乡镇未成年人思想道德建设工作总结.doc

乡镇未成年人思想道德建设工作总结 一、强化领导，健全未成人思想道德建设工作体系 （一）健全了领导体制和工作机制。坚持联席会议制度，每半年召开了一次工作会，每季度召开一次联席会，充分发挥未成年人牵头责任单位学校工作积极性，开展特色鲜明的活动。坚持以全国未成年人思想道德建设工作测评体系为依据开展工作。坚持社会监督制度，聘请未成年人思想道德建设工作社会义务监督员，公布投诉举报电话和信箱，充分调动广大群众参与监督的积极性。做好创新案例的收集、上报工作，坚持工作信息报送制度，做好未成年人思想道德建设信息的收集、编发和报送工作，做好相关资料的收集、整理工作。 （二）完善考核体系。将未成年人思想道德建设纳入全镇年度目标考核内容，抓好未成年人思想道德建设专兼职队伍建设，大力开展未成年人思想道德建设工作先进集体和先进个人的评比表彰活动，将评比表彰规范化、制度化。 二、抓阵地建设，健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络 （一）加强社区、农村未成年人活动场所建设。积极开展农村未成年人活动站建设试点。加大对未成年校外活动阵地建设、管理、利用的投入。建立有效的馆（园）校外联系制度，把校外活动列入学校教育计划；推动城市青少年宫、妇幼恢复中心主动走出去，定期开展活动。 （二）积极构建学校、家庭、社区“三结合”教育网络。加强家长学校的科学化教育、规范化管理，开展示范家长学校评选。加强社区（村）未成年人教育队伍建设，做好初中毕业生和辍学生的后续技能培训和职业教育工作。积极探索中小学生课外活动模式，利用重大节日、纪念日、寒暑假期开展丰富多彩、寓教于乐的培育民族精神和爱国主义教育活动。 三、突出重点，落实各项目标任务 （一）抓好校园文化建设。落实教育行政部门负责人和校长责任制，加强学校团、队建设。积极改进中小学思想品德、思想政治课的教学模式，完善思想品德课新课程体系。积极探索符合素质教育要求的学生综合素质和教育质量考核评价体系，加强中小学生中华民族传统美德教育。切实加强对未成年人进行核心价值体系教育，帮助他们树立远大理想和正确的世界观、人生观和价值观。继续深化“做一个有道德的人”主题实践活动，在全镇推广前阶段试点学校的成功经验。加强未成年人体育、卫生、艺术和国防教育，广泛开展“阳光体育运动”，举办未成年人喜闻乐见、深化活泼的活动，把传授知识同陶冶情操相结合。继续开展“八荣八耻”宣传教育，长期引导广大未成年人树立正确的荣辱观，组织开展“美德少年”评选活动。 （二）持续推进文化环保工程。继续抓好网吧经营信用等级评定工作，积极开展网吧及校园网专项治理工作，严格网络游戏的审查审批，积极推行网络防沉迷系统。继续加大对互联网、手机低俗之风专项整治行动力度，强化运营接入服务商保护未成年身心健康的责任，加强行业自律。继续开展“文明办网、文明上网”活动。综合运用教育、法律、行政和技术等多种手段，深入推进网络、网吧、荧屏声频视频、各类出版物、校园周边环境净化工作。持续开展“扫黄打非”活动，努力净化未成人成长环境。加强农村文化市场执法队伍建设，规范农村文化市场管理。大力建设公共文化服务体系，积极开展红色旅游，繁荣文艺创作，推荐一批优秀少儿文化产品，组织好各种形式的文艺演出。大力推进“乡村少年宫”建设，拓展农村未成年人入校外活动阵地。 （三）加大未成年思想道德建设宣传力度。加大对全国未成年人思想道德建设工作测评体系的宣传。办好电视少儿节目和德阳日报教育周报，用好党政网关注未成人思想道德建设连接平台，强化公益广告宣传，运用好“英雄少年”先进典型，增强对未成年人思想道德建设的舆论监督。 四、创新思路，深化和推广共建共育机制 （一）深化“警校共育”。完善“警校共育”长效工作机制，抓好“六进”、“三见”、“七个特别”、“一三五”、“路队制”等工作方法的巩固和深化，继续抓好“八个100%”工作目标的巩固和发展。加强校园安全隐患排查及督查力度。 （二）总结推广“区校共育”经验。按照“有班子、有制度、有措施、有效果”的要求，充分发挥社区居委会、 少工委、关工委的作用，构建由学校、社区共同参与的双结合体系。组建来源多样、专兼职结合的未成年人教育工作队伍。加强社区（村）未成年人教育志愿者服务队伍建设。 （三）积极开展“医校共育”。在中小学建立心理健康教育服务中心，针对地震灾区未成年人心理特点，开展心理健康教育。探索“医校共育”，心理健康教育新模式。实施青少年“心理阳光”工程。加大未成年学生公共卫生知识教育力度，积极做好心理健康教育实验区的试点工作。 五、发挥“12355”青少年维权中心的作用，做好特殊未成年教育引导工作 （一）关爱留守儿童。建立农村留守儿童工作联席会议制度，形成部门联动机制。关注农村留守流动儿童，开展“爱心妈妈”招募结对工作，开展“代理家长”、“亲情电话”、“城乡少年手拉手”、组建“留守小队”等形式多样的关爱活动。抓好农村寄宿制中小学建设、管理。在留守儿童集中的区域建立家庭教育指导服务征地，对留守儿童监护人进行家庭教育指导。 （二）关心农民工子女。逐步建立流入地与流出地的沟通协调机制，建立接纳农民工子女接受义务教育的保障机制，对接纳进城务工人员子女为主的学校给予支持和指导。 （三）救助流浪儿童。建立流浪儿童救助保护机构，健全流浪儿童生活、教育、管理、返乡和安置等保障制度。依法打击强迫、诱骗、教唆未成年流浪行乞和违法犯罪的不法行为，对乞讨、流浪未成年及时进行救助。 （四）帮助孤残儿童。建立社会福利院、残疾人康复中心等救助机构。孤儿和残疾儿童救助所需资金纳入城乡社会救助和社会福利事业发展资金，保障其基本生活不抵于当地平均生活水平。具备就读能力的孤儿和残疾儿童，及时就近入学，并受到必要的照顾。开展服刑人员未成年子女帮扶工作，采取提供最低生活保障、特困救助、家庭寄养等方式进行救助。办好特殊教育学校。 （五）教育边缘儿童。构建有效的社会帮教网络，对边缘儿童进行心理治疗和行为矫正帮教工作。充分发挥“五老”志愿者的作用，加强对边缘儿童的司法救助和教育挽救工作。对有严重不良行为的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、领导技术教育和职业教育。乡镇未成年人思想道德建设工作总结未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到国家前途和民族命运。而学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我镇以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举促发展,强调德育为首不动摇,一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务常抓不懈，积极工作,认真落实。特别是关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见下发以来，我镇结合实际，以提高未成年人思想道德素质为目标，坚持以爱国主义教育为主题，抓宣传、抓阵地、抓活动、积极构筑学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德教育网络，充分发挥共青团、少先队组织的团结、教育、引导职能，积极探索新途径、运用新方法，大力营造未成年人成人、成才的人文环境和思想环境，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，为加强未成年人思想道德建设工作做出了积极努力。现将我镇开展未成年人思想道德建设工作情况汇报如下： 一深入学习，统一思想，提高认识 。在*镇教研中心的部署下，我镇各中小学校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，通过不断学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。目前我镇各校的学生思想道德状况总体良好，热爱祖国、热爱家乡，积极进步、健康向上，团结友爱、文明礼貌，已成为我镇各校未成年人精神世界的主流。同时，未成年人思想道德建设工作，还存在某些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在；流动人口子女、单亲家庭子女未成年人的教育管理问题亟待解决；全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未真正形成。学校是加强未成年人思想道德建设的主阵地,更应采取有效措施，狠抓薄弱环节，着力解决影响未成年人健康成长的突出问题，为开创未成年人思想道德建设工作的新局面而努力工作。二 加强领导，齐抓共管，狠抓落实 我镇始终把小学德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 1 完善组织，健全机构。 为了充分调动学校各部门的积极性，整合学校、家庭、社区教育资源，共创文明校园、文明家庭、文明社区，使素质教育落到实处，为学生终生幸福和发展奠定基础，我镇成立了以袁主任为组长、以霍老师为副组长、以中小学教研员为成员的全镇大德育领导小组，确立并制定了镇德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校教学评估体系和年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，与全面提高教学质量联系起来。同时也要求各中小学建立健全组织加强领导，成立以校长、副校长、德育处、少先队大队辅导员、各中队辅导员、社区领导、家长委员会为成员的学校、家庭、社区共建的德育领导小组。2 全员参与，齐抓共管。 认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。 3完善制度，强化管理。 为强化制度管理，推进未成年人思想道德建设工作，我镇各校把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，实行目标管理，明确责任，落实到人，保证了对未成人思想道德建设工作落实到位。三抓“实”课堂教学，充分开发未成年人思想道德教育课程资源，全方位渗透德育教育。把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。1、按照课程计划开齐开全思想品德课，抓好思想品德课的教学，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。2、开设好法制课，加强法制教育和基础教育，我镇各校积极组织学生观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使全体未成年学生从小学法、懂法、守法、用法，增强了法制观念。同时针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，让学校聘请的法制副校长和法制宣传员，定期对学生进行宣传教育。 3、开设地方课程和校本课程，进行传统美德等优秀传统文化教育。我镇组织骨干教师编写了系列校本教材文明礼仪常识读本中小学素养教育-等，并纳入课程管理，通过每周的学习，激发学生讲文明守礼仪重素养的热情。我镇各校还把弟子规新解做为校本教材，每周五下午组织学习，尤其是益家窝小学还创造性地把弟子规诵唱与快板、跳绳跳皮筋、敲腰鼓结合起来，使学生了解为人子弟在家、外出、待人接物以及求学过程中应有的基本道德和礼仪规范，使学生的思想言行在不知不觉中潜移默化地接受了我们中华民族经典文化的渗透、濡染、熏陶，学生逐步树立了正确的伦理、道德观念、明确的价值观和做人的准则。 4、各个学校还通过晨会课、班队课对学生进行教育指导，开展少先队论坛，利用黑板报、广播以及校园电视网等形式进行宣传，对学生的日常行为规范加以规范和评比，及时加以反馈。有效地深化了学校未成年人思想道德教育教育。5、加强法制教育。每学期，我镇各校都要邀请本校的法制教育副校长到校做法制教育专题讲座。对学生进行未成年人保护法、社会治安管理条例等法制教育，教育学生遵守法纪，学会自我保护，做一个文明守法的好学生。6、把未成年人思想道德教育课程延伸到环境课程。我镇各校善于充分挖掘校内环境资源，让环境为未成年人思想道德教育教育服务，为学生的发展服务。如果说校园是一本教科书，那么校园景点则是这本教科书中最生动的一页。一中、中心小学富有诗意的雕塑、二中别致的植物型动物盆景、各校鲜花争艳的花坛、玲珑的蘑菇亭无不体现了艺术性和教育性的完美结合。教室中的特色化布置令人耳目一新：学生自编的小报、动手制作的手工、收集的邮票、书架上放满了学生带来的图书，窗台、书架旁摆放着学生栽培的盆景花卉教室成了书的世界、知识的海洋。成了学生的实验室、阅览室和作品展示室。特别是益家窝小学学校新建的“古诗墙”，集中了新课程标准推荐的适合小学生诵读的70首古诗，使学生耳濡目染。他们还举行“古诗文诵唱会”活动，促使学生背古诗唱古诗演古诗，学习中华民族的传统文化，了解中华传统文化的博大精深，激发爱国主义思想。四、抓“恒”养成教育，做好行为规范工作。各校从大事着眼、小处着手，在“恒”字上下功夫、抓实每位学生的行为养成教育、纪律法制教育、中华民族传统美德教育。少先队以小学生日常行为规范的修订为契机，开展了多项活动。如以“学规范学守则，争做文明好学生”为主题的主题班会活动方案设计评比、“规范在我心”演讲比赛，益家窝小学还编写了文明礼貌歌，举行了“与不文明语言告别”签字仪式，规范了自己的行为，提高了文明素养。2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。各校以政教处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操、值勤等常规方面的自觉意识，建立“红领巾文明督察岗”“教师护导制”，使全体学生养成了良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成了良好的校风。*小学、*小学的学生养成有素成效显著。3、抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。班主任、辅导员都能根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，上好每一节班队课。班主任、辅导员还在特色班队、特长班队建设上下功夫，学校班级建设工作有声有色。五、抓“美”校园文化，优化德育育人环境。我镇各校一直把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能。各校主要抓了四大版块建设：一是教室环境版块；二是展板画廊版块；三是图书阅览版块；四是校园网和广播版块。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。*小学少先大队部装修一新，设施完善，成为学生队前教育的主阵地；益家窝小学“红领巾广播站”精品栏目深得学生喜爱，逐渐成为学生文化生活的重要部分，成为学校少先队工作的一大亮点。各种板报中开辟校内新闻、学生习作、安全教育、心理健康、法制宣传等专栏，加强了学生的自身教育，自我管理，营造了健康、宽松和谐的环境和氛围。六、抓好爱心工程，关心爱护弱势群体我镇把关爱贫困生、留守儿童和单亲家庭子女和学困生作为未成年人思想道德建设工作的重要内容来抓。 1、开展“一帮一 一对红”互助活动，爱心送给学困生。 学困生是学校教学过程中的弱势群体，但往往由于成绩不理想而易被老师忽视。为了使每一位学生都享受到平等的教育，每学期初，要求各校都对学困生进行调查了解，成立“一帮一”小组。让优秀学生（十佳少先队员、优秀学生干部、三好学生等）和他们结对子，老师随时对他们的互助学习成效进行检测，对于提高快、效果好的进行奖励。让每一个孩子都受到同等的教育是我们一直以来的追求，我们一直在努力着2、温暖倾注贫困生，让贫困生一个也不辍学。我镇今年69名学生家庭拿低保，为了使这些特困家庭学生顺利地接受九年制义务教育，逢年过节，在教研中心和镇党委的领导下，各校工会、团支部、少先队积极响应，全体党团员分期、分批走访特困学生家庭，学校还组织全体师生为特困生捐款、捐物，极大地激励了这些学生的学习热情，坚定了他们学习的信心。3、 让“大手牵好小手”开展爱心助学活动，关爱留守儿童。每学期初，要求各校组织班主任对父母不在身边或父母双亡的孤儿进行排查摸底后登记，并发动教师“献上一份爱心，帮助一名儿童”，开展爱心助学活动，对留守儿童从生活到学习上给予帮助，使这些父母不在身边的孩子每天享受父母般的关爱。同时，也让那些身在外乡的父母们安心的在外面工作。4、建立残疾学生档案，关爱残疾学生。要求各校建立残疾学生随班就读档案，成立帮困小组，给身心有障碍的学生雪中送炭。使其不但能正常接受九年制义务教育，还能感受到集体的温暖，社会的优越，得到师生特别的关爱。七、抓“活”活动载体，不断拓展德育教育空间。我镇充分利用课内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。多年坚持“一会两节”即每年十月的运动会、三月的读书节、五月的艺术节。学生参与面广，活动丰富多彩。多年来，我镇以弘扬培育爱国主义为核心，利用清明节、端午节、“五四”青年节、“六一”儿童节等重大节庆日的有利时机，积极引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观：在广大青少年中开展了清明节“缅怀先烈报效祖国” 端午节“走近屈原”“了解家乡建设，我为家乡出力”、 “庆六一金色童年才艺展”、庆十一“歌唱祖国大合唱”，今年结合大形式各校进行了“爱心献灾区”捐款、“迎奥运、爱家乡、文明礼仪伴我行”演讲赛等形式多样的主题实践教育活动，引导未成年人从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，提高未成年人的思想道德素质。去年是中国工农红军长征胜利70周年，为了纪念红军长征胜利70周年，一中等校开展了“弘扬长征精神，继承革命传统”系列活动：有“长征”图片文字资料展、“长征”诗歌朗诵、“长征”图片文字及剪报收集、“长征”主题美术绘画、“长征”歌曲联唱；组织全校师生观看“长征”系列电影、“长征”知识竞赛、“长征精神催我奋进”演讲比赛，通过组织全体师生广泛深入开展纪念红军长征胜利70周年活动，了解中国工农红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的长征历程，理解长征在中国革命史上的重要地位和长征精神的深刻内涵。八、抓实家长配合，发挥家庭教育的特殊作用。我镇各校充分发挥学校教育的主渠道作用，努力探索学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制，组建了家长委员会和家长学校，建立健全家长学校的各项规章制度，每年定期对教师进行培训，并通过设立“家长开放日”、创办“家教报”、召开家长会、开展“书香家庭”活动，建立学校与家庭沟通的桥梁，通过网络、联系电话、联系卡、校信通等，及时互相通报学生的学习情况、思想情况，取得家长配合，在学生和家长之间架设了一座桥梁，建立了科学、规范的家长学校管理模式。 采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。结合家长学校工作实际，我镇各校深入还开展了“小公民道德建设”、“争做合格家长、培养合格人才”双合格家庭教育实践活动；“双千双百”评选活动。通过层层选拔，成立了家庭教育讲师团，组织开展宣讲活动。多次请专家到我镇举办家庭教育讲座，提高了家长素养。九、扎实推进未成年人法制和心理健康教育，预防和减少未成年人违法犯罪。强化生理、心理卫生教育。心理疾病是导致青少年学生违反犯罪的主要因素。由于种种原因，目前学生存在不同程度的心理疾病者人数增加，特别是部分学生存在严重的自卑心理。因此，加强对学生生理、心理健康教育，是保证青少年学生健康成长的关键。近年我镇各校通过讲座、报告、讨论、心理咨询、班主任信箱、开设心理健康教育课等形式，对有心理障碍