信息技术对小学教育的影响及应用论文.doc

信息技术对小学教育的影响及应用论文 一、信息技术对传统教育的挑战 多媒体技术和网络技术的发展日新月异越来越多的人认识到信息技术的发展将带来整个教育思想、模式和方法的一场深刻革命围绕这个问题可以从以下几个方面认识： 1.信息技术对教育观念的冲击表现为人们对学校概念的改变在信息社会中学生可以足不出户在家庭电脑上接受优秀教师的教育和辅导也可以利用全球信息库随意查阅世界各地电子图书馆的有关信息学生学习的时间和空间由学校转移到家庭或工作场所这一转移将使中小学教育打破了时空范围的限制产生开放性的中小学远程教育模式分布于不同地方的学生和教师可以同时坐在一“虚拟教室”中进行学习、讨论这一变化将打破“学校中心”或“课堂中心”信息社会的教育将是一个“人选择教育”的社会 2.信息技术将改变教师的角色由于信息技术为教育提供了多元化的信息渠道一個人获取必要知识所花费的时间越来越短教师将有更多的时间和精力去关注学生个性、品格的培养注意培养学生健康的心理及时清除心理障碍指导学生养成高尚的情操、健全的心理增强学生适应社会和服务社会的能力在课堂教学中教师由知识的讲解者、传递者变成学生意义建构的帮助者、指导者、促进者还有一部分教师将由直接教学转为间接教学由幕前转为幕后成为教育软件的编制者、管理者、服务者 3.信息技术使教学方式、教学方法、学习活动更加灵活多样多媒体技术的快速发展带来了教育技术在知识表示这一基础方面的重大突破知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表示丰富多彩的世界都可以被模拟仿真可以出现虚拟世界也就是说所有学科教学都可以在计算机上进行如果说过去由于受教学条件的限制只能采取班级制的集体教学模式无法真正作到“因材施教”的话在今天有了电脑、多媒体、网络等信息技术的条件下个别化教学模式、小组协作学习模式、远程实时交互的多媒体教学、在线学习、在线讨论等等就有了实现的可能信息技术将“教师为中心”转变为“学生为中心”使得学生的学习更加主动、积极 二、信息技术在教育领域中的应用 （一）信息技术在中小学应用的层次 1.作为学习的对象：教会学生信息技术的知识和技能如果承认21世纪是信息社会的话那么21世纪的人才至少应具有和信息社会接口的能力如果生活在信息社会中你不会用计算机不会用网络那么你就无法和这个社会相融中小学校设置的计算机课程应注意培养学生的信息素养培养学生学习与应用信息技术的兴趣和意识帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能教会学生如何收集、利用、交换、共享、制作、保护信息使学生能适应信息社会中的学习、工作和生活方式 2.作为传统教育的辅助工具：它强调信息技术与各科课程融合找到它在课程的些地方能增强学习的效果能使教师和学生做到用其他方法做不到的事情 3.构建新型的学习模式：创造新的信息化学习环境和教育环境探讨新的学习模式这种学习模式应体现学生学习的主体性强调探究式、问题解决式、合作式的学习方式突出多样化个性化的个体学习行为 4.促进全面教改：基于信息技术对教育目标、内容、模式、组织形式做根本性的改革 （二）校园多媒体网络教育系统的建设 1.多媒体综合教室：在该教室中可以实现多媒体组合教学在该模式下教师可以边讲解边操作结合教学内容展示事例创设情景呈现过程提供示范该系统适用于各学科的班级教学能较好地解决演示教学问题有利于教师作用的发挥缺点是学生只能看和听而不能“做”学生的反馈信息只能靠教师察言观色设疑提问方式获得 2.多媒体电子教室：在该教室中无论任何形式的教学信息如CDROM、CAI课件、计算机应用程序、教学录像、录音、投影、实物等均能实时播放实现教学演示、示范、讲解功能广播过程中教学信息可以同步传送给全体学生或部分学生或个别学生实现了班级教学、小组教学、个别化教学教师可以不离开座位观察任何一位学生的学习情况监听学生之间的讨论使教师能及时准确了解学生的学习情况调控教学进程教师还能够对学生的操作、学习过程进行远程遥控进行一对一的个别辅导在学习过程中学生有不懂的问题可以呼