人教版小学三年级语文《花钟》教学设计.doc

13、花钟教材分析：本课是人教版三年级语文上册第十三课内容。教学目标：知识与能力1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。过程与方法1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容。3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记。情感、态度与价值观在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察。教学重点、难点1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯。2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。3、理解不同的表达句式，并学习应用。教学过程：一、 兴趣导入你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示课题，配上轻音乐） (板书：13.花钟)；看到这个题目，你想到了什么呢？你觉得课文讲的是什么呢？（ 不同的花开放的时间不同的原因以及对这个发现的应用）希望大家边欣赏，边思考一下刚才同学们提出的问题。（播放视频）二、 解题，引导思考，激发兴趣。1、板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物，可以在黑板上画出来。2、指生说说它的作用有哪些？3、用“钟”字扩词，先和同桌同学说，再汇报。4、师在“钟”字前画一朵花，板书“花”。同学们喜欢花吗？老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方。5、小组讨论说说看后有什么发现。6、根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢？二、读懂课文，了解课文内容。（一）学习第一自然段1、自读课文第一自然段，说说读懂了什么？生：我知道了不同的花开放的时间是不同的。生：我知道了留心观察会有新的发现。生：我知道了牵牛花是在凌晨四点开放。2、用你喜欢的方式再读这一段，说说你的发现。生：我发现这段的中心句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。生：我发现这些句子都写得很美，我很喜欢。生：我发现有一个句子不太美。“中午十二点左右，午时花开花了。”生：我发现那些有关花儿开放的词用得很恰当。3、读一读你喜欢的句子，并对小组的同学说说喜欢的原因。4、练习：比一比，填写下面的表格，看看那组最快最准。花的名称开放时间形容花儿开放的句子牵牛花凌晨四点吹起了紫色的小喇叭5、你喜欢这些句子吗？和同桌同学多读几遍能把它背下来吗？6、你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢？能仿造课文中的句子说一说吗？7、课件欣赏，这么美的花儿我们同学们一定很喜欢，你想怎样表达自己的喜爱之情呢？（有感情地读、并到背育、用画笔画出来。）（二）学习第二自然段读一读我们现在知道了不同的花开放的时间不一样，可是这是为什么呢？请同学们默读第二自然段，一起来找找原因，找到了记得用另一种你喜欢的符号把它们画出来。师：你找到了哪些句子？哦，原来原因是：（板书：温度、湿度、光照、昆虫活动）师：那么，你是怎么理解（第二自然段，第二句）这句话的呢？或者你能举个例子说明一下吗？（三）学习第三自然段我们一起来看看这个花种到底是怎样报时的。师：同学们和老师配合得真好，花钟这篇课文讲的是一天24小时的花钟，我们来读一读这首花开歌，看看能不能设计一个12个月的花钟。【补充资料：花开歌 十二个月每月开的花 一月水仙清水开 七月荷花别样红 二月杏花伸出墙 八月桂花腌蜜糖 三月桃花红艳艳 九月菊花傲秋风 四月杜鹃满山冈 十月芙蓉斗寒霜 五月牡丹笑盈盈 十一月山茶初开放 六月兰花吐芬芳 十二月梅花雪里香！ 】师：接下来我们来评选一下优秀解说员，请你设计一个花钟，并且向其他人说明这个花钟呢?谁愿意来当这个小小讲说员？师：大自然真是奥妙无穷啊，不同的花开放的时间竟然不一样，可是，如果离开了人们的细心观察，这种现象会被发现吗？（板书：细心观察） 四、小结：这节课你知道了些什么？有没有还想问或者还想说的话。学习了花钟这篇课文，