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文档简介

第 三 单元第 3 课备课课题 锋利的双刃剑授课时间2课时 教学目标1、知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证地看待事物。3、培养学生收集和处理信息的能力。4、通过辩论会学习一些辩论技巧。重点难点让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。课前准备课件、基本环节集 体 资 源个 人 增 减教学过程活动准备1搜集有关核武器的有关历史事件或图片。2搜集有关新科技产品的资料。3了解家庭生活中使用的新科技产品的利与弊。活动过程活动一：展示资料，引发思考。1教师谈话：课前老师请同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下。2学生交流。3教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4学生举手表决。活动二：阐明观点，据理力争。1根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。2进行辩论。3教师补充资料原子弹与核电站。4教师启发引导：通过辩论你明白了什么道理？5学生自由交流。活动三：深入思考，趋利避害。1教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。生活中，还有哪些新科技产品给我们的生活带来了方便？2学生结合自己的生活经验交流。新 课 标 第 一 网3教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害，让科学技术更好的造福人类呢？4学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。（1）小组长把解决的办法整理在一起。（2）班长把各小组的办法装订成册。5课堂总结。教师总结：同学们，科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。（课件出示辩论注意事项：（1）确定自己的论点。（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料，作为辩论时的论据。（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。）。 课后作业请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。板书设计 趋利避害 利大于弊 弊大于利 VS 反思重建发动学生分正反两组分别搜集相关资料和辩论依据、研讨辩论方案的技巧；再在让学生充分阐述观点、呈现材料的基础上进行归纳形成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确科学地使用和利用；最后进
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