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文档简介

找春天的小班教案 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。 2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。 活动重点： 理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。 活动难点： 体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。 活动准备： 春天的色彩课件、不同色彩的信封。 活动过程： 一、欣赏故事 （价值分析：通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。） 现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事找春天。 1、谁告诉了维尼春天的颜色？ 2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。 二、想象春天 （价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。） 1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。 2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。 3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的?（幼儿交流讨论） 4、突然维尼激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 过渡语：今天我也带来了一幅春天的景色。 5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗？ 6、除了这些你还找到了谁？ 小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！ 三、活动延伸 我这里还有一封没寄出去的信，还想告诉维尼春
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