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中学教师信息技术应用能力研修心得 长沙市十九中学：李巧玲这次网络培训使我受益匪浅，使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。 本次教师信息能力研修分三阶段进行，第一阶段是集中现场实践性培训。通过老师的现场指导，我初步掌握了一些辅助教学的信息教学手段，初浅的掌握了一些信息技术的操作方法。深刻认识到了信息技术在语文教学中的重要作用。第二阶段是网络研修阶段。这一阶段，通过在网上的学习，我主要有以下收获：1、了解了信息技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。3、学会了运用信息技术进行教学形成性评价、总结性评价。4、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2014、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。5、学习了一种新型的教学理念：先学后教的“翻转课堂”教学理念。学生学习知识在课外，内化知识在课内。通过微视频再造教育。通过互联网，完全突破了课堂上的时空限制。学生几乎可以随时随地随心的与同伴交流。微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。6、学习了结合学科特点，如何制作“微课”。懂得了微课设计的要点：内容为主，务必科学正确，一个微课，只讲一个知识点，时间控制在5到10分钟，而且要配有恰当的引导问题，并且要给视频画面加上提示性信息。学生和学习时主体，本人不一定要出现在微视频中。第三阶段是校本培训阶段。我感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位老师的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。有效地将它们应用到我们的日常教学中， 有力地促进了教学效果的提高。 在紧张而繁忙的工作之余的再培训，我收获颇丰。我仍会继续学习各种关于信息技术
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