木钵中心小学三年发展规划.doc

木钵镇中心小学三年发展规划（2013-2016年）一、指导思想：学校将以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神。实施“以学生为本，以生命为本”的办学理念，以“努力办百姓满意的学校”为基本宗旨；坚持以学生发展为中心，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的主动性，逐步丰富学校的办学特色，培养“合格+特长”的学生。二、现状分析1学校概况木钵中心小学建立立于1956年，位于木钵镇北街36号，与木钵中学隔街相对。生源大多来自木钵镇和相邻的八珠乡、樊家川的部分农村学生。大多学生居住偏僻，家庭条件落后，家长文化素质低。学校占地面积12亩，建筑面积3863平方米，现有16个教学班，近年来，在各级领导的正确领导下，多次获得县、镇“学校目标管理先进单位”，师生在县、市比赛中屡屡获奖。2发展基础（1）在上级领导的关心下，学校现在拥有教学楼2栋、教师宿舍24间、篮球场2个、操场约2600平方米，学生电脑30台。（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称 人，本科毕业 人，大专毕业 人，中专及高中毕业 人，（3）学校开展了群体性教科研活动，增强了教师的课改意识，提高了教师的课改信心。（4）家长委员会的教育作用，为学校的可持续发展奠定了一定的基础。（5）木钵镇的建设及全县政治、经济、文化的飞速发展，为学校教育的新发展提供千载难逢的机遇。3制约因素（1）学校硬件设施发展滞后，现有教师45名，教师住宿仅有24间，还有6名教师住在学生教学区。学生活动场地小，作为一所镇级中心小学连一个60米的跑道都没有，现有的旧教学楼用的铁门铁窗，楼梯外沿老化，威胁学生安全。集体办公条件无法保障，一室多用现象严重。（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育理念与教学思想的落差使学校发展难以达成较高的目标。部分工作流于形式。推诿、拖拉、安于现状思想在部分人身上依然存在，极个别人甚至出现拆台现象。不能逐级反映工作中存在的问题。（3）学生生源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育无从谈起，给德育教育、行为规范教育带来了极大的不便。（4）由于财力有限，与兄弟学校相比差距较大。校园文化建设尚未形成一定的格局，学校教育网络尚未形成。（6）教学设备落后，多媒体辅助教学一片空白，办公设施简陋。三、学校的一训三风：校训：健康 好学 自信 快乐校风：民主 和谐 求真 向上教风：踏实 严谨 创新 进取学风：自信、乐学、自主、合作四、发展目标：1、总体目标：学校未来一年的发展，将努力构建安全校园、和谐校园、书香校园、绿色校园、特色校园，以“以学生为本，以生命为本”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴。2、办学目标：通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全县的排位提升三位以上。力争2013年完成各项教学行为规范化，2014年争创镇级示范小学、2015年创镇级特色小学。3、管理目标：注重制度建设，坚持用制度管人。用制度引领人。做到制度无情人有情；体现校园和谐；各项制度的执行力求民主化，公开化，及时公布执行结果，作为教师评模选优、绩效考核的主要依据。4、育人目标：以课堂教学改革为重点，以学生发展为中心。指导学生学会学习，学会生活，学会健体，学会做人。狠抓养成教育、文明礼仪教育，注重学生特长发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。5、队伍目标：（1）党员总数由目前的25%提高到40%，党员干部首先是一名优秀的教师，是教职工的楷模、典范；努力发展新党员，充实学校支部支量。积极发挥党员的模范带头作用。坚持把优秀教师发展成党员，把党员培养成优秀教师的做法。（2）学历目标：50岁以下教师100%达到大专文化，本科学历教师达到20%。（3）培训目标：三年中全体教职工100%参加课改培训，40岁以下教师100%以上参加远程教育培训。保证每位教师一年半内做一次课改总结发言。（4）教研教改，积极探索实践我校提出的”141”教学模式，争取每期有1名教师在镇、县级教学比武中获奖，三年内50%的教师有1-2教研论文在校级以上刊物发表或获奖。有2名以上教师评为镇、县学科带头人。经过努力，使学校的教育改革与科研取得阶段性成果。五、主要措施：1、学校管理（1）充分发展党支部的政治核心作用与教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的分工负责制。分级落实，坚持依法治校和以德立校相结合的方针，建设“民主 和谐 求真 向上”的校风，形成木钵镇中心小学的办学特色。（3）加强制度建设，建立健全各项规章制度，工作中坚持公正、公平、公开执行制度，最大限度做到多劳多得，优劳优酬。（4）加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。2、教师队伍建设（1）以十二字方针指导教师队伍建设“照镜子、整衣冠，洗洗澡、治治病”。（2）师德教育，以有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心作为师德教育核心，培养“五有”教师。（3）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加网络研修修，发挥中老年教师的传帮带作用，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，强化校本教研力度，做好课改专题发言，探求课改的新路子。3、德育工作（1）加强少先队建设，组建机构开展工作，创建符合素质教育发展的德育工作网络，形成全员参与的德育工作格局。（2）开展校级 “每周两优”评选活动，完善评优制度，实行流动红旗轮流颁发制，突出先进集体典型。做好学生新闻报告、课间诵读古诗、办板报、班级宣誓活动，最大限度的给学生搭建施展才华的平台。树立学生个人典型。通过示范引领，以点带面，促进全面提升。（3）进一步完善学生成长记录袋，班级考评激励制度。（4）加强对红领巾岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，管理靠大家”的思想意识，培训学生养成良好的习惯。（5）、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”投稿，利用校园文化墙加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。让学生能够爱老师、爱学校、爱学习。4、教学工作（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，培养学生自主学习，合作学习的习惯和能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。转化教师角色，教师只是学生学习的组织者、参与者和合作者。教师要放下师道尊严，走下讲台，与学生一道共同走向知识的海洋。（3）完善“教学常规管理制度”。（4）加强第二课堂，争取三年培养百名特长学生。使特长学生脱颖而出（5）教育质量巩固率基本保持在100%。各种统考和抽测中综合成绩逐年在全县排位至少提高一位以上。各种竞赛获奖必须保持在镇以下小学前列，争取在“质”与“量”上有较大突破。在校生体质健康达标率在95%以上。（6）新课改以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。以兄弟小学课改经验为蓝本，发挥课改小组的积极作用，不断完善我校提出的“141”课堂教学模式。六、安全工作（1）继续门卫管理制度，学生出入管理制度，护校工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。坚持保安人员24小时轮流值班制。（2）抓好校外佃住学生的安全隐患排查工作。（3）保安人员每天进行校舍安全排查，对发现的问题及时整改或上报学校，认真填好安全台账和出入车辆、人员的登记工作。（4）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，请