提高教学质量的措施.doc

祁仪二中提升教学质量的目标和措施为切实提高我校教学质量，保证教学任务的圆满完成，根据市教育局文件精神，开学初结合学校的实际，制定了学校教育教学计划。在学校教师的共同参与下、努力下，按计划顺利完成了教育教学任务，现总结如下： 一、加强教师队伍建设，转变教师观念，提高教师业务理论水平。1、抓好教师教学思想的转变。本学期，我校为抓好教学质量，首先从转变教师的教学思想着手：由重视基础知识转为加强双基的同时，注重培养学生的能力，发展智力；由突出抓毕业班转为九个年级一起抓，特别是抓好起始年级；由强调抓后进生转为抓潜能生，提高中下层学生学习成绩；由抓好课本，学好课本知识转为课本知识与课外拓展相结合；由重视教师教学方法的改革转为在抓好教法改革的同时，改进的学习方法；由偏重教师的主导作用转为发挥教师主导作用和学生主体作用并重。教师的教学思想适应了新课改的理念，教学中才会发现学生更多的亮点，促进学生思维的发展，从而提高教学质量。2、抓好教师的业务理论学习。本学期，教导处将继续组织开展教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体培训与自学相集合的方法，开展“新课程标准学习”等内容。加强教师教育理论的自学力度，做到“一读”、“二写”“三上”，中青年教师每人至少订阅一份教学杂志、报刊；我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，近年来，每位教师每年至少订阅两种以上的教育刊物，如语文教师、数学教师、教学设计、班主任之友、教师博览等，加上学校统一征订的，如中小学德育中小学数学教学等，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。教师群体互学和个人感悟相结合，把自己的理论学习成果积累起来，集成自己的教海拾贝。丰富自己的课堂教学。3、建立各类教学管理及奖励制度，激发教师的工作积极性。本学期，我校制定并实施了教师考核制度、教育管理制度、教师承包制度、教师教育成果奖励制度、教师导师制和目标责任制，用以促进教师教学的积极性，全面提高我校的教学质量。同时,抓好课堂教学常规的落实、考核。抓好课堂教学是提高教学质量的关键。我校对教师课堂教学的要求是“五认真”：一是认真备好课，书写好教案；二是认真上好课，抓住知识点，提高教学密度与覆盖面；三是认真布置有价值的作业并及时批改与反馈；四是因材施教，既要发展尖子生，更要面向中下层学生，抓好后进生的转化工作；五是抓好试题质量，认真做好阶段性检测与教学质量分析，坚持集体评卷。在此基础上，我校还将对教师的教学工作进行四种形式的考核。听，实行领导随机听课制度，并组织学生座谈会，听取学生对教师教学的意见；看，定期检查教师的教案，注重二次备课与教学反思的撰写；查，期中、期末全面检查学生作业与教师的批改工作，并在平时进行2至4次的不定期抽查；比，期末考试后，同级同科教师的考试成绩比较，考核后存入教师档案中，并进行奖励。通过落实“五认真”与“四考核”，真正促进教学质量的提高。二、发挥学科教研组、年级组职能，重视教学质量的监管。1、改革备课制度，抓好各科教学质量。本学期课改实验重要举措就是进行教案革命，变个体备课为集体备课。学校提出“合作备课-二次备课-修改-实践反思”，年级组成员合作设计教案的形式，打破了以往抄教案集的历史，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行二次备课与钻研教材，切实提高了教学质量。与此同时，还要求每位教师每单元至少写两篇教学反思。2、开展各类常规教研活动，提高课堂教学水平与效率。继续开展“周四教研日”活动，探索新模式，研究新教法。本学期，我校继续开展了以“新课标下的新课堂”为主题的“周四教研日”活动。以各学科教研组长安排，教务处再统筹安排进行。要求每位中青年教师上好一堂体现自己教育教学水平的公开课，用新的教育理论指导自己的教学实践，认真开展教学研讨活动，把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。在教研活动中，课堂教学理念要新，课堂教学目标要明，课堂教学策略要准，课堂教学达标要实，要优化课内辅导。为了提高课堂教学实效性，不仅让开课教师先上再评，而且还先集体讨论修改，再上再评。学校积极鼓励青年教师学习使用多媒体课件的制作、运用等现代化教学手段，更好地服务教学，使青年教师能较好掌握现代化教学手段。3、建立教研组制度，分析教学质量。每月组织一次教研组会议，总结一个月来各项活动的落实情况及取得的成绩，分析活动中存在的问题，提出切实有效的改进措施。使每个月的活动都能取得一定的实效，促进教学质量的提高。在期末抓好各项工作的总结与评优。4、发挥各班级集体的智慧，形成合力，提高竞争意识。各班级任课教师合力组织学生进行教学质量的检测，共同分析各班存在的问题，并提出有效的解决办法，共同提高各班的教学质量。三、科学、合理地安排学生的各类活动，提高学生的整体素质。激发学生的学习兴趣。1、联合团队、少先队组织抓好学生的学习习惯的培养。本学年，我校教导处与团队、少先队联合组织开展了“校园广播、一日晨报”活动，通过对各班检查以及实地考核，实实在在地提高学生的行规养成教育，创建了一个文明、健康、向上的学风、校风。 2、开展各系列活动，激发学生的学习兴趣。教导处组织了一系列活动，丰富了学生的校园生活。 “学生书画大赛”、 “现场作文大赛”、“综合活动”（包括“讲故事比赛”、“主题黑板报评比”）等，在老师的精心指导、学生的积极参与下，涌现出了我们各方面的优秀班级与学生。另外，学校还举行了 “队列队行竞赛”等活动，极大地丰富了学生的生活，为各类学生施展才华提供了一个广阔的舞台。教育教学总结教导处2008年7月本学期在教育局、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。现将一学期来的工作总结如下：一、优化教学管理，全面提高教学质量1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：抓备课抓上课抓作业。2、抓课堂，促进课改落到实处 全体教师都能有意识地结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式，努力改进教学方法，优化教学过程，切实提高课堂教学效率。（1）进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。 （2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、听“家常课”与期中期末考试，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。（3）认真组织了期中、校内质量调研考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。 二、加强师资队伍建设，提高教师业务水平教学成败的关键在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。 1、建立健全教师培训制度,不断提高教师业务能力。本学期我们选派了优秀教师参加各级培训，通过请进来，走出去，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。先后邀请了教研室的教研员及相关专家来校作专题讲座，使全体教师获得较大受益。我们还聘请专家引领我校的语文、数学校本教研活动，每次专家听课活动后，我们都能组织好老师认真评课，提出改进意见；要求上课教师针对上课情况并结合大家意见，完善教学设计，进行教学反思，教导处及时收集好相关资料。通过活动使我们的校本教研活动常态化并具有实效性，达到了预期效果。我们还要求教师把所学的理论运用于实践中，结合“三大考核”活动要求：每人写一篇有质量的论文，上一堂好课，设计一篇优秀教案，制作一个多媒体课件，出一份期末综合试卷，促进教师业务水平不断提高。2、认真组织开展各类评比及展示活动，为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级评课，最后选出4名教师参加市百节评优课活动；还有12名教师参加了市骨干教师课堂教学展示活动。 陶霞鹰、周燕萍老师参加了市语文青年教师基本功评优课比赛，分别获得二、三等奖。三、加强教研组建设 教研组建设注重了教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好四项工作：期初制定好教研计划。切实开展好教研活动。适时进行反思与总结。平时注意资料积累，归类整理。本学期各教研组开展了以“有效课堂”为主题的大讨论活动，每位教师围绕“如何理解把握教材？” 、“如何有效集体备课？”、“如何有效设计练习？ ”、 “如何做好课前准备？”、“如何有效开展教学？”、“如何培养学生习惯？” 六个方面各抒己见，写好讨论稿，参与教研组的讨论。通过讨论使老师们对提高课堂实效又有了更深层次的理解，大家相互学习取他人之长，补自己之短，促进了教师教学水平更上新的台阶。四、存在问题及构想教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。新的一年即将来临，我们将与时俱进，开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成二、狠抓常规管理，提高教学效益 1、继续规范和加强教学常规工作。各科以改革备课、作业为主要抓手强化过程管理，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。各科继续加强集体备课管理，落实好个性修改和教后反思的量与质，不断总结成功的教学经验和做法。 2、继续加强教研组建设。各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。 3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是重视学生预习、复习、阅读、审题、写字、反思等意识、习惯的养成。 4、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。 5、加强档案管理与建设，提高服务质量。三、夯实教学研究，提高教学质量1、加强课题研究。我校以“问题就是课题”的意识投入到课题研究中去，认真学习，深入研究，积极实践，有目的地开展研讨活动，作个案分析，善于总结经验教训，不断优化学习方式和教学策略。开展学生“课外阅读”研究，致力于提高学生的阅读能力，培养学生终身阅读学习的习惯，让教育真正为“学生一生的成长服务”。 2、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。我校积极承办各级各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“明目标、重自学、强训练”的高效课堂教学改革，提出“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的学生学习目标与要求。关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。 3、重视评价改革，坚持“以学论教”，重视过程评价。本学期我校采取成长记录袋的方式记录学生在校的学习情况，进步情况，期末采取校访的形式让家长到校与其子女一起分享孩子成长的快乐！做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，同时开展期初、期末学生评教师的民意测评活动。促进教师上课备好学生，提高课堂教学质量。实现我校办学理念“让每一个学生满意”。 4、加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期举行了同学科教师听随堂课活动活动，出台同年级同学科教师听课教研活动制度，教导处和各教研组能周密准备，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。努力探寻反思形式的德育课程，我校设置德育反思课，让学生每天通过反思的形式评价自己一天的得失，努力实践李镇西所说的“最好的教育方法是自我教育” 四、加强队伍建设，培育骨干教师 1、针对我校青年教师比较多的特点，教导处能配合校长室及时制定新老教师拜师结对方案，加强落实，同时积极拆资进一步完善教学设施条件，打造教师成长的舞台，我校投入一万余元建设师生阅览室，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。 2、能充分发挥已有各级教学能手的辐射作用。我校通过课堂展示，外出借班上课，业务培训，结对帮教，同课异构等形式，努力培养教师的课堂驾御能力。 3、积极组织师生参