《动画制作》课程标准.doc

*学校“计算机应用”专业动画制作课程标准一、课程性质与任务动画制作是中等职业学校“计算机应用”专业的核心课程。学生学完本课程后，应该能够掌握使用flash制作基本动画的方法，能够设计并制作出小型动画作品，能够学会编写简单的 Actionscript脚本，会设计制作简单的交互动画作品，为制作网页flash、flash课件、flash MTV和简单的flash小游戏等打好基础。二、参考课时96课时。三、课程目标、内容、考核标准要 素描 述课程目标知识目标1. 熟悉Flash软件的设计环境，为后续学习打基础；2. 全面了解Flash工具箱中各种常用工具的功能，并能够使用这些工具绘制矢量图形；3. 了解时间轴、帧、库和元件等基本概念，学会使用Flash制作出位移、大小、旋转、颜色和透明度等五种变化效果；4. 了解图层的概念和用法，学会制作逐帧、形变、移动、色彩、遮罩和引导线等复杂动画；5. 熟悉Flash中声音的类型，能够对声音进行简单处理并加入到动画中，从而制作出有声动画；6. 了解Flash的发布格式和发布动画时的注意事项，学会发布动画；7. 了解ActionScript语言，学会编写简单的脚本，从而能够制作出一些简单的交互动画；8. 通过综合练习，加深概念的理解，熟练制作方法，具备制作简单综合动画的能力；能力目标1. 本课程有许多实例需要学生阅读教材提示制作动画，培养学生的阅读理解能力；2. 本课程采用“任务驱动”模式，学生通过分析动画效果，可以培养分析和模仿能力；3. 在授课中教师会使用很多启发式的提示语，促进学生动脑思考，锻炼学生的思维能力；4. Flash软件的功能非常强大，课堂时间有限，不能面面俱到，教师会指导学生使用软件的帮助系统，提高学生的自学能力；5. 本课程的实例选取非常注重实用性，通过实际工作中实例的制作，培养学生理论联系实际的能力；6. 对于基础好和能力强的同学，教师会安排拓展任务，锻炼学生的知识迁移能力。情感、态度、价值观1. 教师会在前面几章设计很多练习任务，帮助学生打好基础，学生在这个过程中可以培养出耐心、细致的作风；2. “动画制作”需要很多设计，学生通过练习和与老师同学的交流，培养审美情趣；3. 每个学生的基础和能力参差不齐，教师鼓励学生在学习过程中互相帮助，而且会在最后布置小组作业，学生们能够体验到协作的乐趣，提高人际交往能力；4. 本课程采用分层教学，每节课均有基本任务和拓展任务，教师还会根据学生情况随时调整课堂任务，保证每位学生都能够有长进，学生在课堂上会体会到自己有能力完成任务，从而产生自信。课程内容一、动画制作基础知识（10课时）二维动画制作的原理，Flash软件介绍，Flash工具箱的使用，Flash动画相关概念，Flash动画的5种变化。二、复杂动画制作（32课时）图层的概念和操作，逐帧动画、形变动画、移动动画、色彩动画、遮罩动画和引导线动画的制作，Flash中声音的处理，发布动画。三、交互动画制作（24课时）ActionScript脚本相关知识，为动画添加脚本，制作简单的交互动画。四、动画设计实战（30课时）综合运用Flash动画制作技术，制作媒体广告、Flash课件和Flash MTV。考核标准1. 能够说出二维动画制作的原理；2. 能够说出Flash软件的功能、特点，标识出软件界面的各个组成要素，能够熟练操作界面元素；3. 能够熟练使用Flash工具箱中的工具绘制出比较逼真的图形；4. 能够熟练使用Flash制作出位置、大小、旋转、颜色和透明度这5种变化效果；5. 能够说出图层、帧、时间轴、库和元件的概念和用途；6. 能够制作出逐帧动画、形变动画、移动动画、色彩动画、遮罩动画和引导线动画，并能总结出制作要点；7. 会在Flash中处理声音；8. 会发布影片；9. 会制作动画暂停、继续、跳转、按钮响应和动态显示信息等交互式效果；10. 能够模仿实际的网页Flash广告制作出相似的效果，能够设计制作简单的Flash课件，会制作Flash MTV，能够协作制作出一个较综合的动画作品。五、教学实施建议1教学设计根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。本课程主要采用任务教学法，学生先分析动画样例，再根据教师的提示模仿制作，教师应注意选择贴近工作实际的实例，并且最好实例能有连贯性。2教学方法本课程是一门专业课程，操作性强，教学过程中可以采用演示-模仿、任务教学，小组讨论等方式，开展教学活动。3评价方法本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。根据本课程操作性较强的特点，可以采用实时评价，即每堂课给每位学生的作品打分。既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力