小班班主任第5、6周备课[1].doc

一周教养计划 小（2）班 第 五 周 2012 年 10 月 8 日至 2012 年 10月 12日 主题名称：二、我自已本周目标社会：熟悉自已的小手，小脚。科学：认识自已的小手，小脚的不同部位，知道他们的作用。健康：教幼儿听信号向指定方向走，要求自然地走，培养动作协调性。语言：欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。艺术：学唱歌曲，乐意用动作表现歌词内容，学习用拳头印画和手指点画的方式表现小脚丫的形象。活动安排一 二 三 四五上午晨间活动集体游戏：吹泡泡集体游戏：拉个圆圈走走集体游戏：大皮球集体游戏：开火车集体游戏：小手拍拍集体活动社会：我的小手语言：五个孩子捡黄豆半日活动：P3、5艺术：五指歌半日活动我的小脚丫绘画：花手帕手指游戏：拇指歌找图形绘画-小脚丫小脚真能干户外活动自制玩具游戏：推小车大型玩具自主户外游戏活动集体游戏：吹泡泡自制玩具游戏：扔飞盘下午活动幼儿用书：儿歌-睡觉起床健康：我有一双干净的手纸工：小被子幼儿用书：光脚板纸工：他（她）怎么了日常工作（包括环境创设）1、 日常活动让幼儿感受国庆节的快乐气氛。初步了解国庆节是个重大的节庆日2、 组织幼儿玩沙的游戏，也可组织孩子赤脚到沙地里游戏。3、引导孩子午睡起床里学习折叠被子、毯子。家长工作1、 家长在家中和孩子一起玩“五指歌”游戏。2、 国庆节和孩子一起看国庆大典。日 期2012年 10月8日-12日 第 五 周 星期 上午活动目标 活 动 过 程材 料一、稳定幼儿情绪，密切家园联系。二、鼓励幼儿积极参与体育锻炼，增强幼儿体质。三、要求幼儿积极做操。四、愿意向老师、小朋友表达自己的想法。一、来园活动1、热情接待幼儿来园，稳定个别幼儿的情绪。2、和家长交流，了解孩子在家身体情况。二、晨间活动周一：吹泡泡（能根据老师的口令来变幻泡泡的大小）周二：拉个圆圈走走（能边唱歌边听指令蹲下）周三：大皮球（能听口令做动作，如：跳的轻、跳的重、飞高飞低）周四：开火车（能听老师的口令进行开车停车）周五：小手拍拍（能根据老师的口令变换拍手的地方）三、早操1、要求幼儿能听口令做早操2、能跟着音乐节奏做相应的动作。四、晨间谈话本周谈话围绕“小手小脚”展开。如：我的小手会干什么等等。日 期2012年10月8 日 第 五 周 星期 一 上午活动名称半日活动：我的小手活动目标1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称。(关键经验)2、大胆表术小手会做的事情，感受自己的长大和能干。幼儿经验幼儿知道自己的小手能做很多很多事情，但具体不知道小手的各个部分。重点难点重点：熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称。难点：大胆表术小手会做的事情，感受自己的长大和能干。材 料小朋友的书我自己；磁带及录音机活动过程一、教师和幼儿跟随小手拍拍的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。(环节一，教师利用游戏导入法去感知幼儿已有经验)二、观察自己的小手。（环节二教师利用提问法，表演记忆法，谈话法等方式帮助幼儿熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称，解决活动的重难点。）1、找一找自己的手心、手背及手腕。2、数一数自己的手指，说说各手指的名称。3、教师说出一名称，请幼儿迅速用动作表示。如：幼儿伸出双手，教师说“手心”，幼儿立刻双手手心向上；教师说“手背”，幼儿手背向上；教师说出一手指名称，幼儿立刻竖起或点出这一手指等。三、能干的小手。（在环节三中，教师以鼓励的方式，运用讨论法和表演法，帮助幼儿能大胆表演小手会做的事情，感受自己的长大和能干。）1、启发幼儿说说自己的小手会做的事情。2、使用幼儿用书我自己第17页“我的小手”，看看图中的小手会做哪些事，你的小手会做这些事吗？3、教师小结：鼓励幼儿自己的事情自己做，不会做的事情学着做。能听老师的口令进行开车停车，培养幼儿听口令进行走的能力自制玩具游戏：开火车1、教师介绍自制玩具的玩法。（听教师指令出发，期间变换口令，看谁先到达目的地）2、幼儿自由游戏活动。3、做自由操进教室日 期2012年10月8 日 第 五 周 星期 一 上午活动名称花手帕活动目标1、 学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。(关键经验)2、 大胆的运用多种色彩进行渲染，耐心细致的完成作品。幼儿经验幼儿对美的事物有一定的感知能力，知道有图画的手帕比没图画的白手帕好看，也有用油画棒来装饰物品的经验，但没有用渲染的经验重点难点重点：学习用渲染的方法装饰手帕。难点：大胆的运用多种色彩进行渲染，耐心细致的完成作品。材 料每组准备红、黄、蓝色、绿、紫、橙等水彩水。宣纸裁成正方形，每个幼儿三张，报纸垫在桌子上，教师示范一张。活动过程一、 欣赏范例（环节一，教师利用比较法激起孩子们的创作兴趣。）你最喜欢哪一块手帕花手帕？你想做一块漂亮的花手帕吗？二、介绍材料,感受宣纸的特点。 （环节二，教师运用讲解法帮助孩子了解中国画的一些材料及材料特性。）三、 示范制作方法(环节三，教师运用示范法，用渲染的方法来装饰手帕，让幼儿感受作品的美感，解决活动的重难点。） 将纸对边折成正方形或对角折成三角形。将折好的宣纸一角放在颜色中染一下，时间不能太长；再换一种颜色染。小心地打开，平铺晾晒。 (提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要耐心细致)四、 幼儿动手染画(环节四，利用实践法，请孩子们自己动手操作。)鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊的效果；尝试用两种折法变换染色，使手帕变得更加漂亮。五、展示作品，分享交流。（环节五，以谈话比较的方式，让幼儿自己去发现美体验美，从而使本次活动是情感得到升华。）小朋友互相欣赏，说说最喜欢哪一块手帕，它漂亮在哪里？能听教师指令并能迅速跑回来集体游戏：摸摸什么跑回来一、组织幼儿到宽敞的场地上二、游戏：摸摸什么跑回来，如：摸摸大树跑回来，表扬最快跑回来的幼儿三、游戏结束日 期2012年10月9 日 第 五 周 星期 二 上午活动名称语言：五个孩子捡黄豆活动目标1、欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。（关键经验）2、认识小手的本领，喜欢自己的小手。幼儿经验幼儿熟悉自己小手的组成部分，也知道自己的小手能做很多很多事情，但做事时需要五个手指同时配合。重点难点重难点：理解故事内容，认识小手的能力，并明白五个手指配合才能做事。材 料1、小朋友的书我自己；磁带及录音机。2、一只大手套（洗衣服的塑胶手套，手掌上贴上妈妈的角色形象，手指上分别贴上五个孩子的角色形象）。3、收集各种废旧瓶子每人一个、各种种子，每组一份。活动过程一、谈话引出故事。（环节一，教师运用猜谜法，激发幼儿对故事的好奇心，从而引出主题。）你认为五个手指中谁的本领最大？二、欣赏故事，理解故事内容。（环节二中，教师运用讲解法、提问法和情景表演记忆法来帮助幼儿理解故事内容，明白五个手指配合才能做事，也解帮助解决了活动的重难点。）1、 欣赏故事一遍，请幼儿说出故事的名称。2、 欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指拣黄豆的情景。提问：五个手指谁能单独捡起黄豆？当五个手指谁都不能单独把黄豆捡起来时，手妈妈又是怎么对它们说的？3、 欣赏故事第三遍提问：五个手指怎么样才能把黄豆捡起来？三、阅读图书（环节三，教师利用图片为支架，以讲述的方式帮助幼儿加深巩固故事内容）请幼儿看小朋友的书我自己第1921页“五个孩子捡黄豆”尝试讲述故事内容。四、幼儿捡豆子（认识小手的本领）（环节四，教师利用实践法让幼儿自己动手去感受手指的作用。）1、 请幼儿五指合作把豆子捡进瓶子做成响罐。2、 摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。日 期2012年10月9 日 第 五 周 星期 二 上午活动名称手指游戏：拇指歌活动目标1、对手指游戏感兴趣，动手来参加活动，2、愿意学习锻炼手指的小肌肉，发展手指的灵活性。能边念儿歌边游戏。（关键经验）幼儿经验部分幼儿有手指游戏的经验，但有没有读过小小班的孩子对手指游戏的经验没有。重点难点重难点：愿意学习手指游戏，能能边念儿歌边游戏材 料小动物图片活动过程一、 谈话导入（环节一，利用谈话法来吸引小朋友引入主题。）“小朋友，你们说，这是什么？今天我们的小手要来变一变魔术，你们想不想看？二、 幼儿分段学习手指游戏（环节二，教师利用情景表演法，提问法，图片记忆法等方法来帮助孩子激起学习的兴趣，帮助孩子锻炼手指的小肌肉，发展手指的灵活性）1、 教师分段边朗诵边表演游戏提问：老师的小手变了什么魔术？教师根据幼儿的回答来出示图片。老师的这个小动物是怎么变出来的？2、 幼儿学习。3、 依次帮助幼儿学习手指游戏。三、幼儿完整学习手指游戏（环节三，教师以图片记忆法来帮助孩子理解和记忆，以鼓励的方式来激起孩子的积极性，为解决重难点服务。）1、幼儿看图谱完整学习我们的小朋友都很能干，一个一个都单独的会表演了，那连起来并把儿歌学进去你们会不会呢？2、撤销部分支架游戏3、全部撤销支架游戏4、老师不帮忙自己表演游戏要求幼儿愿意参与户外游戏，体验游戏带来的快乐大型玩具组织幼儿来到活动的场地。交代游戏规则和游戏中的注意点（如：滑滑梯不能倒着滑，不能到指定处以外玩）三、教师在幼儿游戏时注意孩子的安全。四、回教室。日 期2012年10月10日 第 五 周 星期 三 上午活动名称半日活动：找图形活动目标a) 学习比较区分大小并乐意操作图片（关键经验）2、认识正方形、三角形，并能找出图形幼儿经验还有有认识大小的经验，但对正方形三角形没认识的经验，更没有在组合图形中寻找图形的经验。重点难点重点：.认识正方形、三角形，并能找出图形难点：独立区分并操作图片材 料小朋友的书数学操作图片活动过程一、 区分大小（环节一，利用比较法帮助幼儿学习比较区分大小并乐意操作图片）1、比较同类物体大小教师出示两本书“小朋友们看这里有什么？”（书）“它们有什么不一样？”（大小不一样）1、 幼儿人手一本书，请每位幼儿按大小放书。边放边说“XX书和XX书放在一起”2、 比较不同类物体大小同上二、 认识图形（环节二，运用观察法帮助幼儿认识正方形、三角形，并能找出图形）1、教师出示红色正方形，和绿色三角形“你们认识这些图形宝宝吗？”2、变魔术，教师用正方形和三角形拼搭成房子，让幼儿找找图形宝宝2、出示由多个三角形和正方形拼搭的图形，个别幼儿找图形预设：本次活动的重点是幼儿能认识并区分大小不同的正方形、三角形，这是我们第一堂课，幼儿没有已有经验，在然第一堂课出现复杂的图形拼搭容易对孩子产生干扰。太过困难也容易让孩子退缩。调整：小班幼儿还是以无意注意为主，可以选择以简单的拼图为主，帮助幼儿解决活动内容，也容易让孩子拥有自信，为下次活动做准备。三、教师出示幼儿用书，教师讲解（环节三，利用示范法帮助幼儿进一步理解大小及形状。）四、鼓励幼儿自己动手操作，教师巡回指导（环节四，幼儿自己操作巩固经验。）活动后反思预设调整后效果：分析调整： 其他问题呈现：分析调整：自主户外游戏活动日 期2012年10月11 日 第 五 周 星期 四 上午活动名称歌曲五指歌活动目标1、 熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。（关键经验）2、 乐意用动作表现歌词内容，体验表演唱的快乐。幼儿经验在听到音乐时，愿意安静下来学习哼唱，但没有用动作来表现的习惯重点难点重点：熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。难点: 乐意用动作表现歌词内容，体验表演唱的快乐。材 料1、小朋友的书我自己。2、磁带及录音机3、挂图5号活动过程一、 手指游戏“睡觉起床”（在环节一中，教师利用游戏法来激发孩子们学习的兴趣，帮助孩子初步了解歌曲内容。）二、 欣赏歌曲，理解歌词内容。（环节二重，教师利用提问法，欣赏法等教学方法来帮助孩子感知歌词，为解决活动重难点服务）1、 引出歌曲：五个手指都能有自己喜欢做的事情，它们喜欢做什么事呢？请欣赏歌曲？2、 欣赏歌曲两遍，请幼儿说说听到了什么？三、 出示挂图，欣赏歌曲。（环节三中，教师利用图片为支架，以图片记忆法给教学手段，帮助孩子理解记忆歌词，从而解决活动的重点）1、提问: 大拇指是爸爸，爸爸在做什么事？2、爸爸旁边是妈妈，妈妈在做什么事？3、个子最高是哥哥，哥哥在做什么事？4、哥哥旁边是姐姐，姐姐在做什么事？5、个字最小就是谁？我在做什么事？四、 学唱歌曲（在本环节中，教师利用表演，示范等方法帮助幼儿理解记忆歌词，解决活动的重难点。）1、 教师带领幼儿有节凑地朗诵歌词。2、 幼儿学唱歌曲。根据歌词内容做动作。日 期2012年10月11 日 第 五 周 星期 四 上午活动名称半日活动：绘画-小脚丫活动目标一、学习用拳头印画和手指点画的方式变现小脚丫的形象。（关键经验）二、感受独特的作画方式带来的快乐。幼儿经验幼儿较喜欢印画和点画的活动方式重点难点重点：学习用拳头印画和手指点画的方式变现小脚丫的形象。难点：感受独特的做画方式带来的快乐。材 料小朋友的书美工 范例一张活动过程半日活动：一、欣赏范例（环节一运用范例欣赏法，激发兴趣，引出课题）画面上的是什么？小脚丫是怎么画出来的呢?二、教师示范印画方法。（环节二运用演示法，让幼儿了解印画的方法）握紧右手拳头，用笔醺上颜料均匀地涂在拳头上，将手用力按在纸上，完成脚掌，然后用食指醺上颜料点画五个脚指头。三、请个别幼儿示范。（环节三运用个别示范，了解幼儿的掌握情况）四、幼儿在小朋友的书美工第7页，“小脚丫”上印画、点画。 （环节四运用操作法，让幼儿自己练习印画、点画）鼓励幼儿尝试用许多颜色印画脚印，注意脚印在画面上的布局。 五、幼儿相互欣赏作品。（环节五运用作品欣赏，让幼儿体验创作的乐趣）培养幼儿一个跟着一个走的能力，做到不掉队。集体游戏：开火车一、教师和幼儿一起学念儿歌。二、为幼儿排好队伍，让幼儿边开火车边念儿歌前进。三、活动结束，讲评孩子开火车时的情况。日 期2012年10月12 日 第 五 周 星期 五 上午活动名称半日活动：我的小脚丫活动目标1、 在游戏中观察脚，认识脚的不同部位。（关键经验）2、 了解小脚的作用和保护小脚的常识，喜欢自己的小脚。幼儿经验幼儿有观察自己小脚的兴趣，但小脚的保护常识缺乏。重点难点重点：在游戏中观察脚，认识脚的不同部位。难点：了解小脚的作用和保护常识，喜欢自己的小脚。材 料小朋友的书我自己活动过程一、导入游戏“小脚踏踏”（环节一运用游戏法，导入活动，激发幼儿兴趣）1、 教师分别做踏脚、伸脚、踮脚、踢脚、蹦脚的动作，请幼儿学习相应的动作。2、 教师示范边朗诵边做相应的动作”小脚小脚踏踏，我的小脚伸出来，小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。3、 引导幼儿和教师一起朗诵儿歌边做动作。预设：环节一的导入部分时间过长。调整为：幼儿集体自由地跟老师边念儿歌边做一做踏脚、伸脚、踢脚等动作。二、认识脚，学说脚的不同部位的名称（环节二运用观察法、游戏法，帮助幼儿认识脚的不同部位）1、请幼儿脱去鞋袜，观察自己的脚，学说脚背、脚掌、脚后跟、脚趾头的名称。2、教师发出“摸摸脚背、摸摸脚掌”等指令，请幼儿迅速用手摸一摸。三、请幼儿说说小脚会做什么事情。（环节三运用谈话法、记录法，让幼儿了解小脚的作用）你的小脚会做什么事情？幼儿说出后教师用简笔画的方式记录四、体验活动“小脚生病了”（环节四运用提问法，让幼儿知道一些保护小脚的常识）1、如果小脚生病了怎么办？2、交流小脚生病会带来那些不便？3、了解一些保护小脚的常识。提问：小脚能做那么多的事情，它是我们的宝贝，我们要怎样爱护小脚？预设：单纯运用谈话法幼儿不太感兴趣调整为：可以设置情景表演，结合表演让幼儿感知小脚生病带来的不便。活动后反思预设调整后效果：分析调整： 其他问题呈现：分析调整：学习双脚并拢夹飞盘跳，发展幼儿跳的技能。户外活动：夹飞盘跳1、让幼儿学小兔跳入场地2、出示飞盘，教师示范夹飞盘跳的方法，两腿夹紧，双脚并拢跳。3、幼儿自由练习，教师注意观察和保护，可视幼儿情况进行分组练习。4、放松结束，回活动室。一周教养计划 小（2）班 第 六 周 2012 年 10月 15日至 2012 年 10 月19 日主题名称：三、秋天到了本周目标社会：认识桂花树和桂花，感受桂花的清香，知道桂花在秋季开放。科学：感知瓶子的大小，颜色和材质的不同，学习匹配的分类。健康：能按指定的方向爬，跑，发展动作的灵活及协调性。语言：安静地倾听故事，感受故事所表现的美好的意境。艺术：乐意用身体动作跟随音乐的变化表现树叶飞舞的样子。尝试画出不同方向转动的树叶宝宝。 活动安排一二三四五上午晨间活动集体游戏摸摸XX什么就回来集体游戏小乌龟爬爬爬集体游戏追“太阳”集体游戏恐龙运蛋集体游戏猫捉老鼠集体活动社会:香香的桂花树半日活动语言：树叶鸟半日活动科学：瓶宝宝出来玩捡落叶半日活动绘画：叶宝宝翻跟斗智游：藏猫猫歌曲：秋天户外活动自制玩具游戏：揪尾巴大型玩具自主户外游戏活动集体游戏：大风和树叶自制玩具游戏：玩纸箱下午活动体游：钻山洞运果子区域活动手工：香香的花片区域活动儿歌：小树叶飘呀飘日常工作（包括环境创设）1、在区角提供各种大小，形状，颜色不同的树叶，让幼儿练习数数，分类，比较多少。2、在日常生活中，与幼儿一起收集各种落叶，放在美工区，将落叶贴在纸上进行添画家长工作1、请家长带领幼儿在自然环境实地观察桂花，捡桂花。2、收集一些桂花食品供幼儿品尝。日 期2012年10月15日 第 六周 星期 一 下午活动名称体游：钻山洞运果子活动目标1、能按指定的方向爬、跑，发展动作的灵活性及协调性。（关键经验）2、能有兴趣地钻山洞作游戏，体验其中的乐趣。幼儿经验幼儿喜欢做游戏，会爬会跑，但个别幼儿的动作并不是很协调。重点难点重点：能按指定的方向爬、跑，发展动作的灵活性及协调性。难点：能根据指令按数取物，并能按颜色进行分类。材 料1、用纸箱连接成山洞（中间出有适当的开口）；各种颜色的海洋球若干（可用其他材料替代）；贴有颜色标记的塑料筐若干（与海洋球或其他材料的颜色对应）。2、录有舒缓的音乐曲调的磁带及录音机。活动过程一、准备活动：小动物出来玩。（环节一采用了情境教学法、模仿练习法，从幼儿感兴趣的话题出发开展活动，激发兴趣。）引导幼儿说说哪些小动物会出来玩？会怎么出来玩？根据说的情况，一起模仿该动物的动作。（可以随机加入游戏，如大灰狼来了，木头人等）二、请幼儿扮演自己喜欢的小动物钻山洞，在中间的开口处露脸与同伴打招呼，体验游戏的乐趣。（环节二采用了示范法和练习法，让幼儿着重钻爬的技能。）三、游戏“钻山洞捡果子”。能按指定的方向爬、跑，发展动作的灵活性及协调性。请幼儿钻山洞，在出口处捡一个果子（海洋球），跑回起点并按颜色放回塑料筐内。按数运果子（教师可根据幼儿掌握的情况，提出运果子的数量）。（在这一环节中运用了游戏法和练习法，不断用恰当的语言进行鼓励，帮助幼儿掌握技能。）四、放松活动。在舒缓的音乐中，幼儿互相敲敲肩、敲敲背、敲敲腿，抬果子回家。（在活动注意幼儿活动的强度与密度的合理安排，让幼儿在音乐声中进行放松练习。）发展四散追、捉、跑的能力.自制玩具游戏：踩尾巴一、组织幼儿来到活动场地二、教师介绍游戏名称及玩法：老师裤子上系一根尾巴在指定的场地内四散跑，请幼儿来踩尾巴。三、幼儿游戏四、回活动室日 期2012年10月16日 第 六周 星期 二 下午活动名称区域活动活动目标1、能选择自己喜欢的活动，玩什么取什么，玩完后把材料放回原处。（关键经验）2、体验玩活动区的快乐。幼儿经验对区域活动是第一次接触，活动时需要老师指导。重点难点重点：培养初步的活动规则。难点：能有目的地取放材料材 料各区域相关材料活动过程一、教师向幼儿介绍各个区域的材料，激发幼儿对区域活动的兴趣。（环节一采用谈话法，让幼儿对活动区有一定的认识并激发参与的兴趣。）我们教室里有许多的柜子，柜子里面有许多好玩的东西。它们有一个好听的名字叫活动区。二、教师提出活动要求，选择活动区。（环节二用了谈话讲解法，让幼儿初步了解区域游戏的活动规则）每个小朋友只能到一个活动区里玩，不可以跑来跑去，要安安静静的，玩好一个就将它放回原来的地方，不可以乱放。现在请小朋友安安静静进入活动区玩吧。三、幼儿玩活动区时，教师在旁观察指导，在玩的过程中提醒幼儿把玩好的材料放回原处，老师知道一些不太会玩的幼儿，告知幼儿要把玩好点材料放到原来的地方。（环节三中教师的主要是通过观察游戏了解幼儿的游戏过程和能力，通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏，避免幼儿操作探索的盲目性。）四、活动结束，对在玩活动区时遵守规则的孩子进行表扬。提出下一次玩活动区时要注意的问题：有规则的玩不影响别人，不争抢材料。要没有声音安安静静的玩，不可以抢来抢去，一个一个玩。（采用谈话法，教师应及时给与讲评，让幼儿对零星的经验进行梳理和归纳）发展幼儿钻、爬等基本动作自制玩具游戏：玩纸箱一、 带领幼儿排队来场地。二、 交代游戏玩法：幼儿钻进大纸箱，手膝着地用力爬，手脚带动纸箱向前。三、 幼儿分组游戏。游戏结束。日 期2012年10月17日 第 六周 星期 三 下午活动名称手工活动：香香的花片活动目标学习粘贴的方法制作香香的花片。（关键经验）幼儿经验剪下“香香的花片”上的图形，对小班幼儿来说有一定的难度。重点难点重难点：学习粘贴的方法制作香香的花片。材 料1、小朋友的书.美工2、教师范例一张。固体胶、棉签。3、每组一份桂花（装在小筐里）。活动过程一、出示范例，引导幼儿观察这张美丽的香香花片是怎么制作的？（环节一采用范例演示法、观察欣赏法激发幼儿兴趣导入。）二、教师示范制作方法。（环节二采用了分步示范法，讲解法，使幼儿了解掌握花片的制作方法。）教师将小朋友的书.美工第12页“香香的花片”上的图形剪下，均匀地涂上白胶，然后把桂花撒在画面上，再用塑料膜等轻轻压一压后，把白纸抖一抖，就得到了一张美丽的桂花粘贴画。三、幼儿制作。学习粘贴的方法制作香香的花片。（环节三采用了模仿练习法、创造练习法，让幼儿练习粘贴的方法制作花片。）幼儿均匀地涂胶水，均匀地撒桂花，仔细地压好每一朵花。等花粘好后，再小心地抖掉多余的花朵。鼓励能力较强的幼儿尝试自行设计图案再进行制作。四、 欣赏香香的花片。（环节四采用观察欣赏法、谈话法，让幼儿看一看、闻一闻、说一说中体验制作成功的喜悦。）将幼儿制作好的桂花香片放在书桌或柜子上，供大家欣赏；闻一闻，活动室里充满着香味。说一说我用桂花香片做什么。（可以做书签，也可以让幼儿在桂花香片上穿上线，挂在胸前。鼓励幼儿将桂花香片送给家人或中大班的哥哥、姐姐） 户外自主游戏日 期2012年10月18日 第 六周 星期 四 下午活动名称区域活动活动目标1、 能有目的的取放材料。2、培养初步的活动规则。（关键经验）幼儿经验对区域活动有所了解，但对材料的具体操作、摆放还需要老师加强指导。重点难点重点：培养初步的活动规则难点：能有目的的取放材料材 料各区域的活动材料活动过程一、教师介绍活动区，激发幼儿对活动的兴趣。（环节一采用谈话导入法，激发幼儿的参与兴趣。）教师向幼儿介绍活动区中有：玩具区、角色区、阅读区、科学区、美工区、数学区建、建构区。以及其中的材料。二、教师说明要求，选择活动区。（环节二采用了张贴标记图的方法，建立小班幼儿整理玩具的规则意识，形成“材