和谐校园下的和谐小学英语课堂.doc

和谐校园下的和谐小学英语课堂葛菲菲 徐州市西苑小学 221006个人简介：本人出生于1982年，本科学历。2003年参加工作，现任教于江苏省徐州市西苑小学，教导处副主任。自工作以来，本人一直工作在教学的第一线，并连续担任毕业班的英语教学工作。在工作中塌实认真，潜心钻研小学英语教育的特点。积极参加各种形式的英语教学竞赛，并多次获奖，在工作中获得领导和同事的好评。当前，构建和谐社会是一个时代性的课题。全国上下大力倡导构建和谐、平安社会，对和谐教育的要求当然也是其中不可获缺的一个环节。而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地，如何创建和谐发展的课堂就显得极其的重要。那么如何创建和谐课堂呢？一、 发挥情感魅力，让学习氛围和谐民主 人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。教师在教学中只有保持情感、认知和发展等方面的和谐，才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。作为新一代的小学英语教师，应该为学生营造一个充满赞赏和尊重的和谐环境，使学生能够主动、乐观、和谐地发展，为构建和谐社会做出自己的贡献。二、 自身情感投入 小学英语与中学英语的教学要求不同，小学英语的主要任务是培养学生的听说能力，引导和保持学生学习英语的兴趣。这就要求教师必须有良好的身心素质和学生进行心灵的沟通。这样才有助于提高课堂教学的效果，有助于发挥学生的聪明才智，有助于师生的身心健康。因此，在英语教学中，我要求自己以“三个带进”来优化教学氛围。 1把激情带进课堂。我总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。从不把生活和工作中发生的不快乐的情绪带到课堂。 2把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调和肢体语言来表达对学生的爱和关注，用一个手势，一个眼神和我的学生交流，用生动的课堂教学吸引每一个学生，创设一个轻松愉快的课堂学习氛围。 3把欢乐带进课堂。我常常用幽默风趣的话语，甚至以委婉动听的歌声来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。 三、赏识关爱学生 教师的赏识，对学生的进步能起到较好的激励作用。教师要多给学生赏识鼓励，增加学生的自信心和自尊心，提高他们相互交往、相互合作的能力，拉近师生间的距离，引导他们向积极的方向发展。让每一个学生树立一个“I can”的坚定信念。只有“真情付出”，才会有“心灵交汇”；只有以生为本，才能构建宽松和谐的学习氛围，才能提高课堂教学的有效性。教师要把“爱”的阳光照耀在每个学生的身上。在学生得到真正爱的同时，他们也会把自己最真诚的爱毫无保留地回报给老师，从而尊重老师，在教师的指导和帮助下积极参与课堂教学活动的局面就会形成。这时，师生关系就会极为融洽，教学效果也会随之改善。现代教育学主张教学活动是师生间的双边活动；学生是课堂教学的主体。想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。英语课标准指出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维能力和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。在这其中，教师只起一个导演、裁判或帮手的作用。教师有目的、有步骤地开展各种课堂教学活动，帮助学生在角色表演、猜谜、唱歌、游戏、朗诵、绕口令和小组竞赛等活动中唱主角，真正发挥其主体作用；教师通过这些活动训练学生传递语言信息，培养学生初步的英语交际能力，同时也营造了和谐课堂的学习氛围。第二，作为教师，想创造和谐的课堂学习氛围，还应该以一颗平等、平常心对待班级里的所有学生。德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于本领，而在于激励、唤醒，与鼓励。”这种“不求人人成功，但求人人进步”的教学评价也是新课程所追求的一种境界。对于班级里的学生，无论是成绩好的孩子，还是学习一般，甚至是学习十分费劲的孩子，作为教师都要以“和蔼、公正、体谅、耐心”的美德帮助他们较好地发挥自己的心理优势。大胆表达自己的观点和看法。其一，切实面向全体学生，努力让每个学生感觉到教师的信赖和关心。如上课时，教师亲切的眼光要扫视到班级中的每个学生；活动时，要尽量让每个学生都有“一展身手”的机会。其二，不时地给学主以鼓励。这些鼓励可以是口头的，也可以是物质的，一句“good/great/”或者是一颗红星，一个笑脸，都可以使学生感受到老师对他的关注和鼓励，他们也会以更加积极主动的态度回馈教师对他们的关心。正确的评价会给学生以鼓励和期待，使之产生尊师、乐学的情感。期待是情感的寄托，是信任的投资。因此，对不同学生的发展特点给与关注，以信任和期待的形成进行正确评价、引导，把信任和期待变成师生主动发展的动力和目标，可以大大提高学生学习的主动性。在小学英语教学中，营造一个宽松、和谐的课堂氛围十分重要。它有助于减少学生的紧张和焦虑，有助于学生积极地参与课堂教学活动，达到学生身心合一的最佳教育效果，提高学习效率。课堂是英语教学的主要部分，和谐的英语课