综合实践节日文化案例分析.doc

综合实践节日文化中秋节案例分析肥西县洪桥学区中心学校 姜世林一、活动背景分析： 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走进佳节话中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来 ，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。二、活动时长及活动目标：1、活动时长：23周2、活动目标：（1）认知目标： 了解中秋节的由来 ；了解中秋节的习俗 ；了解中秋节月饼的相关知识；了解有关中秋节的诗词。（2）能力目标在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。形成从生活中主动地发现问题、解决问题的能力，养成自主、合作、探究等良好的品质。学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力、绘画能力、写作能力。通过展示、朗读等形式培养学生的自信心，激发学生对综合实践活动的兴趣。（3）情感目标：中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们的情感。通过本次活动让学生走进中国的传统文化，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好情感。三、活动准备：教师准备：1、事先将学生分好组，分好工，以便活动时分组有目的性地调查。2、制作中秋课件，以激发学生的实践兴趣。3、设计活动方案。学生准备：在老师的指导下，各小组首先选出小组长，讨论制定活动方案。各小组热烈讨论，学生各抒己见。很快，在老师的引导下，各小队讨论制定出以下初步的活动方案。四、活动过程：阶段一：确定主题，制定方案(一)创设情境，激发兴趣 1、谈话导入：同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）2、欣赏课件（中秋节的相关图片）：过几天就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日。从今天起，老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。（二）启发提问，确定主题 1、启发提问：看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节，你想知道些什么？（学生发言）2、总结发言，确定主题：走进佳节话中秋。含四项内容：A、中秋节的由来； B、中秋节的习俗；C、中秋诗词欣赏；D、中秋的月饼相关知识。（三）活动指导，教给方法 1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。2、下面就让我们一起来制定一个中秋节的活动方案吧！附活动方案表格：中秋佳节做什么中秋节的由来中秋节的习俗月饼大调查中秋诗词怎么做1.问老师、父母2.看书查找3.上网查等1.问别人2.到网上查阅3.到商店里看1.查月饼的成分2.参观食品厂3.自己动手学做1.看书查诗文2.上网查诗文3.自由创作（四）制定方案，布置任务分四组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。课题名称研究主题预期结果组 长组 员研究方法活动步骤工具准备活动时间阶段二：走出课堂，落实任务1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2、教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。五、活动成果的交流与总结（一）小组交流：主持人发言：经过近两周大家的共同努力，终于完成了最初制订的活动方案，在这次亲身实践活动中，你们有哪些可喜可贺的收获，愿意与大家共同分享吗？你们想以怎样的形式展示自己的丰采呢？请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？（二）小组汇报：主持人主持，分组汇报。按照预定方案，第一小组汇报展示“中秋节的习俗”成果；第二小组汇报展示“月饼大调查” 成果；第三小组汇报展示“中秋节的由来” 成果；第四小组汇报展示“中秋诗词朗诵” 成果。附：小组活动调查表：课题名称：走进佳节话中秋研究主题： 月饼大调查访问者：被访问者：访问地点：访问时间：方式（电话、面谈、其它）：访问主题：访问记录：六、活动评析学生评析：同学们充分发挥了自己的特长，用多种形式把大家的活动成果展示了出来，在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？想听听别人对你的评价吗？（发放表格）：综合实践活动评价表活动内容_ 班级_ _ 姓名_ _ 时间_ _评价项目评价要点自评小组评家长评师评参与态度1、认真参加每一次活动。 2、努力完成自己承担的任务。3、做好资料积累和处理工作。4、主动提出自己的设想。5、 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人获得的体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、关心国家大事，有一定的责任心。8、能对自己进行“反思”。9、实事求是，尊重他人想法与成果。10、不怕吃苦、勇于克服困难。学会学习11、能用多种途径获取信息。12、能运用已有知识解决问题。能力的发展13、有求知的好奇心、探索的欲望。14、14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。收获与反思注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示较差。学生先把表格交给家长评价，再根据自己的方案进行自我评价，然后小组成员进行评价，最后交给老师进行综合性评价。教师评析：本次活动同学们开得有声有色，每一个成员都积极参与，八仙过海，各显神通，无论是绘画还是手抄报，无论是书法还是照片，都向我们展示了个人的丰采，同时也向我们展示了小组成员的合作、探究精神，在同学们热爱祖国的传统文化的同时，大家是不是也畅想未来：那圆圆