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31 回声 第二课时 【课时要点】 1、学会“圈”、“纹”、“碰”、“返”4个生字，指导书写“岸”、“纹”等字。巩 固复习本课生字。 2、有感情地朗读课文四、五自然段。2.通过多种形式的反复朗读，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 一、复习导入 1认读词语。（指名、开火车） 媒体出示：半圆 桥洞 倒影 周围 奇怪 高兴 景色 2师生合作读第二、三自然段。 3导入：原来小青蛙以为桥洞里还藏着另一只学他说话的小青蛙呀！那青蛙妈妈会怎么回答他呢？回声到底是什么声音呢？我们这节课继续学习 二、研读课文 （一）学习第四自然段 1自由读第四自然段，思考：小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？ （1）指名读第四自然段。 （2）学生交流。媒体出示：根据课文内容，完成填空。 青蛙妈妈带着小青蛙（跳到）岸上。她（捡起）一颗石子，（扔进）河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹（碰到）河岸，又一圈圈地（荡）回来。 （3）学习词语：纹 圈 媒体出示: 照样子写词。 一圈圈 一（ ） 一（ ） 一（ ） 一（ ） 2.现在你知道这个实验是怎么做的了吗？（齐读第四自然段） （二）学习第五自然段 1那青蛙妈妈又是怎么对小青蛙说的呢？赶快读读第五自然段，用“”画出青蛙妈妈说的话2学生交流。 （1）媒体出示：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。” （2）指名读。 再读读青蛙妈妈的话，说说你知道了什么？（学生交流） （5）让我们来看看回声到底是怎么回事。（回声是指声音在向远处传播过程中遇到障碍物发生反射的现象时，被障碍物反射回来的声音。） 媒体出示图片演示回声现象。 3谁能为大家说说什么是回声呢？（同桌合作讨论） （1）媒体出示：根据提示，任选一个说一说。 （一）声音的（波纹）碰到桥洞的（石壁），要（返）回来。这样，小青蛙就能听到（自己的声音）啦。这返回来的声音就是（回声）。 （二）你能用上“因为所以”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗？ （2）学生交流。（师板书：青蛙妈妈 碰到石壁 返回来） 4指导朗读。（重点指导：青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢） （1）指名读。 （2）小组比赛读。 过渡：当小青蛙弄明白回声是什么之后，他又是什么表现呢？ （三）学习第六自然段 1指名读第六自然段。思考：小青蛙又是什么表现？ 2学生交流。 （1）媒体出示：小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” （2）小青蛙是怎么说的呢？（指名读） （3）指导朗读，读出欢快的语气。（男、女生比赛读） 3师生分角色合作读全文。 小结：通过今天的学习，我们知道了小青蛙的叫声引来了另一只小青蛙，还调皮地学他说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白了回声的原理。其实关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！ 四、复习巩固，拓展延伸 （一）复习巩固 1抽读词语。 （二）拓展延伸 1平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？ 媒体出示：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦！”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：“_。” 小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？ 2 作业 媒体出示： 我会填。 呱呱地（ ） 轻轻地（ ） 牢牢地（ ） 重重地（ ） 悄悄地