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日历中的学问 “一年有365个日出，我送你365个祝福，时钟每天转了1440个圈，我的心每天荡着1440个思念” 想一想： 同学们,这熟悉的歌声响起时,你想过没有:每年都有365天吗?为什么有的月31天?有的月29天?日历和数学有什么关系？日历和生活有什么关系？ 中国的日历文化源远流长，其中包含着丰富多彩的知识,与人们生活息息相关,同学们,让我们通过查找资料,研究学习，走进日历，探寻日历中的学问吧！做一做：1、请同学们分小组，做好计划，进行日历知识小调查。提示:查找资料时,请同学们先分小组,班级确定查找问题,明确各小组的调查内容，以便资源共享。查找图书时,学会浏览目录标题.找到有用的资料,按一定的顺序,分类收集,这是研究一个问题的重要步骤.例如：某班级第二小组调查表。日历小知识调查表组别：第二小组姓名班级调查时间地点调查课题知识来源相关内容图片年月日的来历什么是阳历，什么是阴历？农历小知识与二十四节气日历上的数学知识2、看看今年的日历，今年有多少天？是平年还是闰年？根据调查的资料，结合自己的思考，想一想，为什么会产生闰年呢？“十九年七闰”是什么意思？3、圈出爸爸、妈妈和你的生日，看看公历农历分别是多少？圈出日历中你要牢记的日期。如：生日、节日、纪念日、日历 。数学 我们每天都在看日历，它是我们生活和学习的必需品，日历不仅告诉我们今天是星期几，而且和数学看着密切的联系。你能发现每个月的日期之间有什么规律吗？提示：看日历，想问题。比如：2010年10月份的日历 2010年11月份的日历一二三四五六日12345678910111213141516171819202122232425262728293031一二三四五六日123456789101112131415161718192021222324252627282930 （1）认真观察十月份的日历中加框的4个数和有阴影的9个数，看看你能发现什么?再另换十一月份的一组试一试。 （2）你圈出来16个数字组成正方形，看看对角线的数都互相相等吗？你能说出这是什么道理吗？想一想他和一星期7天有什么关系，这个道理你是如何想出来的？ （3）学生交流：发言记录： 佳红同学：观察加框的4个数，横看，12比11多1，19比18多1；竖看，18比11多7，19比12多7；交叉看，11+19=30，18+12=30，和相等 王丽同学：4个数字组成正方形：614713 9个数字组成正方形：3111917115 , 16个数字组成正方形圈出来，对角线的数都相等。发现了日历中任意圈出的正方形对角和相等。对角线上的数相加和也相等。 李刚同学：可以斜着看。从左向右斜，如5，13，21，29或6，14，22，30，一个比一个多8，从右向左斜，如7，13，19，25，一个比一个多6大家谈: 走进日历，我们了解了日历中的学问，探究了日历的奥秘，发现了日历中数字的一些规律,经过有趣的探究，我们有了不同的收获，请分组交流自己的收获和感受，还可以和老师、父母一起分享你成功的乐趣。也可以制作一些小知识卡片。知识小金豆： 知识小卡片： 我的收获： 请你将日历中的数学知识或日历与生活的小故事总结一下，写成一篇小日记。提示:讨论交流你收集的内容.这可是研究性学习的重要方法，展示自己的成果，听取别人的意见，集思广益，每个同学都会有新的体验，听别人的意见.交流讨论时,注意围绕一个主题,做好笔记.拓展空间: 日历中的学问真的很多很多,蕴藏在其中的奥秘正等待我们去探究,去发现呢!让我们继续走进日历,探寻日历与我们生活的关系吧!日历。生活 1、日历和人们的生活紧密相连，请你读一读下面的歌谣，看看歌谣告诉了你哪些生活知识，写一写你知道的有关日历与生活的歌谣。有兴趣的同学也可以编一些这方面的歌谣。夏九九歌 夏至入头九，羽扇握在手；二九一十八，脱冠着罗纱；三九二十七，出门汗欲滴；四九三十六，浑身汗湿透；五九四十五，炎秋似老虎；六九五十四，乘凉进庙祠；七九六十三，床头摸被单；八九七十二，半夜寻被子；九九八十一，开柜拿棉衣。冬九九歌 一九二九不出手；三九四 九河上走；五九六九沿河望柳；七九河开，八九雁来；九九又一九，耕牛遍地走。 2、2011年，我国将举办举世瞩目的奥运会，大家都盼望着这一天早日到来，你们能不能分组提前制作2011年的年历？这是一张空白卡，请你们设计出2011年一月份的日历。 2011年日历 一月份一二三四五六日 提示：设计前，想一想：2011年1月1日是星期几？这一天农历是多少？以后的日期能否推算出来？。以小组为单位设计。 3、你已经了解了大月小月平年闰年的一些知识，能制作2008年全年的日历吗？试着设计成一份挂历 4、一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。七月前单月大，八月后双月大。这是大月小月的知识，加上平年闰年的计算，请你设计一个万年日历