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月牙儿语文课堂教案 教材简析 月牙儿是第1单元“快乐读书屋”的一篇课文。以“月牙儿像什么”这句富有情趣的话3次设问，记述了妈妈、爸爸、“我”对月牙儿形象的感悟，语言琅琅上口，具有很强的节奏感。 设计理念 根据学生身心发展和“快乐读书屋”课文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神；构建有生命力的课堂教学环境，使每个孩子的个性得以张扬，释放每个个性世界的潜能。 教学目标 1庇懈星榈乩识量挝模展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 2比鲜8个生字。 教学重点 熟读成诵。 教学准备 字卡、根据生字编写的语段兔爸爸割草和儿童诗云的投影片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、自读感知 1弊远量挝摹 用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利，感知全篇内容。 2被锇榛。 与同桌或前后桌学习伙伴分节轮流读文，比一比谁读得正确、流利。 3比读评议。 个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进行赛读，在读中赛，在赛中读，激活学生的朗读欲望。读后，进行自评和他评，如哪儿读得最好，哪儿读得超过了别人，哪儿读得有不足。 4奔体交流。 了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问题，如读了课文有什么感受?有什么发现?有没有不懂的地方? 二、自我展示 给学生搭建一个自我展示的平台，让他们发挥各自所长，多角度地拓展延伸课文内容，以此培养学生的参与意识，激发情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美、内容的美、大自然的美。 我会背：争做小演员。把月牙儿这首诗背诵下来，并加上适当的动作进行表演。 我会读：争做小播音员。有感情地朗读课外儿童诗歌天。 我会写：争做小作家。题目月儿圆圆太阳星星云彩。要求自选一题，模仿月牙儿的写法，展开丰富的想象，把你对它们的喜爱表现出来。可以下课找一两个好朋友合作完成；喜欢画画的还可以画一画。 活动过程。选择展示项目自由展示师生共同评出优胜者。 三、检查识字 1背鍪咀挚开火车认读或看生字表认读。 2倍梁有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字成果。(微风中，兔爸爸翘起短尾巴，挥动着镰刀在割草，嘴里还不停地哼着歌谣，眨眼间割了一篮子。) 四、推荐作业 课外选读一首写太阳、月亮、星星的儿童诗。 附儿童诗天： 天 天，究竟是什么东西? 我常常望着它望入了迷! 有时候是空空的，空得像一张洁白的纸。 有时候是满满的，满天都是羊群和马匹。 有时是蓝蓝的， 蓝得像海一样无边无际。 有时候像过节日， 漫天都飘动着彩旗! 时而打雷好像在发脾气。 时而下雨 好像又在哭泣。 爷爷总叫它“老天”， 不知
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