摩擦力导学案.doc

摩擦力导学案教学目标知识与技能：1、知道摩擦力产生的条件2、知道摩擦力大小与哪些因素有关3，知道增大和减小摩擦力的方法过程与方法：经历影响影响摩擦力大小因素的探究学习从实验数据归纳简单的物理规律，培养学习的分析概括能力情感态度与价值观：使学习体验自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。教学重点通过实验探究知道影响摩擦力大小的因素。教学难点 研究决定影响滑动摩擦力大小的因素会解决实际生活中有关增大和减小摩擦力大小的问题教学方法教法1、对摩擦力的定义采用启发式的教学模式2、对影响摩擦力大小的因素采用探究式教育模式3、对增大减小摩擦力采用猜想与反驳教育模式学法探究学习、自主学习、合作学习等教学过程一、温故知新（二人小组复述）1 力的三要素是、2 二力平衡条件是、3 科学探究的一般过程是二、创设情境 新课引入1、拔河比赛：让力气最小的女生与力气最大的男生拔河，男生手握涂有洗洁精的一端，力气较小的女生获胜。思考：是什么帮助了女生（板书课题）2、讨论：生活中你们还见到哪些与摩擦力有关的现象？三、自学导航（合作交流）探究一、什么是摩擦力1、学生体验：手用力推或者拉桌子你有什么感觉？用手压在桌子上向前推或者向后拉你有什么感觉？2、小组讨论：（1）摩擦力产生在怎样的物体之间？（2）两个物体在什么状态下能产生摩擦力？（3）摩擦力产生在什么地方？有什么作用？（4）你能总结出摩擦力的定义吗？ 探究二、影响摩擦力大小的因素1、猜想，（每个小组结合你生活中的所见所闻，提出自己的猜想）猜想一：可能与压力大小有关猜想二：可能与接触面的粗糙程度有关猜想三：可能与接触面积的大小有关猜想四：可能与运动速度有关师：引导学生进行大胆合理的猜想，将全班分成四个大组进行探究。2、制定计划，设计实验学生思考：你用什么测？测力计拉力和摩擦力是一个力吗？你怎么才能从测力计读数知道摩擦力？学生活动：独立思考后，小组间交流讨论师：引导学生学会用控制变量法制订出正确的探究计划3、进行试验，收集数据，得出结论（1）每个小组针对自己的猜想进行实验（2）各小组将自己探究过程，观察到的现象及得出的数据和结论进行交流展示4、得出结论：通过对数据的分析，你得出了什么结论？引导学生得出摩擦力大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关与运动速度和接触面积的大小无关5、交流评估（1）第一小组发现，当拉力不水平时，测力计的读数将变大（2）第四小组发现，设计出让测力计静止时读数（3）第六小组发现，压力并不是重力师：对于同学们提出的改进意见及探究中的发现应进行表扬和鼓励。探究三、增大和减小摩擦力的方法1、问题：摩擦力越大越好还是越小越好？ 活动：对班内形成的两个观点，展开一个自由辩论2、自主学习：阅读科学世界并结合生活实例，总结出增大和减小摩擦力的方法3、讨论交流：（1）冬天汽车在结冰的路面上不容易行驶，这是为什么？你有什么办法？（2）衣服上的拉链不容易拉动，你能想个办法吗？（3）如何较轻松的移动一张大地毯？四、小结本节你有哪些收获？（各小组总结出知识网络并交流展示）五、自主检测1、观察课本所示的三组图片，回答下列问题：(1)实验中用弹簧测力计拉动木块，使其在长木板上做运动；(2)甲乙两图所示的实验说明接触面的相同时，越大，滑动摩擦力越大；(3)甲丙两图所示的实验说明定时，越大，滑动摩擦力越大；(4)由实验你可得出的结论是。（本题结合本节的实验探究，使学生重点掌握影响摩擦力大小的因素）2、假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）。A、静止在水平公路上的汽车无法起动；B、我们将无法系上鞋带；C、我们将无法写字，因为笔会从我们的手中掉下来；D、在水平公路上运动的汽车很容易刹车（本题结合生活实例及摩擦力的定义，考查学生的逆向思维能力）3.下列实例中，为了增大摩擦的是A拉杆旅行箱底部装有轮子 B鞋底刻有凹凸不平的花纹C向自行车的转轴处加润滑油 D在气垫船底和水之间形成一层空气垫4.下列事例中，能减小摩擦力的是A运动鞋鞋底有花纹 B行李箱下安装两个轮子 C骑自行车刹车时用力捏闸 D在冰冻路面上撒沙子（3、4小题结合本节的知识重点考察学生将知识运用与实际的能力）六、中考链接1.（09贵州安顺）下列实例中，为了增大有益摩擦的是：A给自行车轴加润滑油； B移动重物时，在它下面垫上钢管；C在机器的转动部分装滚动轴承； D车轮上刻有凸凹不平的花纹（1、2、4、小题使物理走向生活，考查学生运用知识的能力）2.（09四川雅安市）下列措施中，属于增大有益摩擦的是A自行车转轴处装有滚珠轴承 B气垫船利用气体将船和水面分离C旱冰鞋底装有滚轮D有的水泥路面做成一道道的细槽3. （2011四川广安，卷I第13题）一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（ ）A、f1=0N f2=22N B、f1=0N f2=50N C、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N(本题考查二力平衡知识的运用，注意知识的综合性)4.（09福建莆田市）“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中为了减小摩擦的是( )A泥鳅身上的黏液 B壁虎脚上的刷状肉垫C斑马身上的条纹 D蛇身