教育技术培训心得体会.doc

教育技术培训心得体会我于6月28日至7月2日，参加了江油市中小学教师教育技术能力（初级）培训班。一个星期的学习，我接触到一些新的知识、新的教学管理思想、方法，并与大家进行了广泛的交流。本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻，使我感觉收益匪浅。对于教育技术，还没开始接触这个课程之前总以为它是一门电脑课，跟信息技术差不多。当上了这门课后，我才知道教育技术这门课程并非像我理解那样。教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。 本次培训的心得如下：1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短5天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，我感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 5、现代教育技术是建立在信息技术的基础之上的。信息技术的发展，尤其是因特网的普及，带来了人类学习上的一场革命。在人类社会的历史上，从未像今天这样，拥有如此多的学习资源，如此方便的交流手段，如此多样的而强大的学习工具。传统的以学校为主的学习模式已经被打破，怎样合理的利用现代化的学习工具获取自己最需要的学习资源，实现学习效果的最优化，而不至于淹没在信息的海洋中，是摆在人类面前的一个新的挑战。从教育技术的最新定义来看，它正是人类接受这个挑战的一种尝试。教育技术通过指导人们使用电子文稿，电子书，多媒体技术，远程教育的手段，管理自己的学习资源，从而获得最大程度的自我提高，自我成长，更好地面对未来社会的挑战。6、以现代信息技术运用为核心的现代教育技术，在当前的教育和教学改革中具有多方面的显著功能和作用。运用现代教育技术，能实现教学过程以下要素关系的转变：教师角色的转变由以教师为中心的讲解者转变为学生学习活动的指导者和组织者；学习地位的转变从被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位；媒体作用的转变由作为教师的讲解的演示工具转变为学生的认知工具；教学过程的转变由讲解说明的过程转变为通过情景创设、问题探究、协作学习、意义建构等以学生为主体的过程。教育技术有助于教师更新教育观念；教育技术有助于未来教育目标的实现；教育技术有助于教师适应和创造新的教学组织形式和方法；教育技术有助于素质教育的真正实施。教育技术的发展，带来了教育方式和学习方式的巨大变革，使得教师传统的“知识传授者”角色发生了变化，也更促进了学生的学习的自主性，师生间的交流形式趋于多样化。各种教育技术在教学中发挥的作用，也许有利也有弊，但总的说，还是促进了教学的发展。作为师范学校的学生，真的很感激教育技术的出现，感激之余，我们更应该做的，便是以更快的速度熟悉各种技术，充分发挥它们在教学中所应有的作用，也要保持清醒的头脑，懂得在不同的情境下选择合适的教学手段，只有那样，才能不断提高自身的教师素质，为变成一名优秀教师做准备！只有努力，才有进步；只有用功，才能成功。我今后将始终坚持“只有好好学习，才能使自己永远不掉队”的观点，我将继续努力，继续用功，争取不断进步。 尧敏关于机械制图教学的几点体会2010-04-27 10:49:56 来源：我的网站 浏览：265次秦正超（江苏盐城技师学院 机械工程系 江苏 盐城 224002）【摘 要】机械制图一直是技工院校机械、机电、汽车等专业重要的专业基础课之一，该课程学习质量的好坏将对后继专业课程的学习、生产实习产生很大的影响。因此在教学中，采用合适的教材，改革教学方法，把多媒体技术和传统教学手段、理论和实践教学有机结合起来，取得制图教学的良好效果。【关键词】机械制图；教材；教学方法；教研组作用；效果机械制图在机械工业中占有极其重要的地位，它涉及到机械设计、制造、使用各个环节，并日益成为机械产品创新发展的重要前提和手段，因此“机械制图”不仅是机械类工程技术人员必备的重要专业基础之一，也是学生毕业后从事机械制造及设备维护工作所必须具备的基本技能。该课程学习质量的好坏将对专业课程的学习、生产实习，以及对今后的工作都会产生很大的影响。如何把提高课堂教学效果与学生的有效学习有机地结合起来，笔者作为一名多年从事机械制图教学的教师，结合平时的教学实践，谈一些个人体会。体会一、采用合适的教材，能提高课堂教学的效果由于我院有相当一部分学生基础较差，识图、读图能力较弱，难以形成理解图形的空间想象能力；加上现有的教材未能充分体现学生的认知规律，导致学生学习热情不高，学习的效果不佳。具体表现在用人单位来我院录用人员时，每每面试机械制图知识，有的学生连起码的图形都看不懂，头脑中没有空间形体的印象，当然谈不上补上图形中漏画的线条及所缺少的图形，同时绘图能力也较弱。这样的状况已经严重影响到学生平时的学习和工作。对比以往我院各系部选用的机械制图教材，通过使用、分析和总结时发现，存在以下几方面的不足：（1）机械制图版本较多，不同的系部、不同的年级采用不同版本的教材，这些教材都有一个共同点：未能充分体现学生的认知规律。（2）高技、技师班中有的系部仍采用的是中等机械专业教材，未能体现学生较高层次的要求。（3）部分选用教材理论与实践、课堂与生产脱节，有些内容显得繁琐，而有些重点概念却一带而过，阐述不透彻，学生囫囵吞枣，吃不透。（4）学与练脱节，学生学习机械制图的难点表现在知其然，而不知其所以然。较多的学生死记硬背相关图形，缺乏灵活运用、举一反三的能力。大部分教材忽略了这一方面。针对以上存在的问题，机械制图教研组编写了体现学院专业特色的校本教材：编写的校本教材以“实用为目的，以必需、够用、高效为度”为编写原则，强调理论与实践的有机结合。是在深入各系部机械制图的教学情况，了解教学过程，教学环节，以及学生学习机械制图这门课程的情况：如学习过程中遇到的困难等。对收集的信息进行汇总，对共性问题和特点问题进行归纳和研究，着力培养学生的绘图、识图的技能，体现学院分层次教学的适用性。校本教材的创新之处主要体现在：（1）教材目标和教材格调的创新。教材以目标任务为线索，每一课题都在开头处明确目标和任务，使教者和学者都能明确教与学的目标和任务，并为之而努力。（2）教材层次的创新。教材的层次以教者和学者这两个角度为出发点，一是方便教师的教，二是方便学生的学。体会二、改革教学方法，能激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量制图课程是一门实践性很强的课程，侧重于学生读图、绘图能力的培养。因此，在教学过程中应改变以往的教学模式，进行教学方法改革。一是采用“一体化”的教学方法，增加“练”的内容。在教学中，采取“边讲边练，讲练结合”的方式。讲授时，根据内容和学生实际状况，一边讲授，一边在黑板上进行绘制，在讲完一个内容或者一个步骤后，学生马上跟着练习，这样使教与学溶为一体，充分体现“学中做，做中学”，学生的听课注意力集中了，学习的主动性和热情也大为增强，避免了老师唱主角，满堂灌，学生听完课后无法动手进行绘图做题的局面。提高了授课效率，起到了较好的学习效果。另外，利用一体化教室的优势，课堂上增加板图作业，使学生在绘图的过程中，认识并注重手工绘图的效果及质量，巩固制图的课堂教学效果。二是加强直观性教学。针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，在课堂教学中注重运用实物、模型、挂图、多媒体课件等教具帮助学生理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，这样既降低了学生学习难度，又提高了学生学习的兴趣。现在学校运用直观性教学手段较多的是多媒体课件。目前采用的机械制图多媒体课件与校本教材相配套，课件以Powerpoint为基本格调，但又不是一个普通的演示文稿，它将Autocad计算机绘图和动画制作有机地结合在一起，并采用了Word文字处理软件的画图板和其它绘图软件（如UG造型）等制作手法，效果远超出其它同类课件。全部课件内容，紧扣教材与教学环节，效果形象、逼真，三维动画优势突显。主要表现在：（1）用Powerpoint软件解释绘图过程中的各个环节时，大胆尝试，利用Powerpoint软件中动画效果表示法与机械传动、机械原理等知识有机结合，彻底改变了以前制作的多媒体课件如同放电影一样，一放而过，无法达到预期的专业教学效果。（2）对教材的各个环节的主要操作过程采取摄像并配音的方法，把老师绘图和画图的过程展示给学生。把现场测绘的过程分配给学生，让同学们参与到多媒体教学之中来，增加多媒体教学的实用性、直观性和实践性。在制作多媒体课件过程中，将Autocad运用到绘图中，充分利用Autocad的图层、线型、颜色等功能，使其和Flsah动画、UG造型制作等软件功能有机结合在一起，使其制作水准与质量远高于同类多媒体课件，动画效果逼真。一段时间使用以后，该课件系统、实用、直观，能吸引学生，激发学生学习兴趣，教师也教得得心应手，从而保证了机械制图这门专业基础课的授课质量。体会三、通过典型零件测绘及工厂实践环节，可以增加学生学习机械制图的感性认识学以致用，在教学过程中，教同学们测绘生产中的典型零件（如螺纹、齿轮、轴、轴套、模架等），把所学知识再通过实际的零件测绘，进行板图作业，手工绘制出零件图样，巩固所学内容，同时又锻炼了动手能力，进一步加深了理论知识的理解，使得理论与实践紧密结合。此外，利用课余时间组织学生到实习工厂参观，使学生有机会了解机械生产的各个环节，达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的理解。体会四、发挥制图中心教研组的作用，引领学院机械制图的教学、教研我院的制图教学情况比较复杂，有机械、数控系的通用机械制图、电气系的机电一体化制图、化工制图、服装制图、汽车识图、对口单招制图等等。基于制图教学及后期运用的重要性，学院当初成立制图中心教研组的初衷就是尽可能做到三统一，即统一教材、统一计划、统一进度。便于学科统考，教学管理，教学研讨。从目前的实施情况来看，前期做了一定的基础工作，后期却处于停滞状态。既然制图教学在我院的特殊性、重要性，我个人认为，还是要发挥制图中心教研组的作用。积极开发适应我院教学特色的机械制图校本教材，针对学生的不同层次，进行分层次教学；由于学生平时学习的差异，在用人单位面试时往往处于比较尴尬的情形，应积极倡导平时的教学进行改革、创新，采用“一体化”教学模式，处理好教师教与学生学的关系、手工绘图与Autocad绘图的关系，强调教与学是为了将来更好的用，以生产一线的产品为切入点，强化产品质量意识。在制图的教学、教研方面，制图中心教研组的作用不但不能削弱，相反却更应该发挥其核心基础作用。因此在教学中，采用合适的教材，改革教学方法，充分利用多媒体技术和传统教学手段，把理论和实践教学有机结合起来。使教、学、研的操作性与目的性更强，取得制图教学的良好效果。以上仅是个人教学过程中的几点体会，不妥之处还请各位专家多提宝贵意见。为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。 在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收集和处理对课程有利的教学资源，从而更好的完成教学任务；在