七的乘法口诀.doc

七的乘法口诀教学目标： 1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决问题的速度和能力。 2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示五言绝句静夜思。 提问：这是你们刚才所背的诗，你知道这首诗一共有多少个字吗？你是怎么计算的？（生可能回答：5+5+5+5=20） 还有别的方法吗？（45=20） 提问：你是用哪句口诀计算的？（四五二十）用这句口诀我们还能计算出哪个算式？（54=20） 小结：看来一句口诀可以计算两个乘法算式。 2、出示九里山前古战场。 大家看到的这首诗与我们徐州有关。古城徐州被人们誉为“兵家必争之地”， 九里山是闻名遐迩的古战场。提问：这首诗有多少个字？你会算吗？ 引导学生看诗句的字数。 学生可能会说到4个7相加，问：你是怎么想的？（一句诗 有7个字，在我们的生活中还有许多现象和7有关，你在哪里见过？）从而引出今天所要学的新知识。 如果有学生说到用“四七二十八”计算，老师追问“你是怎么想的？”并及时表扬，用这种方法我们还能解决更多的问题，引出课题：今天就让我们一起来学习7的乘法口诀。） 二、自主探究，自编乘法口诀 1、电脑课件显示：这是用七巧板拼成的图案，每一个图案有7块，2个图案有多少块？那么，3个图案呢？21是怎么得到的？（14+7或是3个7相加）4个呢？5个、6个、7个呢？生说，电脑显示出答案。2、观察这张表格，你发现了什么？ 请学生汇报：后一个数比前一个数多7。 师：这些数都与几有关系呢？从这一系列的数中，我们能看出：一个7是多少？2个7是多少？21是几个7？几个7相加得28？ 49是几个7相加？ 42是几个7相加？ 学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7是143、谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请把大家编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。 小组活动，创编口诀。 师：你们编了几句？现在请各小组汇报你们编写的乘法口诀。每小组派一名代表汇报，其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查自己小组的口诀是否正确。根据学生汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。 4、谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请你自豪地读一读7的乘法口诀，你能发现一些规律吗？ 5、那你能根据这些规律记住7的乘法口诀吗？请大家试一试，自由地读读记记。学生读背口诀。 6、谈话：我们一起来背一背，有没有信心？在背的过程中，你感觉7的乘法口诀中，哪几句比较容易记，哪几句难记一些？ 一七得七，七七四十九，三七二十一，比较好记。 7、我们小朋友对西游记一定不陌生吧！出示图片及相关文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。 在这段话中有两句口诀，你发现了吗？ 8、那难记的口诀还有哪几句？我们用什么方法来把它记住呢？ 哦，我们可以用许多方法记住口诀，我相信只要大家多读读、多动脑筋，一定能熟记口诀。 9、对口诀。师生对，生生对。10、送算式回家师：如果感得差不多了，可以数学翻过来，把七的口诀填写完整。 学生填写 师：都填对的，对着老师笑一笑，根据一七得七，你可以算那两道乘法算式。 生回答 师：那其它的几句口诀能算出哪些乘法算式呢？我们做一个游戏送算式“回家”。*x/D:?n小学教案课件网Www.Jkedu.Net教师将17、2777、71、7276等13张算式卡片分发给各小组，学生把它们贴到相应的乘法口诀后面。$jYr8+ kr#8S(小学教案课件网Www.Jkedu.Net三、练习多媒体出示：1、抢答算下面各题并说出用哪一句口诀？ 73 = 57 = 76 =47 = 77 = 72 =71 =1、式子727757可用哪句口诀？为什么？ 3、实践运用从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们生活中还有哪些现象与7有关呢？（1）、7只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？（2）1个星期有 7 天。7个星期有 49 天（3）医生说，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？四、总结回顾，加深印象 这节课