高举起先烈的旗帜.doc

学生发言稿尊敬的领导、老师、亲爱的同学们；又一个清明节到了，我们怀着崇敬的心情来瞻仰革命烈士墓，面对着英雄的墓碑，听着滕广明老师讲述我旗革命先烈的英勇事迹我们心情激动，思绪万千。我们反思，出生在和平年代、沐浴在春风中的我们，也许对家乡的革命先烈英勇事迹了解的不多。正是通过参加这次“民族精神代代传 家乡英雄知多少”的活动，我们了解了翁牛特旗这段悲壮的历史,记住了王逸伦、王国华这些家乡英雄，正因为他们无私无畏的付出，才有了今天和平安宁的生活，才有了我们快乐学习、健康成长的美好环境。战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，继承革命先烈的遗志，做一个积级向上，热爱祖国，情趣高尚的有志青年，从小养成良好的学习生活习惯，练就一身本领，长大后为祖国为家乡添光添彩。我们不一定挽救每一个流落街头的乞丐，但我们一定要有一颗火热的心；我们不一定要金戈铁马，驰骋疆场，但我们一定要记住民族曾经的苦难；我们不一定要做出惊天动地的事业，但我们一定要用崇高的信念承载起我们应尽的责任。为了中华民族的伟大复兴，为了家乡翁牛特美丽富饶的明天，我们将奋然而前进！青山肃立，绿水长歌，我们将永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，继承先烈的遗志，为祖国的建设、为家乡的美好贡献力量！思先烈继承遗志 聚青春传播正能量翁旗团委组织乌丹二中开展清明节扫墓活动为缅怀革命烈士，弘扬爱国主义精神，激发青少年爱党爱国爱家乡热情，4月3日上午9：00，团旗委联合旗教育局在翁牛特旗烈士陵园组织开展了以“民族精神代代传家乡英雄知多少”为主题的清明节扫墓活动。参加活动的有旗委常委、旗委副书记张建民、旗人大副主任陈素梅、旗政府副旗长杜金宏、旗政协副主席张明杰、旗人民武装部政委王俊、旗公安局政委杨立功。另外，乌丹镇内各旗直中小学、中职院校学生代表、教师、消防、武警部队战士、公安干警共计4300余人参加。祭扫烈士墓，感怀先烈英勇事迹。活动在少先队队歌中拉开帷幕，参加活动的战士和学生代表向革命先烈敬献了花圈花环。在全体参加活动的人员为革命烈士默哀后，退休老干部滕广明讲解了王逸伦、王国华等革命先烈的英勇事迹，引导各族青年常怀感恩之心、常忆先烈之举、常讲爱国之事，用实际行动报效祖国、奉献社会。接着学生团员代表向烈士墓献词，决心继承革命先烈的遗志，刻苦学习，立志成才，为家乡建设贡献力量。旗委副书记张建民同志发表了重要讲话，对革命先烈为了民族的独立解放、国家的和平统一和人民的幸福安康而不惜自己的宝贵生命的崇高精神表达了敬仰之情，同时号召全旗广大青少年要继承革命先烈的遗志，时刻铭记自己肩负的历史使命，刻苦学习，勤奋工作，勇于创新，甘于奉献，为翁旗的经济快速发展和社会全面进步做出更大更新的贡献。重温入党入团誓词，践行青春誓言。在纪念碑前全体党员和全体团员青年高举右手，齐声郑重宣誓，举行了重温“入党誓词”和重温“入团誓词”的活动，慷概激昂的誓言响彻在青松翠柏间，既表达了当代团员青年继承革命意志的决心，也表达了机关党员为共产主义奋斗终身的坚定信念。清扫烈士陵园，以实际行动展现文明祭扫新风。参加活动的所有人员怀着沉重的心情瞻仰了烈士纪念塔，并向烈士敬献了自制的小白花以表达缅怀之情。活动结束后，大家清除了烈士陵园内的杂草，清理了祭奠物品，擦拭了英雄墓碑，打扫了烈士陵园内的环境卫生，以实际行动给广大市民营造一个干净、肃穆、整洁的瞻仰和祭祀环境。为进一步扩大参与范围，倡导文明祭扫方式，团旗委联合旗文明办、旗教育局等相关部门组织全旗中小学生开展“网上祭英烈”活动。通过老师的指导，学生们在网上向革命烈士鲜花、留言并进一步了解我国的革命和领袖史，表达对先烈的哀思与缅怀，本次活动共计3万余名学生参加。同时，在祭扫烈士墓活动前向学生们发放了印有翁旗革命烈士英勇事迹的小册子，并组织了网上知识竞赛，让青少年们再一次回顾翁旗革命烈士们的英雄事迹，激发他们热爱家庭、建设家乡、立志成长、报效祖国，成为社会主义建设事业的有用人才。、乌丹二中2012-2013学年度高一年级社区服务实施计划乌丹二中依据普通高中课程方案（实验）和乌丹二中高一年级社区服务课程实施方案，制定如下乌丹二中高一年级社区服务课程实施计划。一、实施目的社区服务指学生在社区以集体或个人形式参加的以服务社区、发展社会自我为目的的各种公益活动。1通过学生在社区的服务活动，使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，培养学生学以致用、服务社会的意识，获得服务他人的情感体验，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度。 2使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识。3使学生提高人际沟通能力、培养劳动技能，增强适应现代社会生活的能力。4培养学生的现代公民意识意识、社会责任意识和主人翁精神。二、实施内容社区服务是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径，是一种义务的、志愿性的活动，内容可包括如下几个方面：1、社区科技文化教育活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动；城乡科技、科普活动；拥军拥属活动，城乡文体活动；假期学习或活动辅导等。2、社区环境建设活动：参加城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作，城市交通秩序维护活动等。3、行业辅助性活动：在厂家或商家的产销旺季进行帮忙、支援农忙等。4、志愿者活动：为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所（如公园、图书馆）参与管理服务，参加助残帮困活动等。三、组织管理学生可在高一期间利用双休日、暑假寒假时间分散进行，一年内的服务总时间不少于5个工作日。在高二年级学期初进行评价。 社区服务主要以小组形式进行，小组的构成由学生自己协商后确定，一般在三人以上，各小组要选出一名组长，小组成员的组成可不限本班级。学生可在一个固定的活动小组完成社区服务活动，也可以根据实际需要参加不同的活动小组。小组服务活动的目标和方案应由小组成员共同确定，小组参加活动所需要的交通、购买劳动工具等费用由学生自己承担。 班主任对全班的社区服务活动负责，社区服务小组可根据需要聘请指导教师，指导老师对所分管的社区服务活动小组负责。 四、实施过程 1、活动前教育。社区服务在开放的时空中开展，因此，学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现当代中学生良好的精神风貌。 2、内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验,从接触的生活世界出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动要坚持“就近”原则，注意活动的主题性、可行性、经济性和安全性等。学校也可为学生开列社区服务活动清单供学生选择。 3、精心规划。学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划，报告家长、班主任或指导教师。家长、班主任或指导教师要对活动的计划和地点进行分析和考察，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认可并签字表示同意的情况下方可实施。 活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务地的负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。每项服务活动实施过程中，学生必须认真填写乌丹二中学生社区服务记录卡，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容的文章。 总结交流。学校每学年安排一次社区服务活动的总结交流。交流的对象为乌丹二中学生社区服务记录卡、每次活动证明以及一些介绍活动过程和体会的文章等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、墙报展览等。 学生上交各次社区服务活动的记录卡，学校组织评价考核。 五、课程评价 社区服务课程评价采用过程性评价，参考服务工作的完成情况。主要从参加社区服务的时间量、态度、收获和服务质量等方面进行评价。评价的依据是学生每次活动过程中填写的乌丹二中学生社区服务记录卡。评价标准如下： 时间 40分。 高一年级一年内服务总时间不少于5个工作日，每个工作日劳动时间不少于6个小时 态度 30 分。富于参与意识、创新意识，勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，服务精神；乌丹二中学生社区服务活动记录卡填写完备；证明材料完备。 收获 15分。 获得多方面的体验与认识（个人小结与体会）。 服务质量 15分。 服务接收者的评价和证明得分 。学生上交乌丹二中学生社区服务记录卡后，由班主任或指导教师核实，并利用以上的表格进行考评，凡得分超过60分者便可获得2个学分。最后送交综合实践课程领导小组审核并登记学分。 凡在考评中不合格均要求重修或补修，由班主任或指导教师监督执行。学生对班主任或指导教师考评持不同意见，可报学校综合实践课程领导小组进行终审。乌丹二中2012-2013学年度高一年级社区服务实施总结一、活动目的：根据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校德育处、团委每学年、美学期开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。二、活动主题：深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“东林学子”、“女中学子”的风采。三、活动主体：全体高中学生。四、活动形式和要求：1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。活动时间量为1小时/周/人，或1工作日/月/人。各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。2、以学生社团（义工团等）为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。五、活动时间：双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。六、活动内容：1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。3、发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。5、开展社会调查活动。6、普法宣传。宣传未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，宣传劳动法，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。7、积极参加“感动无锡”、“活力无锡”寻访实践活动，并有学生活动小组获奖。8、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。9、参加学校学生假期安全值班工作。10、参加爱心义卖活动。七、活动效果：（一）、服务社区通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。（二）、走进社会通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。（三）、珍惜环境通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。（四）、关爱他人通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体