人教版五年级(上)第五单元教案.doc

人教版五（上）语文第五单元表格式教案_五年级_班 学科语文_ 总第37节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题有趣的汉字第1课时 共3课时课型新课执教教师： 教学目标制定和交流小组活动计划。教学重点制定和交流小组活动计划。教学难点制定和交流小组活动计划。教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习准备资料导入新课一、谈话激趣，揭示学习内容1.师：同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。（板书：汉字）你们对汉字了解多少？（学生发言）2.指名读课文关于汉字的介绍。3揭示学习的内容。同学们，通过课文的介绍和同学的发言，我们初步了解了汉字，你们一定想要更多的了解汉字吧！让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习。感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。板书：遨游汉字王国重难点教学过程二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣1.师：汉字神奇、有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字在哪？2.提出阅读要求：快速浏览阅读材料，想想这四则材料分别从哪些方面介绍汉字的有趣。3.汇报交流。（课文以：“字谜”“谐音”“仓颉造字”“册”“典”“删”的来历向我们讲述了汉字的神奇）三、合作学习，制定学习计划1.师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好的认识它呢？2.自读课文提示，明确学习方法。3.指导制定活动计划。4.展示各组指定的活动计划。5.评议，完善活动计划。总结应用四、全课小结 这一节，我们初步感受了汉字的神奇、有趣。课后同学们应根据制定的活动计划，搜集、查找、整理资料。在活动中真切的感受汉字的奇妙。五、布置作业板书设计（略）典型错例分析人教版五（上）语文第五单元表格式教案_年级_班 学科_ 总第38节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题有趣的汉字第2课时 共3课时课型展示课执教教师： 教学目标展示活动成果，开展竞赛。教学重点展示活动成果，开展竞赛。教学难点展示活动成果，开展竞赛。教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习整理资料导入新课一、谈话激趣，导入新课1.谈话导入：同学们，上节课大家按照制订的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣。这节课，我们就来展示一下活动成果。2.板书：有趣的汉字重难点教学过程二、展示成果，体会汉字的神奇（一）字谜竞猜。1.提出活动要求。2.开始活动3.统计成绩，宣布比赛结果。4.畅谈感受，体验乐趣。（1）说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。（2）自编字谜的同学介绍编写过程及感受。5.小结（二）谐音乐园1.出示课文的歇后语、笑话。（1）读一读。（2）说一说谐音的有趣。2.畅游谐音乐园总结应用三、全课小结 同学们，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我们一起行动起来，把自己搜集的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题作一张手抄报。四、布置作业板书设计（略）典型错例分析人教版五（上）语文第五单元表格式教案_年级_班 学科_ 总第39节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题有趣的汉字第3课时 共3课时课型阅读课执教教师： 教学目标阅读仓颉造字“册”“典”“删”的来历及展示相关资料了解汉字的起源。教学重点阅读仓颉造字“册”“典”“删”的来历及展示相关资料了解汉字的起源。教学难点阅读仓颉造字“册”“典”“删”的来历及展示相关资料了解汉字的起源。教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读仓颉造字“册”“典”“删”的来历导入新课一、谈话导入1.谈话导入：同学们，通过几节课的综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣。这些有趣的汉字是谁创造的？你们想知道吗？重难点教学过程二、阅读仓颉造字2.板书课题：仓颉造字3.自读课文，思考以下问题。（1） 在没有汉字之前人们怎样交流的？（2）仓颉怎样造字的？4.讨论交流5.拓展课外三、阅读“册”“典”“删”的来历1.师导入：一个汉字就是一个故事。读读课文说说“册”“典”“删”这几个字是怎样造出来的？2.自读材料。3.指名说说这几个字的来历。四、认识课后生字总结应用五、全课小结 同学们，经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制定活动计划，还通过搜集资料，感受到了祖国的文字汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获课真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。六、布置作业板书设计典型错例分析人教版五（上）语文第五单元表格式教案_年级_班 学科_ 总第40节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题我爱你，汉字第1课时 共5课时课型新课执教教师： 教学目标1. 阅读我爱你，中国的汉字，激发学生对汉字的热爱。2. 制定活动计划。教学重点阅读我爱你，中国的汉字，激发学生对汉字的热爱。制定活动计划教学难点制定活动计划阅读我爱你，中国的汉字，激发学生对汉字的热爱教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习准备资料导入新课一、谈话引入重难点教学过程二、自读我爱你，中国的汉字1.自读，理解内容。2.谈谈读后感受。3.有感情的读一读你最喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。4.抄一抄你喜欢的语句。三、制定活动计划1.师导入：我们要继续进行综合性学习，加深对汉字的了解。想想我们要怎样进行学习呢？（先制定活动计划，再搜集资料，最后展示成果）2.回顾制定活动计划的要求3.明确活动建议重难点教学过程4学生分组5.学生讨论活动计划6.讨论交流，形成活动计划。总结应用三、全课小结 同学们，这节课我们分小组拟定了活动计划。课外大家就可以根据计划查找相关的资料。四、布置作业板书设计（略）典型错例分析人教版五（上）语文第五单元表格式教案_年级_班 学科_ 总第41节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题我爱你，汉字第2课时 共5课时课型新课执教教师： 教学目标了解汉字的演变过程教学重点了解汉字的演变过程教学难点了解汉字的演变过程教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读材料导入新课重难点教学过程一、谈话导入师：同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。二、出示阅读材料1.汉字的演变2.认真阅读和研究表格，思考：（1）从古到今汉字经历了哪些发展阶段？（2）从汉字的演变中你发现了什么？三、阅读甲骨文的发现1.自读课文，思考甲骨文被发现的经过。2.指名说说甲骨文是怎么被发现的。3.谈谈读完这个故事后的感受。四、展示相关资料总结应用五、全课小结 这节课通过阅读课内材料，交流展示同学们课外收集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。课后，一定要关注汉字的正确使用，为纯洁祖国的语言文字做点力所能及的事。六、布置作业板书设计（略）典型错例分析人教版五（上）语文第五单元表格式教案_年级_班 学科_ 总第42节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题我爱你，汉字第3课时 共5课时课型新课执教教师： 教学目标认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。教学重点认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。教学难点认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习准备资料导入新课一、谈话引入重难点教学过程二、出示一组有错别字的词语茶叶旦 仃车 象章 照像 圆宵 汤元 八鸽家俱 另售 像棋1.师：同学们在街头小巷、商店门口你是否见过以上招牌？看到这些有和想法？2.动笔改错字茶叶旦（蛋） （停）仃车 （像）象章 照像（相） （元）圆宵 汤元（圆） 八鸽（哥） 家俱（具） （零）另售 （象）像棋三、“一字之差”的教训1.师导：同学们正确的使用汉字，规范汉字到底有何重要？请默读一点值万金。读完后与同学交流一下读后感受。2.生默读材料。3.同桌互相交流并谈谈感受。重难点教学过程4.从身边的事例体会错别字的危害。四、展示调查结果1.各小组展示成果并介绍五、学写调查报告1.出示调查报告范文，学生研究怎样写调查报告。2.师引导：调查报告一般可以分为三部分：（1）调查的时间、地点。调查的目的发现社会是上的错别字，向有关部门反应建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计与分类。（3）提出改进建议。3.以小组为单位写调查报告，是巡视指导。4.交流调查报告。总结应用六、全课小结 同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道错别字就存在与我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。七、布置作业板书设计（略）典型错例分析人教版五（上）语文第五单元表格式教案_年级_班 学科_ 总第43_节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题我爱你，汉字第4课时 共5课时课型新课执教教师： 教学目标欣赏汉字书法教学重点欣赏汉字书法教学难点欣赏汉字书法教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习导入新课一、谈话激趣，导入新课师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古到今，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。这节课我们一起来赏析书法作品。重难点教学过程二、欣赏阅读资料1. 欣赏王羲之与柳公权的书法作品2.作出评价。3.读读赞汉字4.用赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。总结应用三、布置作业板书设计（略）典型错例分析人教版五（上）语文第五单元表格式教案_年级_班 学科_ 总第44节 审核人_ 审核时间:_年_月_日课题我爱你，汉字第5课时 共5课时课型展示课执教教师： 教学目标总结综合性学习教学重点总结综合性学习教学难点总结综合性学习教法学法讲授法 引导法 直观教学媒体 教 学 过 程教学环节教学内容补充与反馈课前预习总结资料导入新课一、交流感受1.师导入：同学们，我们在这一次综合性学习中，认真拟定计划，积极主