《斗笠》教案.doc

斗笠教案教学要求： 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读诗歌。（2）理解诗歌内容 2、情感目标 （1）体会母爱的伟大、无私。 （2）体会诗人对母亲的思、感激、热爱之情，教育学生要关心、体贴、孝敬父母。 教学重点： 体会这顶斗笠所包含着的深深的母爱。 教学难点： 理解诗歌的意思 教具准备： 多媒体课件 教学过程：课前准备：1、课件播放宋祖英的小背篓。2、课件示满天繁星图片。一、谈话激趣，导入新课 1、出示实物斗笠或斗笠图片，认识斗笠。（1）师问：哪位聪明的孩子来告诉我，这是什么？它有什么用途？（ 学生反馈。） （2）师：对，这是一顶斗笠，它是农村劳动人民干农活时遮阳挡雨的主要工具，但是现在也有一些旅游地区，将斗笠作为一种工艺品出售。斗笠，很普通，但诗人王宜振笔下的斗笠却寓意深刻，这顶特殊的斗笠，它寄托了一个母亲对远在他乡的儿子的思念和关爱。 （3）板书课题： 12 斗笠2、 介绍作者王宜振王宜振：中国作家协会会员、中国作家协会全国儿童文学委员会委员、少年月刊杂志主编。出版秋风娃娃、献给少男少女的诗、少先队之歌、笛王的故事、绿太阳、21世纪校园朗诵诗等著作多部。曾获陕西省蓓蕾文学艺术奖、共青团”五个一工程奖”、陕西省”五个一工程奖”、第五届全国优秀少儿图书一等奖、第六届全国优秀少儿图书二等奖、第五届全国优秀儿童文学奖、第六届宋庆龄儿童文学奖等多个奖项。3、师介绍这首诗的创作背景。2002年的母亲节，作者站在母亲的遗像前，对母亲产生了深深的思念。母亲含辛茹苦拉扯大他们姊妹6个，她那普通而闪光的一生，常常感动着作者。怀着对故乡和母亲的深深思念，作者有了想创作一首反映故土情结和母爱的小诗。主题有了，就要选取一个小的角度，把一个大的主题浓缩在一个小的载体上。想来想去，他觉得用故乡的斗笠来反映这一主题最具代表性。由于对农村生活的熟悉和长期生活的积淀，一个个新鲜的画面、一个个新奇的意象便涌流在作者的笔端，使他激动得不能自已，便一口气写出了这首小诗斗笠。今天，我们就随诗人一起走进诗中，去感受一下这血融于水的亲情吧！二、欣赏诗歌 ，边听边想：你感觉是谁在和谁说话呀? 是的，这首诗歌就是以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子带戴上故乡的斗笠。那么，你从诗歌中听出了什么？三、自由读诗歌（伴乐），思考：1、母亲送给诗人的除了斗笠还有什么？（指名答，师板书：故乡、鸟鸣、热土、花儿、明月）2、母亲为什么送给诗人这些东西？表达了母亲什么样的心愿？四、品读诗歌，理解诗歌，感悟意境美。（一）你能告诉我诗句中哪些地方能体现深深的母爱吗？反复读自己喜欢的小节，并在旁边写出自己的感受。（二）学生反馈。1、“走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你挺直的身影。”（课件示句子）（1）理解“蘑菇”。（演、比喻句）（2）理解“挺直”。（在什么情况下，你的身影才是挺直的？健康时，说明母亲担心我什么？健康。挺直还象征着什么？刚直不阿，说明母亲还希望我怎样？堂堂正正地做人。（3）怎样读“挺直”？（重读）指名读这一句，（读出母亲的心情）齐读这句，齐读这一小节。2、“走到哪里，你都能听到故乡的声音，静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。（课件示句子）（1）“编进的鸟鸣”会是怎样的一种声音啊？（听鸟鸣声）你觉得故乡的声音会包含着一些什么声音？（林间鸟语、河流小溪、亲朋欢笑尤其是母亲的声音：唱一小段摇篮曲）母亲在斗笠里编进鸟鸣是希望帮助诗人干什么？（解思乡之愁，能睡个好觉。）（2）生自己体会读第二小节，指名读，齐读第二小节。3、“让故乡的热土靠近你的心胸，走到哪里，你都能感到故乡的温暖，寒潮侵袭的冬夜也会有春意暖融融。”（1）“故乡的热土”这里指什么？（斗笠，比喻）故乡的热土能让诗人感受到什么？（温暖，来自故乡的温暖，来自母亲的温暖。）你在什么时候感受过妈妈的温暖？（指名谈）这又是母亲在担心孩子的什么呢？（冷暖）（2）指名试读，读出温暖。采访读得好的学生：为什么读得这么好？全班齐读最后一句话，再齐读整小节。师生合作，改读接读这小节。4、“让这朵故乡的花儿伴你在闹市散步，走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳。”（1）在第三节中，作者把斗笠喻为故乡的热土，那这里把斗笠比喻成什么？（故乡的花儿）假设花儿代表人的话，那他代表的是什么样的人呢？（亲人、朋友）这是母亲希望孩子怎么样呢？（不要孤单寂寞）（2）齐读这一小节。5、 “孩子，它可是娘心头的亮光啊，让它照在你的头顶，成为一盏不熄的灯。”（1）这里作者把斗笠喻为什么？（故乡的明月。孩子是母亲的希望和生命，孩子虽然在外，母亲的一颗心却时时牵挂，那一轮明月，就是母亲思念孩子、关爱孩子的心）（2）齐读这一小节。（三）小结。1、师生合作接读全诗。（伴乐）2、介绍借物抒情的写法。五、联系生活，升华情感，实现创造美。1、 师：当年作者王宜振怀着对故乡和母亲的深深思念，特别想创作一首反映故乡情结和母爱的小诗，想来想去，他觉得用故乡的斗笠来反映这一主题最具代表性。同学们，你们的生活中哪些事物会令你想起浓浓的亲情呢？ 说一说。（每天的营养早餐、整洁舒适的卧室、凝聚爱心的药丸、温暖贴心的毛衣）过渡：孩子们，浓浓的亲情总是让我们倍感温暖，一件毛衣、一条围巾、一副手套都是母亲无声的爱。你们能像诗人王宜振那样，把这种母爱亲情表达出来吗？3、模仿写诗。4、交流诗作。5、师小结：同学们，母爱是伟大的，是无私的，无论在什么情况下，无论我们身在何处，妈妈总会默默的给予我们关爱。（多媒体示图片：5.12地震中的一幕和洪水中母护子的一幕，师简介，生谈感受，生还可结合自己的母亲谈。）6、制作送给母亲的贺卡。7、我们齐读诗歌。再一次感受母爱吧（配乐师生齐读诗歌） 六、从这首诗歌中你学到了什么？（学生反馈 ）师总结：我们应该