中学化学实验员的自我认识和自我定位.doc_第1页
中学化学实验员的自我认识和自我定位.doc_第2页
中学化学实验员的自我认识和自我定位.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中学化学实验员的自我认识和自我定位湖南省资兴市第一中学 (邮编：423406) 曹健雄 (手机 今年下期，我从乡镇中学调入资兴市一中任化学实验员。一时间有不少人向我表示祝贺，有人说:“你调到一中去当化学实验员了 ，当实验员轻闲，祝贺你!”有人说:“你去一中当化学实验员等于是提前内退了，你真有福气。”但也有朋友持不同看法：“你作为中学高级教师去当化学实验员，有什么好当的，化学实验员无非是擦擦桌子和洗洗试管的清洁工，是摆放仪器的搬运工，是药房里照单抓药的抓药工”，是任人摆布的小书童，地位太低了!”可见，在人们的眼光中存在着实验员“岗位轻闲，地位低下”的偏见。多年来也正是这种偏见损伤了实验员的自尊心，影响了实验员工作的积极性，影响了实验员的公正待遇，也影响了实验教学质量。毌庸置疑，在新课程背景下，如果这种偏见不消除，它将使新课程的实施大打折扣。作为中学化学实验员对自己的本职工作应该有一个正确的自我认识。在工作中才能找自信实现自我价值。实验员工作技术含量高，工作性质不简单更不轻闲。以化学课程来说，其知识内容点点滴滴较为分散，化学实验多且常与毒物打交道，并且往往一个化学仪器要配备十几种甚至几十各仪器和药品，从而决定了中学化学实验具有“多、繁、脏、毒”的特点。由此决定了化学实验员工作既繁杂，又脏又累，并有安全风险。可见，实验员决非“岗位轻闲”。但由于实验员工作一般是个人运作具有单独性、大众不可视性，实验员工作可谓是“看不见的战线”，常常不被人理解和认可。凡接受过学校教育的人就都知道，实验室是进行实验教学、培养学生技能、培养创新能力的重要场所。实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，实验员的工作能架起学生科学探索的桥梁，在组织、准备实验过程中，在全面实施新课程背景下，实验员有着不可替代的举足轻重的作用。理科离不开实验，化学离不开实验。可见，化学实验员不仅岗位不轻闲，地位也不低下，当化学实验员光荣而自豪。作为化学实验员，绝不能把自己的本职工作定位在“岗位轻闲，地位低下”的层面上。那么中学化学实验员如何给自己定位，才能发挥自己在课程改革中的积极作用呢？化学同仁都知道，新课程背景下的中学化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加；实验形式也由验证式向探究式转化；随着新课程的逐步实施,学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程,并动手操作已势在必行。实验室势必要面向全体学生，化学实验员应该成为那些对化学探究有主观愿望和潜能的学生进行科学探索的重要引导者、合作者。所以新课程背景下的中学化学实验员的定位应该是：具有创新精神，集教师身份、实验技术行家、实验管理人员以及学生思想教育为一体的综合型人才。这就要求我们化学实验员工作者要一如既往忠诚党的教育事业，热爱本职工作，
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论