在感动中成长.doc

课题名称：开放课堂中语文学习拓展阅读的研究 在感动中成长 陈萍（语文） 和孩子们在一起的每一天我们都在互相感动着对方。我和数学老师贺老师就像爸爸妈妈一样给予他们无微不至的照顾，看着他们一天一天长大，一天一天变得成熟起来。 他们不让我打球！那天第三节是语文课，我照例提前五分钟出办公室到教室门口去候课。我刚踏出办公室门，就看到不远处的乒乓球台上站着一个熟悉的身影。个子不高，瘦削的身材，涨红的笑脸，掐着腰，低着头，好像在和围在一旁的同学争吵着什么，一副气急败坏的样子。其他同学一个个昂着头，手里拿着球拍，怒目圆睁的看着站在台上的那个同学。直觉告诉我，必须马上让站在台上的人下来，否则要出危险。我朝着乒乓球台大声嚷道：“赶快从乒乓球台上下来，不能这样做！”听到我的吼叫声围观的同学都扭过投来看着我，那个站在台上的孩子也抬起头来。我看清楚了他的脸，原来是李炳林。这个孩子经常因为小事和别的孩子起争执，每次都弄得大家不愉快。我的吼声对他丝毫不起作用，正在气头上的他仍然掐着腰站在台上，小嘴一噘，好像自己受了很大的委屈。于是我使用缓兵之计，招呼其他孩子回教室，没过一会儿，他也乖乖地从台上下来，跑回了教室。经过我的仔细询问，我了解到原来大家不加李炳林打球，是因为他根本就不会打球，每次都把球打得很远，大家还要跑远路捡球。本来课间时间就短，每次因为捡球浪费时间，那么大家都打不成球。于是我把满脸泪水的李炳林叫道跟前，教育他心中要有他人，这样蛮横不讲理并不能解决问题，只会让同学们更加不能接受他。对于自己不会打球的弱点，完全可以请教会打球的孩子，拜他们为师。对于我的意见，他欣然接受了。为了可以尽快地让大家接受他，我和他约定每天下午等同学们放学后我陪他练球。功夫不负有心人，经过一段时间的练习，他已经学会了如何握拍，如何发球和接球。现在他已经可以连续几好几个球了。下课后，同学们也会主动邀请他加入他们的团队。作为老师，当我们的孩子在交往中出现这样那样的问题时，我们要走进孩子的心里，听听孩子遇到的问题，想尽一切办法帮他们解决，帮他们树立自信，教会他们与人相处的办法。 关爱是相互的那天晚上辅导孩子写作业时，接到音音妈妈打来的电话，电话里音音妈妈询问了孩子的学习情况，还给我讲述了关于音音好朋友的一件事。原来，那天王丹莹和音音一起回家，因为丹莹家离学校特别远，所以音音妈妈就留丹莹在家里吃饭。音音妈妈看到丹莹手里拿着一瓶生理盐水就询问其原因。原来丹莹的嘴里有好几处口腔溃疡，说话吃饭特别疼。这两天她得爸爸和妈妈都住院了，家里没有人管她。她听别人说喝生理盐水可以治病，于是就买了喝。听了音音妈妈的讲述，我的心里很不是滋味。上午上语文课时我还因为丹莹回答问题声音小而责备了她，殊不知她小小年纪心里竟装了这么多得苦水！放下电话，我匆忙穿上衣服，骑上车。跑到药店买来了清热解毒的药和治口腔溃疡的要药。第二天一大早我就来到教室里，当我把药送到丹莹手里的时候，我分明看到她得眼圈红红的。接下来的几天，一下课我就把倒好的水端到丹莹面前，嘱咐她多喝水和吃药，直到她的病完全康复。几天后，我收拾讲台桌准备上课时，意外发现粉笔盒中的每支粉笔的一头都被漂亮的胶带缠上了。我奇怪地在班里询问是谁这样做。结果大家都不约而同地看着王丹莹，丹莹不好意思的站起来，吞吞吐吐地说：“我看到陈老师每次上课后手指上沾了很多的粉笔末，陈老师的手指因为长期摸粉笔都开裂了。于是我想让老师写字的时候手指可以不沾到粉笔末。”听着眼前这个天真的小姑娘真挚的话语，很多孩子都被感动了。我能够想象的到昨天晚上她一定很晚才睡，在那个孤独又寂寞的家里，能带给这个柔弱的小姑娘安慰的是她心中始终装着别人，她愿意为别人付出自己的一份努力。作为老师我们把爱无私的给了我们的学生，不求索取，不图回报。我们的学生从我们那里不仅学会了知识，更学会了如何去爱别人，如何怀着一颗感恩的心去面对自己的生活。 书伴我们成长上个学期，我教会了班里很多孩子如何利用网络购买自己喜欢的书籍，很多孩子都受益匪浅，增加读书的兴趣。对于班里没有条件上网的孩子我就成为了义务购书员。只要他们将自己喜欢的书籍名字告诉我，我会及时帮他们购买书籍。有时候几本，有时候几十本，有时候学校有事回家晚时，疲惫劳累的我也会强打起精神帮孩子们购书。每次快递员将书送来时，我会第一时间把书交到孩子手中。看着孩子们读书时如饥似渴的样子，我觉得所有的付出都是值得的。最让我感到惬意的是课下和孩子们谈论书籍的时刻，我们会谈论鲁迅自传，会聊到季羡林的留德十年，会品析四大名著中的人物。我觉得我和孩子们都在一同成长！ 满含辛劳的照片进入六年级，孩子们的学习变得越来越紧张，一次一次的月考让孩子们胆战心惊，也让孩子们对自己有了重新的认识。为了鼓励孩子们，每次月考表彰会后所有上榜的标兵学生、优秀学生和潜力之星都要合影留念，他们的照片会挂到教室里最醒目的地方让所有的同学以此为榜样。第一次