说教材教案.doc

七年级地理教材分析随着新课程改革的不断深入，我们地理教师也在不断的学习与挑战中得到了历练和提高，今天，就让我们再次聚焦新课标下的七年级地理教材，从以下五个方面探讨我自己的理解和认识。1、新课标基本理念。2、本套教材的编写意图和体例编排。3、本套教材所蕴含的能力体系和价值体系。4、教材知识内容体系和逻辑线索5、根据教学实践对本套教材知识内容的建议。一、新课标基本理念。基本理念：让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放式地理课堂。地理教学要让学生学习初步的地理知识与技能，经历基本的知识探究过程，培养学生热爱祖国、关注地球村保护人类环境的意识和行为，促进学生的全面发展。二、本套教材的编写意图和体例安排编写意图：1、正确处理地理，社会，学生三者的关系，适应科技发展的形势，关注社会进步的需求，更新对地理基础知识和基本技能的认识，注重培养理性精神和创新意识，提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力。2、遵循认知规律，为学生创造自主探究，合作交流的空间，为教师营造教学创新的氛围，为师生互动式教学提供丰富的资源。促进现代信息技术与地理课程的整合，改进教材的呈现方式，提高学生学习地理的兴趣。地理新课程提出了“注重对地理问题的探究”、“学习对生活有用的地理”的基本理念。读图能力是地理的最基本最重要的能力。大象出版社出版的七年级地理教材涉及读图能力的知识点占30，为涉及知识点最多的能力。可见，该教材的编写体现了新课程理念，注重学生的读图能力。三、教材所蕴含的能力体系和价值体系能力体系：本套教材所蕴含的能力体系是让学生掌握地球和地图、地形和气候、聚落与文化、国家和地区四个方面的知识。价值体系：情感态度价值观体现在教学的各个环节中，培养学生学习兴趣，热爱地球、热爱祖国的意识，尊重自然规律的科学态度，合作与交流意识，创新意识，可持续发展意识，最后树立正确的价值观和人生观。可以说所有的目标都是为实现这一终极目标服务的。四、说教材内容和逻辑线索七年级教材包含四大领域，球和地图、地形和气候、聚落与文化、国家和地区，共10章内容，上册六章，下册四章，内容如下：第一章：打开地理之门，包括两节内容即生活离不开地理和怎样学好地理。主要培养学生学习地理的兴趣和怎样学好地理。第二章：揭开地球神秘的面纱，这一章包括五节内容即地球和地球仪、运动着的地球、世界的陆地和海洋、多种多样的世界地形和不断变化的地表形态。第三章：探究天气与气候，这一章包括四节教学内容，即天气与我们的生活、世界气温与降水、影响气候的主要因素和世界气候类型及其分布。第四章：了解世界的居民，这一章包括两节内容世界的人口与人口问题和世界的人种、语言与宗教。第五章：认识人类的居住地，本章包括三节内容即走进聚落、聚落的形成和发展、保护世界文化遗产。第六章：关爱和平与发展，本章包括两节内容即国家和地区及国际合作和重要的国际组织。第七章：走进世界第一大洲，包括三节知识即自然概况、人口和环境、多样的文化和经济差异。第八章：察看我们的近邻，本章包括四节内容，即日本、东南亚、印度和俄罗斯。第九章：游览其他国家和地区。本章包括六节内容，即欧洲西部、撒哈拉以南非洲、中东、澳大利亚、美国和巴西。第十章：关注人类共同拥有的极地。本章包括两节内容即考察极地和极地的保护和利用。针对七年级这十章教学内容，教材处理如下：（1）、灵活使用该教材，设计新颖的教学过程。极大调动学生探索地理知识的积极性。（2）、鼓励学生自主探索与合作交流。针对本套教材的特点，我按照学生的认知规律，设计导学卡，让学生自主探究合作交流，教师适时点拔释疑，并给学生展示交流的机会，极大激发了学生学习地理的兴趣。（3）、尊重学生个性差异，满足多样化的学习需要。问题情境的设计，教学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略。对于学困生多鼓励，多表扬，发现问题及时改正。对于学有余力的学生，要分层教学。课堂结束最后5分钟让学生谈一谈自己本节课的收获，以便于掌握本节教学内容。五、教材建议地理教学要处理好三个关系：新旧知识的关系，地理学习的精学与泛学，课堂学习地理和课处学习地理的有机结合，在地理教学中要进行一些尝试，学习地理识图是关键，要在识图上更新，多加一些地理实践活动，使学生学得快乐，学得充实，知识能力全方位的提升。总之，好的教学效果就是好的教学内容与好的呈现形式