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文档简介
叫卖歌课堂实录教学目标： 1、 情感态度价值观目标：感受歌曲欢快、活泼的风格，用热情、欢快的声 音演唱歌曲木瓜恰恰恰 ，培养学生热情开朗的性格。2、 过程与方法目标：运用拍拍、唱唱、创作等环节开展教学，通过感受和 体验歌曲的风格并进行演唱。3、 知识与技能目标：掌握歌曲富有特色的切分节奏并正确演唱，了解印尼 的相关文化以及“叫卖歌”的形式。教学重难点： 感受印尼音乐的风格，用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 。 教学过程： （1） 师生问好 。同学们，伴随着音乐我们课前准备活动一下吧！学生随音乐走进教 室，师引导学生通过律动放松心情感受音乐。 （我们一起来感受这段音乐，你可 以拍拍手，点点头、跺跺脚，还可以帮旁边的同学捶捶背、揉揉肩.）（2） 走进印尼 喜欢印尼，复习歌曲，引出叫卖调。木瓜恰恰恰的题材属于叫卖歌，主要通过吆喝来招引顾客。你们找到歌曲叫卖的乐段了吗？生：找到了！说歌词。在生活中你们听过别人叫卖东西吗？ 生：“卖猪肉罗！麦当劳早餐6元提着走，走过路过千万别错过”。 师：叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。 有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。例如：磨剪 子来，锵菜刀；手套换包来?。 观看叫卖音频、视频相关资源。 师：歌曲中的老板是怎样叫卖的？你们听听有什么特点？ 师读后，X | X X X X X X |（“有 番石榴 有菠萝”）生：中间的 字拖长了，让人听的很清楚。这个老板非常聪明，在叫卖中使用了这个节奏 X X X ，其实这种节奏叫切分节奏。我们一起来模仿水果老板的叫卖，教师把歌词 分成3句，通过1组老板叫卖“有 番石榴 有菠萝”，2组老板叫卖“有芒果 有 香蕉”，3组老板叫卖“有榴莲 还有都 生掌握难句。 X | X X X 有 番石榴 X X X | X X X 有菠萝 拍肩 X X X | X X X 有榴莲 拍手 X X X | X 0 | 还有都 古 拍手 拍手 古”，最后一起完整叫卖的形式让学 有芒果 有香蕉 拍手 拍肩 声势： 拍手 师：你们的节奏感不错，听听这个老板是怎样唱着叫卖的。（3） 为烟台水果创作叫卖歌 师：印尼盛产水果，我们烟台的水果也很多，你们知道有那些水果吗？ 生：苹果、葡萄、樱桃、桃子等，老师知道我们烟台果蔬会就快到了，老师有 个提议，我们选取歌曲叫卖段的旋律，为烟台水果创作一首叫卖歌，向参加烟 台果蔬会的客人宣传烟台的水果。现在我把你们分成4个组，有组长组织你们进 行创作，最后评评那组的叫卖歌最受欢迎。师巡视指导。 生合作创作，展示。师：其实老师也创作了一首烟台水果歌，我唱完后 各组接自己创作的叫卖部分。师：“烟台水果味道真是好恰恰恰，
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