡片 课件学生学具、练习本环节时间教学内容教师行为设计学生行为设计复 案一、创设情境二、自主探索，合作感悟5分15分1、探索除法两位数除以一位数的计算方法（除数能整除被除数十位上的数） 同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。师边说板书：如果把48个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分几个？师：想一想如何来解决这个问题？你是怎么计算的？刚才同学们说得非常清楚，你们看老师的理解和你们一样吗？充分观察图中的信息，对图意的理解，并全班交流，了解猴子的数量：2只、桃子的数量：48个，并进一步获悉，为了公平必须要平均分等信息。独立思考如何列式。（1）列出算式，独立解决问题（2）在小组内交流各自算法。（3）汇报多种算法。全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。（1） 10个 10个 10个 10个三、巩固内化四、全课总结15分5分54页试一试1题第54页2题第54页3题首先，从被除数的最高位除起。被除数的最高位是十位，十位上的4表示4个时，4个十除以2商2，2对齐被除数的十位。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉了4个十，写在48十位的下面。4减4得0，表示十位上的数已分完，个位上还有8，把他它拿下来继续除。8除以2得4，商的4和被除数的个位对齐。再用除数2去乘4，积是8，表示从被除数中又分掉8，写在这个8的下面，8减8得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了。这就是482的计算过程。 你还有什么不明白的地方？402=20 82=4 20+4=24（生板书）（ 24 ）2=48竖式比比谁算得又对又快。每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。（2）40 2 = 20，8 2 = 2，20 4 = 24。板书设计分桃子两位数除以一位数的除法402=20 82=4 20+4=24（ 24 ）2=48竖式3、总结：把相同数位上的数相加减。四、巩固内化你们帮助淘气解决了问题，他在心中暗暗佩服，可嘴上还不服气，又给你们出了一组问题，你们有信心完成吗？比比谁算得又对又快。第51页2题第51页3题计时口算。提高学生的计算信心。五、全课总结 你还有什么不明白的地方？作业预习淘气的猴子必做P561选做自主数学34页1课后反思我以小学生喜欢的故事创设情景,让学生有了初步的感性认识后,在“分一分”和“试一试”这两道题中,我再一次让学生用学具