六上品德与社会《劳动需要知识》教案.doc

劳动需要知识（品德与社会 六年级上册）执教者：长街镇龙浦小学 叶双阳一、 教材分析劳动需要知识是浙教版品德与社会六年级上册第三单元劳动最光荣中的第二部分。劳动是小学品德课的重要题材之一，包含着劳动最光荣、要尊重劳动者等理念，让学生了解人类用辛勤的劳动推动了社会文明的发展。这一单元第一部分告诉学生美好的生活是由各行各业的劳动者创造的，而这些劳动者是最值得尊敬的人。第二部分劳动需要知识由两个部分组成，第一部分围绕了科学技术促进了社会进步的主题，讲了“杂交水稻之父”袁隆平和“软件巨子”比尔盖茨的故事，并列举了20世纪部分发明创造给人类带来的变化，再与从前相比，讨论比较了我们身边的生活用具和劳动用具都发生了哪些变化。第二部分要求学生访问学校附近的蔬菜基地或生产流水线，并和以前的蔬菜种植或工业生产作比较。采访身边的劳动者，请他们谈一谈他们的岗位都需要哪些现代知识和技能。并让学生明白各行各业都需要知识，要努力学习为明天的社会建设做准备。二、 教学目标1、懂得劳动需要专业知识，只有不断学习，掌握现代化科学知识并加以运用，才能提高劳动效率，创造社会财富，进而提高我们的生活品质。2、激发学生自主学习科学知识的兴趣。3、帮助学生初步树立用自己的劳动报效祖国的远大志向。三、 教学重难点重点：懂得劳动需要知识，理解知识使劳动的价值最大化，并改变了我们的生活难点：各行各业都需要专业知识和技能，要为社会主义建设作准备而充实自己四、 教学准备课件准备五、 教学课时共两课时，本教案为第一课时六、 教学过程（一） 激趣导入1、认识一个人：小王，是一个计算机维修工，他在忙碌了一天回家后，遇到了两个问题。2、（出示图片）家里电脑坏了怎么办？3、（出示图片）厨房下水管堵住怎么办？4、小王之所以能修理自己的电脑，是因为他具备这方面的专业知识和技能，而他找水电维修工来修水管，是因为他没有这方面的知识，从这两件事情，我们能够知道，劳动不仅仅需要体力、热情，还需要什么？知识（板书课题）（二）各行各业都需要知识1、说说生活中的职业都需要哪些知识？2、总结：各行各业都需要专业知识和技能。（三）品读名人故事，体会劳动需要知识1、水稻种植过程中需要知识吗？人们现在吃到的米饭离不开农民伯伯的辛勤劳作。2、过去的时候人们吃什么？3、简要讲述世界历史上著名的大饥荒：爱尔兰大饥荒、乌克兰大饥荒、中国河南大饥荒。中国农业科学家也经历了三年困难时期，他下决心要培育出新产品，用农业科学技术战胜饥饿。4、轻声读故事，从文中找出袁隆平给中国和世界带来的影响。5、以超级稻的三期目标为例，讲述在目标完成的过程中经历了4年、7年的时间，在这些时间里袁隆平和他的团队做了什么？袁隆平赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。 再通过一则新闻（亩产900公斤攻关成果），让学生进一步感受袁隆平对社会的贡献。6、像袁隆平这样的科技专家就是用知识改变了我们的生活。（板书：改变生活 造福人类）7、（出示图片）从文字中猜人物“软件巨子”比尔盖茨8、计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响？请举例说明工作、学习方面（板书：提高效率）娱乐、休闲等（四）谈发明、说感受1、未来文具店：促销活动买文具、赢大奖。2、学生随机抽中奖品，说说这些奖品的作用。（五）小讨论，比不同1、我们身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化？例子：过去人们是划着小船在浅海地区人工捕鱼，现在人们可以用坐着轮船到深海地区捕鱼2、出示表格，提问完成表格前3个对比过去：现在：1信鸽、千里传书 12火把、蜡烛、煤油灯 23马、马车 344556、6、7、7、8、8、9、9、3、学生同桌、前后桌之间拓展思维，相互讨论，