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文档简介
求一个数是另一个数的几倍(练习)教学内容:第75-76页“想想做做”5-10题。教学目的:1、学生通过练习和思考,更加明确几倍和几个几之间的联系,使学生进一步认识倍。2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点:进一步建立倍的概念。教学难点: 理解倍的本质含义。教学设计:教 学 过 程个性化修改一、口算训练。二、激趣导入1、拍一拍学生拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生1拍:。老师拍4个2下。问:老师拍的次数是你们的几倍?生2拍: 。老师拍3个3下。问:老师拍的次数是你们的几倍?2、谈话:说的不错,今天老师带着大家去动物园玩。三、巩固练习1完成想想做做第6题。谈话:我们先来看一下鲸鱼。我们来看一下第6题,有一些关于鲸鱼的知识。学生看图找出已知条件,说说把什么看作一份,要求问题就是求什么。学生独立完成,并说说解题思路。2完成想想做做第7、8题。看完了鲸鱼,我们来到猴山,观察这些猴子,(第7题)有哪些数学问题要我们帮忙解决的?(学生解决第7题)进入动物园需要买票,看(第8题)售票处怎么定价的?你想到了什么?成人票价是儿童的几倍?3完成想想做做第9题。(1)观察图,你知道了什么?(2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的?(3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的?4完成想想做做第10题。(1)鸡的只数是鸭的几倍?你会列式吗?(2)还能提出哪些用除法计算的问题?四课堂作业完成想想做做第5题。
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