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创建文化氛围守望民族未来四川省什邡中学陈雨溦多年以来，在学校教育中班主任工作对学生成长的影响可以说是至关重要的，不少班主任也投入了自己的全部精力致力于班级建设，有的事半功倍而有的却收效甚微。其实，一个班级的成功与否，除去我们平常所说的制度建设及常规管理外，更应该注重班主任文化建设并将这种意识贯穿于我们班主任工作的始终。班主任文化建设，就是指班主任通过加强自身的文化素养，运用各种有效手段，长期地引导学生接受人类精神文明成果的熏陶，提高人文素养，从而使学生实现可持续发展并由此构建和谐班级。在教学工作中我们不难发现，凡是长期致力于文化建设的班主任所带的学生往往非常优秀，而那些只顾分数而忽略文化建设的班主任所带的班级却时常令人失望。由此可见，班主任文化建设对班级意义重大，对学生的可持续发展意义重大，对班主任自身的成长也意义重大。在当今高考制度下，有的班主任重理轻“文”，这里的“文”不仅指“文科”，更重要的是指“文化”。试想，整班的学生只埋头苦读正余弦、解析几何、牛顿定律，只相信“书中自有黄金屋”的道理，而对人类的其它精神文明创造闻所未闻，这样的学生即使能取得优异的高考成绩，但在情感、意志、人格方面来说也不能算作一个真正优秀的学生。作为一名有历史责任感和社会责任感的教师、班主任，我们眼中看到的应该不仅仅是学生的分数，如何让学生身心健康、积极乐观的成长，让他们感受到家庭、学校、社会的温暖，让他们接受到人类优秀文化的全面熏陶，让他们成长为既有学科知识，又有健全人格的人，这才是一名合格的班主任应该为学生考虑的。而这些学生（人材）是否具有健全人格，是否具备可持续展的潜力，也直接影响着我们国家的现代化建设能否顺利进行。班主任文化建设，首先要求班主任要具有文化建设的意识，认识到其重要意义。更重要的是，班主任应该提高自身的文化素养无论是理科教师还是文科教师。因此，班主任老师在钻研各自专业知识的同时也要扩展自己知识面，提高自身的人文素养，逐渐形成各自的人格魅力并在日常教学生活中时时处处渗透这种意识，让学生在潜移默化中受到影响。首先，可以利用课堂时间来强化文化建设氛围。从事文科教学尤其是语文教学的班主任在这方面有着得天独厚的优势。他们可以利用课本本身所包含的丰富内容来让学生们与大师对话、与经典同行。在三年的课堂教学中，每周应该有一定的时间给学生到图书馆自主阅读；理科班主任则应积极地与各科任老师配合，弥补其专业学科无法实现的一些目的：如情感教育等，并应尽量在班会时间让学生多多拓展知识面。作为班主任，笔者曾在学生高二文理分科后借助教育心理学的知识设计了一堂班会课，步骤如下：一、让学生写20个句子来评价现在的自己，句式是“我是一个什么样的人”。如：我是一个粗心的人、我是一个懒惰的人；二、在学生作出自我评价后，教师动之以情晓之以理，尽量说到学生内心深处。告诉他们给他们一个机会，把这20个句子重写为“我应该是一个什么样的人。”如：我应该是一个有美好前途的人、我应该是一个受大家称赞的人；三、把学生分成几个小组，把前面两个步骤所有的40个句子互相大声朗诵，让同学了解你是怎样一个人并正确面对自己的缺点与不足；四、这才是最感人最让人深思的一个步骤。让几个学生站起来大声朗读，内容是去掉“应该”二字，直接读“我是一个什么样的人”，必须大声读，甚至用力地吼。这时，读的人多半会泪流满面，听的人也会潸然泪下。这样一个理想与现实的巨大反差，学生在任何科目上也无法感触到。惟有班主任一针见血的抵达学生内心深处，让其意识到这种反差，才能更有利地促进学生发展。其次，可以利用学校的各种活动来创建班级文化氛围。学校经常会不定期的举行一些文艺活动、学科竞赛。班主任应大力鼓励学生参加，并让学生注重在平时的学习中就应该有一些兴趣爱好无论是音乐舞蹈还是体育美术。也可利用黑板报这块园地，经常给学生介绍或让学生主动搜集各种知识，让他们形成“海纳百川，有容乃大”的意识。当然，班主任对学习和爱好之间的关系也应给学生作出正确引导。再次，班主任要利用好现代教育技术手段。虽说学生们的课本上选取的是人类最优秀的文化成果，但相对于整个人类发展来说这只不过是沧海一粟。而现代教育技术则可以帮助我们拓展一个新的平台。相信不少班主任都会对一些沉溺于网络的学生苦口婆心地相劝，但结果往往是不尽如人意。不久之前，笔者曾利用自习课的时间组织学生收看了湖南卫视的节目变形计网变。节目讲述了一个沉溺于网络的城市少年和一个为三餐犯愁的农村少年互换角色的真实经历。节目中城市少年由浑浑噩噩到幡然醒悟，农村少年由信誓旦旦到不亦乐乎的变化，给学生的心灵造成巨大震撼。这恐怕是任何书本或语言都无法代替的。此外，运用CAI技术制作课件或班会课资料所带给学生的知识和信息也是对书本知识的有益补充。最后，班主任还应与家长积极配合共同努力。不少家长对孩子的评价只局限于分数，对“文化”的理解仅限于成绩，以至造成自己的孩子仅是一个高分低能的人。班主任文化建设如果只限于学校之内也同样不能实现预期目的。因此，班主任应适时召开家长会要求家长积极配合，让家长在学校之外也给学生营造一种浓浓的文化氛围。例如，让学生重视我们的传统文化节日：中秋节就应该与家人团圆，重阳节就应该对家里的老人表示问候，清明节就应该对逝去的亲人表示怀念等。对学生参加各种社会活动也应做出正确引导：少听明星演唱会，多听高雅的音乐会；少看所谓的畅销书，多读世界经典名著；少买日本韩国的漫画，多欣赏世界大师的名画。相信在家长与班主任的共同努力下，学生的文化素养也可以得到很大提高。班主任文化建设是一项长期的、艰巨的工作，除以上途径外应