生活教育问题案例.doc

附件1：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：昌乐县营丘镇荣阳小学类别生活教育问题题目呼唤节约的传统美德参评主体张桂红问题的提出节约既是一种良好的行为习惯，也是一种传统美德。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。随着人们生活水平的提高，节约的传统美德也在逐渐被人们淡忘。在校园里，在教室里，我们会经常看到浪费的现象，如：墙角咬了几口的剩馒头、一杯水喝了几口就倒掉、一张纸写了几行字就扔掉、教室内的饮水机放学后忘了关、地上没用完的粉笔等等这些浪费现象处处可见。作为一名班主任，该怎样教育学生在生活中学会节约？是我们义不容辞的责任。解决问题的方式方法1、抓住课堂教学的主阵地，以小见大，适时引导2、举行“节约型班级”主题教育活动，加强对节约的认识。3、以身作则，率先垂范，引导学生形成良好的节约习惯。4、树立榜样，进行正面引导。效果班级内浪费的现象不见了，同学们充分认识到了节约的重要性，树立了“勤俭节约光荣、浪费可耻”的观念，形成了一股人人节约的正气之风，渐渐的养成了节约的好习惯。县市区意见市评审意见呼唤节约的传统美德一问题提出的背景节约既是一种良好的行为习惯，也是一种传统美德。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。随着人们生活水平的提高，节约的传统美德也在逐渐被人们淡忘。在校园里，在教室里，我们会经常看到浪费的现象，如：墙角咬了几口的剩馒头、一杯水喝了几口就倒掉、一张纸写了几行字就扔掉、教室内的饮水机放学后忘了关、地上没用完的粉笔等等这些浪费现象处处可见。作为一名班主任，该怎样教育学生在平时的生活中学会节约？是我们义不容辞的责任。二原因分析看着种种浪费的现象，我采访了部分老师和家长，认真听取了他们的看法，从而找到了一些原因：（一）人们的物质生活水平提高了。随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。我们现在的小学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。 (二)我们学生的素质还不够高，节约意识不强。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少。很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦。（三）家长对孩子的过分溺爱我们现在的孩子可以说是集“万般宠爱于一身”，主要是人们的物质生活有了很多的改进，使得父母对子女们“千依百顺”，再加上当今社会很多家庭都只有一个孩子，一些家长过分溺爱子女，从而就助长了学生们的浪费这股不良风气。三、解决策略1、抓住课堂教学的主阵地，以小见大，适时引导。记得今年暑假开学以后，午饭后我总喜欢到教室里逛一逛，也是处于对学生生活上的关心吧，总担心学生在校吃不好，喝不好。这一来二去，我发现了一个问题，在校吃饭的几个男生特别浪费，买来的馒头没吃上几口就扔掉了，每天墙角几乎都有剩馒头。我是看在眼里，疼在心里，多可惜啊！有一次，我特意调查了班里的几个男生，问他们为什么不把买来的馒头吃完，其中一个家庭条件优越的男生邵志达满不在乎地说：“我爸爸每天给我5元钱的生活费，我想吃什么就吃什么，买来的馒头如果吃不完就扔了！”我听后心情十分沉重，孩子们从小背诵的谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的诗句在生活富裕的今天早抛到九霄云外去了，节约的传统美德就失传了吗？”我望着他什么也没说，而是弯下腰把墙角的剩馒头捡起来，放在了后面的桌子上，语重心长地说：“这样糟蹋多可惜啊！才吃了几口，你们不觉得心疼吗？”我的一举一动，也许使围观的同学感动了，顿时教室里鸦雀无声了，同学们相互对视着，似乎有点吃惊。下午第一节课是数学课，我灵机一动，何不抓住这个机会对学生进行一番教育呢？于是，我定了一下神，环视了一下在坐的同学们说：“同学们今天我先和你们进行一次口算训练，看你们谁算的又快又对。听题：两个学生一天节约一个馒头，我们班有32个学生，一年按365天来算，能节约多少个呢？3年呢？如果一个馒头按3角钱来算，那么一年节约多少钱？3年节约多少钱？我们学校有12个这样的班级，那么一年共节约多少钱呢？3年呢？”同学们都在紧张的算着，过了一会，大部分同学都算出来了：一个班32个人一天节约16个馒头；一年就节约5840个馒头，3年节约17520个馒头;一个班一年节约1752元钱，3年节约5256元钱；12个班一年节约21024元钱，3年节约63072元钱。同学们在激烈地交流争论着，活泼好动的闫昭煜同学突然跳起来说：“哦赛，怎么节约这么多钱！真实不可思议，不算不知道一算吓一跳。”我看时机成熟了，顺水推舟地说：“同学们，很多灾区的孩子今天还上不起学，很多灾区的孩子渴望有一所漂亮的学校。如果我们人人都从自身做起，每天节约半个馒头，把节约下来的馒头钱攒起来，寄给远方的孩子，也许这些钱会变成无数个彩色的书包，也许会变成无数把漂亮的小雨伞，也许会变成一座宽敞明亮的新教室；也许会换来灾区小伙伴们的一串串欢乐的歌声同学们，你们怎么舍得浪费呢？是的，在你们的眼里也许这是一件微不足道的小事，但积少成多的道理你们今天懂了吗？只要我们都学会节约，献出自己的一点点爱，世界就会变成美好的人间。”当我放眼看那几个男生时，有的羞红了脸，有的慌张不安的躲避着老师的眼神，有的低下了头。2、举行“节约型班级”主题教育活动，加强对节约的认识。我组织学生开展了“节约型班级”主题教育活动中，并发出倡议：从小养成资源忧患意识，培养自己艰苦奋斗勤俭节约的良好习惯，争做节约的“小使者”。在倡议活动中，创建节约型班级要从自身做起，从生活中一点一滴的小事做起，从一言一行做起，树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，在学校里从节约一滴水、一度电、一张纸、一根粉笔开始，争做节约的小能手。每一名在校学生都要搞一次小调查，看看身边还有哪些浪费现象，针对发现的问题，每一名学生都要给自己建立一本节约小档案，记录每一天用过的纸张、用过的铅笔、用过的自来水。 同学们在活动中，了解了节约的重要性，培养了节约的好习惯。3、以身作则，率先垂范，引导学生形成良好的节约习惯。教师是学生的崇拜者，又是学生的直接模仿者，因此教师的一言一行直接影响着学生。车尔尼雪夫斯基说过：教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。我们教师应做到言传身教，为人师表，凡是要求学生做到的，教师自己就先要做到。只要教师以身作则，就能发挥更大的教育作用，让学生在教师的行动中感受到勤俭节约品质的可贵，从而激发他们积极行动，引导学生逐步养成“勤俭节约”的习惯。4、树立榜样，进行正面引导。榜样的力量是无穷，积极引用名人故事来感染学生，于是我向同学们讲述了一些名人勤俭节约的故事。如周恩来总理，他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事很有教育意义。四、取得的成效班级内浪费的现象不见了，同学们充分认识到了生活中节约的重要性，树立了“勤俭节约光荣、浪费可耻”的观念，渐渐的养成了节约的好习惯。同学们在平时的生活中相互监督、共同提高，在班内形成了一股人人节约的正气之风。五、操作中应注意的问题1、学生年龄小，他们的自我评价往往依赖成人的评价。因此，当学生出现节约行为时，教师一定要及时地做出肯定和鼓励，及时表扬，支持学生的节约行为。