第17课元朝的社会经济和中外交往.doc

第17课元朝的社会经济和中外交往 教材分析 本课内容为元朝经济和对外关系两大部分，经济包括农业、手工业、商业和交通运输。由于大臣耶律楚材对统治者的劝说，元世祖采取的恢复和发展农业措施的实施，在各族人民辛勤劳动下，北方农业得到了恢复和发展。棉纺织、丝织、毛织和制瓷等手工业也有了很大发展，其中棉纺织业的成就最突出，黄道婆为此做出了积极贡献。商业的发展，突出表现在元大都的繁荣。元世祖时开凿的会通河和通惠河，使南方货物通过漕运直接进入大都，海运更是规模空前。泉州港的兴盛和马可波罗在华经历，表现了元朝发达的海外贸易和频繁的中外往来。 教学目的 1基础知识：元世祖恢复和发展农业的主要措施；棉纺织业的发展和黄道婆的贡献；青花瓷；大都；漕运和海运；发达的海外贸易与频繁的中外往来。 2思想教育：通过讲述元朝的纺织业，使学生认识黄道婆对于我国棉纺织业的发展做出了积极贡献，而棉纺织业的发展则是元朝经济最突出的成就。通过讲述元朝经济成就及中外交往的发展，使学生认识到这是与元朝实现统一分不开的。 3，能力培养：通过引导学生分析元朝经济发展与大统一的关系，培养学生观察各种历史现象的内在联系和综合分析问题的能力。 教学重点和难点 重点：元代的棉纺织业。元大都。湾运和海运。 难点：元朝社会经济发展的原因。 教学方法：以讲述法为主。 教学过程 (导入新课)提问复习第16课重点内容。谁统一了蒙古?元朝建立的时间、建立者、统时间及都城。什么叫行省制度?元朝时形成的一个新的民族叫什么？(学生回答略)元朝的统一，促进了民族的大融合，为经济的发展提供了可能性。 (讲授新课)(板书课标题) 一、元世祖重视农业(板书) 1蒙古贵族对农业的破坏(板书) 因蒙古人生活在北方高原，以游牧、狩猎为主，所以南下攻占黄河流域时，还认识不到农业生产的优越性，把夺占的大片良田改作牧场，以自己的畜牧业生产方式来代替农业生产方式，使北方的农业生产受到了严重破坏。后来大臣耶律楚材劝说统治者，让汉人继续从事农业，向他们征收赋税，以稳定统治。他的建议被采纳，对北方农业的恢复起了积极作用。他的墓至今完好保存在颐和园内。他死后继承汗位的元世祖在此基础上采取了一系列恢复发展农业的措施。 2元世祖恢复和发展农业的措施(板书) 先分析元世祖诏令内容：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本”。说明元世祖对农业的重视，他采取的措施可分为二个方面，(引导学生分析归纳)禁占农田。设置机构，派人检查。修治黄河。结果促使北方残破的农业经济得到恢复和发展。 二、手工业纺织业和制瓷业的新发展(板书) 纺织业包括棉纺织、丝织和毛织。 1棉纺织业(板书) 北宋时，棉花在两广和福建普遍种植，南末后期扩展到长江流域，棉纺织业也随之兴起。元统一后，大规模的战争停止，社会相对稳定，统治阶级重视农业生产，在各族人民的辛勤劳动下，北方农业迅速得到了恢复和发展，植棉技术也由南方传到北方，到元朝中后期，棉花已在全国广泛种植，植棉区的扩大，为棉纺织业的发展创造了条件。 从前平民百姓主要穿麻布做的衣服，所谓“布衣”就是麻布衣服，代指平民百姓。随着棉纺织业的发展，棉布开始成为人们的主要衣料，这是我国古代经济生活中的一件大事。所以棉纺织业是元代经济最突出的成就。 当时的松江是棉纺织业的中心。当地农家妇女黄道婆为此做出了积极页献。(指导学生看黄道婆和元代服饰、元代织布机插图，找学生根据小学所学知识，口述黄道婆的事迹，并板书黄道婆，强调她的贡献所在。) 2丝织业和制瓷业(板书) 元朝的丝织和制瓷工艺都很先进，其中建康、杭州、成都的丝织业很发达，“干家万户夜灯起，机器轧轧满城市”描绘了成都丝织业的盛况。 元代瓷器以江西景德镇出产的青花瓷(板书)最为著名(参照元代青花瓷壶)，青花瓷始创于宋代，元代盛行一时，白底蓝花，朴素清雅、色彩明快、釉质光润、造型美观，不仅行销国内，且随着海外贸易的扩展，名声远播亚、非各国。 另外元代毛织业也相当发达。(提示学生课下阅读有关小字部分) 三、商业闻名世界的元大都(板书) (指导学生看书或投放元大都平面团介绍大都布局) 大都作为首都不仅是全国的政治中心，也是国内最大商业都市和闻名世界的经济中心，不论从海道、从运河还是从陆路都可以把大量商品运进大都，那时来自亚、非、欧各国的商和使节络绎不绝。曾经来中国十几年的意大利人马可波罗在马可波罗行纪中写道：“郭中所居者，有各地来往之外国人，或来入贡方物，或来售货宫中外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比，盖此城为商业繁盛之城也。” 商业的繁盛促进了文化的发展，使大都成为元前期戏剧创作和演出最昌盛的城市，许多知名作家住在大都，其中最著名的剧作家关汉卿就是大都人。 四、交通运输漕运和海运(板书) 1漕远(板书) (先指导学生存课本118页注释，弄清漕运概念，并投放隋运河图) 元大都人口众多。粮食供应主要依赖南方，原先的隋运河因北方长期战乱失修而多处淤泥阻塞不通，且路途曲折迂回。为了解决运输困难，元世祖时开凿了两条重要的运河，会通河和通惠河。(投放元朝的运河和海运航线要求学生掌握名称和位置)两条运河连接了原有的旧运河，并缩短了距离，且改变了往日运河以洛阳为中心的局面，使南方货物从杭州直运到大都。大都成为湾运的北方终点，商业中心在今北京什刹海一带。新运河即今天京杭大运河的前身。 2海运(板书) 由于指南针应用于航海事业、造船技术的提高和航海经验的积累，元朝的海运规模空前。海运航线是(投放元朝的运河和海运航线)从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海到达直沽(今天津)再经通惠河运进大都，海运要比漕远节省费用70一80。那时，由海道运往大都的粮食，最多时一年达300多万石。大学衍义补中说：“终元之世，海运不废。”(另外元朝的陆路交通也很发达，要求学生课下阅读课本119页第二自然段)。 五、泉州港的兴盛和中外交往的频繁(板书) 1海外贸易(板书) 两末时期，海外贸易在政府的鼓励下得到发展，重要的对外贸易港口在泉州、广州、明州。到了元朝，我国同很多国家和地区有贸易关系，泉州是最大的港口，经常停泊着数百艘海船，大量货物在那里汇集和起运，主要的出口货物是丝织品和瓷器，今天福建晋江石油村的六胜塔就是元朝修建的泉州港引领航船的灯塔(课本120页插图)。 2元朝与亚、非、欧各国的交往(板书) 元朝同世界各国的交往非常频繁，课本120至121页的几幅插图就是很好的证明。在来个国的外国人里，最著名的是意大利人马可波罗(课本121页人物头像)。他在元世祖时来到中国，居住十几年，游历了很多地方，并担任过官职，由他口述记录而成的马可波罗行纪描绘了他在中国的见闻，曾经在欧洲轰动一时，激发了欧洲人对东方的向往，使他们开始探索到达东方的新航线，详细内容将在世界史部分学习。 (小结：引导学生分析经济发展的原因。可归纳为：元的统一为经济发展提供了可能性。统治者实行了有利于经济发展的措施。各族人民的辛勤劳动。) 元统一后，疆域辽阔，经济繁荣，交通发达，促进了文化的繁荣与发展，下一课将学习这一时期的文化史内容。 布置作业。(略) (北京昌平一中谷玉荣) 简评每一课都存在着程度不同的教学难点。认识难点、分析难点，采取多种方法和手段解决难点，是历史教学