才培养工作评估专业剖析(说专业)参考资料.doc

人才培养工作评估专业剖析（说专业）参考资料说明：本学习材料参考了高职专业质量标准，学习重点是要依据“标准“对应的考察点进行梳理、准备，查阅相应的内涵说明材料，熟悉相应数据及情况。课程整合或开发新课程情况4.专业建设和各项教学改革的思路的措施3.“双证书”情况5.专业培养方案（或教学计划）6.专业教学计划执行情况5.针对培养技术应用性人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式6.针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的4.引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育 7.有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（或专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整更新；3.专业指导委员会活动的原始记录； 4.专业知识、能力、素质分解图表5.社会、用人单位对专业毕业生的反馈信息。 3.培养目标定位的准确性4.知识、能力、素质规格表述明确，与目标定位的一致，具有可操作性专业培养方案规范、稳定，并具前瞻性，以技术应用能力为主线设计专业培养方案，并形成了专业特色，能够及时主动对经济和产业结构的调整做出反应课程整合要充分满足专业教学需要，能够自行开发课程 实践课程突出，与理论教学相辅相成，相互融合，体现技术应用性人才培养规律；专业培养方案能够引入职业资格恰当、技术含量较高的职业资格证书或技术等级证书，有效实施“双证书”教育课程设置依据职业能力培养需要；课程体系与结构设计充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点，并形成职业能力培养系统化课程，技术应用性人才的特征明显培养目标有准确的职业定位，能主动服务于行业发展对人才的需求，知识能力素质等规格表述清楚，与培养目标一致，操作性强有充分的行业分析和市场需求分析，专业设置主动适应社会需求，并以需求变化为导向适时调整，有明确的职业面向；专业名称科学、规范，口径宽窄适当；专业指导委员会作用显著 专业剖析优秀标准(A)专业培养方案规范、稳定，能反映社会的需求变化 0.2 2.4专业培养方案 有课程整合，能自行开发一定的课程 0.12.3课程开发和课程整合 实践课程学时比例符合培养目标要求；专业培养方案能够引入相关职业资格证书或技术等级证书 0.3 2.2职业课程与职业证书教育 1.课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用性人才的目标2.课程体系体现以就业为导向,以能力为本位的人才培养特点，并形成职业能力培养系统化课程；3.实践课程体系突出，与理论教学相辅相成，符合技术应用性人才培养规律；培养目标职业定位基本准确，培养规格表述明确，适应行业发展对人才需求，具有可操作性 0.51.2专业培养目标和培养规格 1.专业设置的针对性、灵活性和适应性，专业设置与职业的衔接度，市场对专业人才的需求度，面向地区、行业企业急需和紧缺的人才设置专业，能以人才市场需求变化为导向适时调整，专业特色鲜明2.专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当 专业剖析考察点0.4 0.5 权 重1.关于制定（修订）高职教学计划的原则意见2.专业教学执行计划（各学期教学进程表）、教学任务书、课程表课程设置依据职业能力培养需要；课程体系与结构设计体现就业导向、能力本位的人才培养特点，符合高职教育培养技术应用型人才目标 2.1课程设置和课程结构体系 2.课程体系和结构 1.近三年高职专业目录2.教育厅关于同意专业开办和备案的文件复印件；专业申报材料：.专业设置和培养目标确定的调研报告，专业指导委员会名单， 相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测专业设置有行业分析和市场需求分析，有较明确的职业面向；专业名称规范；建有专业指导委员会，并对专业建设发挥积极作用 1.1专业设置和专业名称 1.专业设置和专业培养目标 内涵说明材料 专业剖析合格标准(C)二级指标一级指标人才培养工作评估专业剖析（说专业）参考学习资料2.理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等3.能针对学生特点授课，注意运用多元智能理论，因材施教。开展互动式教学； 4.改革教学方法和教学手段，对不同范型课程采用不同的教法，推广多媒体教学，且运用得当，效果明显，积极进行网络教学；5.教学管理规范有序、运行稳定；教学事故发生率低，教学改革有思路，教研活动有计划，能围绕新时期高职教学改革开展工作。教材建设规划及实施情况总结3.专业及专业基础课教材及 其CAI 课件4.专业及专业基础课实验（实训）指导书、5.课程建设规划、及实施情况总结6.近年专业课程体系、教学内容、教学方法、考试模式改革的相关资料 2.科目课程采用多种课程范型，运用得当，符合技术应用性人才培养的特点 3.必修实践实训课开出情况，是否开设了综合性实践训练课； 4.理论课程有比较系统的符合技术应用性人才培养的课程体系5.重视教材建设，能够组织自编实验、实训指导书，满足实践教学需要6.教材选用合理，能够选用优秀高职高专教材及优秀课件 专业剖析优秀标准（A）教学管理规范有序、运行稳定；教研活动有计划、围绕新时期高职教学改革开展工作效果明显能以学生为中心，注意运用多元智能理论，针对学生特点授课，开展参与式、互动式教学；对不同范型课程能采用不同形式的教学方法；积极推进教学方法和手段改革，全面推广多媒体教学，且运用得当，效果明显，积极运用网络教学 各类课程均有符合能力培养的考核标准，根据不同课程范例采取灵活的考核形式；在专业职业能力考核上有独到措施，有一定影响面 教学基本文件和教学管理档案保存齐备，分类清晰，客观、准确记录教学过程和质量 能优先选用省部级以上获奖高职高专教材和优秀课件，选用近三年出版的高职高专教材面60%，重视教材建设，并有编写的省部级以上规划和获奖教材 依据课程内容采取灵活多样的课程范型，效果显著 所有科目课程教学大纲规范，在体现技术应用型人才培养要求方面成效显著，实验实训大纲有创新、适用性强，并在高职课程标准制定方面进行探索和实践 4.2考核标准和考核形式 教学管理运行稳定；教研活动有计划、有效果；教学事故发生率低 0.24.4教学运行和管理 各类课程均有符合能力培养的考核标准，考核形式多样 0.3 具有基本的教学水平，能以学生为中心，改革教学方法和教学手段，体现启发式和参与式教学，积极推广多媒体教学 0.3 4.3教学水平、教学方法和教学手段 选用获奖高职高专教材和优秀课件，选用近三年出版的高职高专教材面30% 0.3 3.3教材使用和教材建设 能够采用多种课程范型，运用得当 0.4 3.2课程规范 1.教师教学（包括理论和实践教学）档案规范、齐备1.有比较规范的高职科目课程教学大纲和实验、实训大纲 专业剖析考察点 0.2 0.3 权重1.课程教学工作计划表、教学进度表,教案、学生考勤表、试卷分析报告、教学日志、教学总结;2.试卷、实验报告、实训（实习）报告毕业设计（论文）;3.教研室教学研究计划、教研活动记录,工作总结4.各门课程教学工作总结、教学检查总结； 5.学生管理采用现代管理技术的工作情况介绍 ；6.教师教学质量分析表；7.建立本专业教学信息反馈系统与适时调控工作的原始资料 ;8.教师教学档案：教案、教师课表、授课计划（含实践环节计划）、教学参考资料。 教学基本文件和教学管理档案基本齐全 4.1教学档案和教学文件 4.教学环节 1.课程教学大纲2.实验、实训大纲各科目课程均有校规范的教学大纲，并在如何体现技术应用型人才培养要求方面进行了较有成效的改革 3.1课程大纲 3.科目课程 内涵说明材料 专业剖析合格标准（C） 二级指标一级指标人才培养工作评估专业剖析（说专业）参考学习资料7.各项专业教学运行经费、建设经费投入情况表 2.实践教学管理规章制度3.实训基地一览表、开出的实践教学项目统计表4.实验室开出的实践教学项目统计表、开出率 5.专业可利用校园网、机房等教学资源情况表 6.全系教学仪器设备一览表（功能、购入时间、技术水平、价值、利用率）6.专业教学及建设的经费支持保障情况2.该专业必须的实验、实训软硬件保障情况3.校外实训基地运行状态及保障机制4.实验室实验开出率、实训基地利用率情况5.专业教学及建设运用校园网情况5.职业关键能力、素质教育改革创新的措施、力度、成效2.职业关键能力、素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程3.学生心理咨询工作开展情况4.人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况1.专业可利用图书电子图书资料、图书等教学资源情况表教学和建设经费高于教育部标准，学校有专项经费投入专业建设，专业自筹经费能力强 实践教学条件能够保证实践教学需要，能够开出技术领先的实验和实训项目，有一批可利用的最先进的实践教学设备 有相当数量的可利用专业图书；有相当先进的现代教育技术手段；电子阅览室和教室能充分满足专业需求 制定了符合专业人才培养的职业关键能力、素质教育改革方案，有创新，措施得力 开设了有关职业素质教育课程，教师对职业关键能力与素质教育准确领会，贯穿并充分认识到教学全过程，在毕业生身上得到较好体现 职业关键能力、素质教育设计思路清晰，认认识深刻，在人才培养方案和专业教学设计中得到突出体现 专业剖析优秀等级（A）教学和建设经费达到教育部标准，专业有一定的自筹经费能力 0.46.3专业教学和建设经费 6.2实施教学条件 实验室和实训基地的实验和实训项目开出率能满足实践教学环节需要 0.4积极进行职业关键能力、素质教育改革，有思路，有措施 0.45.3职业关键能力、素质教育改革 开设了有关职业素质教育课程，在教学过程中有培养职业关键能力与素质教育的环节，取得一定成效 0.45.2职业关键能力、素质培养实施 1.图书馆生均面积、馆藏册数、开放时间保障情况，电子阅览室建设情况1.职业关键能力、素质教育在专业教学计划中的体现 专业剖析考察点0.2 0.3 权 重有可利用的一定数量的专业图书；有可利用的电子阅览室；教室有保障 6.1教学基础设施 6.教学环境 1.专业教学计划2.学生素质教育讲座一览表、学生社团、社会实践活动、科技文体活动等有关文字、图片资料本专业学生身体素质工作、学生心理咨询工作开展的有关资料，安全、卫生教育有关资料3.本专业实践教学指导教师名单（年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长）4.本专业的综合实践训练项目一览表（含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果）5.本专业近二年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实践教学有关规定 6.本专业近二年开展职业技能鉴定项目、职业资格证书发放或其他获得技术等级证书情况一览表7.本系发展学生党员、建立学生入党积极分子队伍的规范化工作的有关资料 8.教师结合教学工作对学生进行职业素质培养的做法和成效的论文、总结材料本专业学生选修课程情况一览表；9.本专业的职业技能测试试题库10.体育达标测试资料11.职业关键能力、德育、素质教育改革创新的措施和工作总结报告重视职业关键能力、素质教育，在人才培养方案和专业教学中有专门设计的环节 5.1职业关键能力、素质培养设计 5.职业关键能力与素质教育 内涵说明材料 专业剖析合格等级（C） 二级指标一级指标人才培养工作评估专业剖析（说专业）参考学习资料6.产学研合作制度、专业产学研合作方案7。科技合作项目统计（包括项目名称、来源经费、结题或技术报告、成果鉴定报告等）8。教师参与产学合作技术报告、成果鉴定报告7.产学结合机制和成效8.产学结合成效1.教学模式、课程改革方案和工作总结2.科目课程改革方案和总结3.教学方法、教学手段改革工作总结4. 产学研合作改革方案和工作总结1.产学研合作协议书、会议记录（专业论证、实训室建设论证）、会议及重要活动照片与资料2.专业产学研合作工作总结3.专业产学合作实习实训基地列表及协议书4.校企人员互兼互聘人员证书、情况介绍5.教师参与产学合作协议书、合同书 内涵说明材料形成了以专业指导委员会为轴心，以社会需求为导向，专业主动为行业企业服务、行业企业积极参与专业建设的机制，成效显著 产学研结合深入到专业共建、课程共建、专业师资队伍共建、校内外实训基地共建、技术研究、开发、推广、服务等方面，达到双赢互惠 专业剖析优秀标准（A） 0.50.5 权 重8.3教学改革与建设成果8.2教学改革与建设实施（1）教学模式、课程改革方案（2）科目课程改革（3）教学方法、教学手段改革（4）教学管理体制改革（5）产学研合作改革，学分制改革8.1教学改革与建设规划、方案8. 教学改革与建设产学合作理念、机制和途径在办学中得到体现 7.2产学合作机制 1.在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计方面的合作2.在理论和实践课程教学方面的合作3.在面向社会、行业进行技术培训方面的合作4.为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作5.校企人员互兼互聘方面的合作6.教师承担 / 参与企业科研课题方面的合作在开发校内实训基地，聘请企业兼职教师等开发企业资源方面取得一定进展 7.1产学研合作实施7.产学研合作 专业剖析考察点 专业剖析合格标准（C）二级指标一级指标人才培养工作评估专业剖析（说专业）参考学习资料6.教师培训进修和经费投入情况表7.师资队伍保障机制建设文件和方案7。本专业师资队伍建设规划与执行情况86.学生管理队伍情况一览5.师资队伍保障机制建设情况6.学生管理队伍情况一览5.兼职教师基本状态一览（提供学历结构、职称结构、双师结构情况等）4.兼职教师来源、数量、素质3.专任教师科研和教改开展情况表4。专业带头人、科研（包括高职教育教学研究）课题统计（包括课题名称、负责人、经费、结题报告、论著、获奖情况等）3.专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备，以及科研教改开展情况2.本专业师资队伍（含兼职教师）基本状态表 （提供学历结构、职称结构、双师结构情况等）一览表2专业师资队伍整体梯队结构状态建立了有利于提高教师质量和师德师风的机制与政策，效果显著、师资队伍建设规划及保障机制行之有效，措施得力重视提高教师质量和师德师风建设，制定了适应专业发展的师资队伍建设规划及相关政策，建立了的师资队伍保障机制，并采取了培训和引进的配套措施 0.1 兼任教师队伍来源、数量稳定，生产经验丰富，学术水平较高；兼任教师数占专业课与实践课教师合计数之比达到20%；兼任教师注重研究教学、教学效果好 有一支符合专业教学，有一支能够满足实践教学需求的兼任教师队伍；兼任教师数占专业课与实践课教师合计数之比达到10% 0.2 9.4兼任教师青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达35%；高级职称（不含高讲）比例达30%以上；专业基础课和专业课中双师素质比例达70%以上；专业带头人和教学、管理人员梯队合理，作用显著 青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达15%；高级职称（不含高讲）比例达20%；专业基础课和专业课中双师素质比例达50%；配备了专业带头人和教学、管理人员并能发挥积极作用 0.2 9.2 师资结构1.学生教师人数一览表 内涵说明材料专业带头人知识能力素质优秀，在专业建设中能很好发挥作用；专业带头人和专业教师与本专业相关的职业经历丰富；教学中对高职教育规律能很好把握，为人师表，从严治教，教学改革和教学质量意识强，教学水平普遍较高，多方评价满意率高；主持或参与高职教育教学研究项目；成果丰富、多项获奖 学生：教师16：150%专任教师周学时12 专业剖析优秀标准（A）0.4 0.1 权 重 9.5 师资 队伍建设 专业带头人知识能力素质符合专业需求；专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作经历；注意遵循高职教育规律进行教学，重视师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平；主持或参与高职教育教学研究项目；有成果、有获奖 9.3 师资质量1.学生与教师比例学生：教师18：1 9.1生师比 9.师资队伍 专业剖析考察点 专业剖析合格标准（C）二级指标一级指标人才培养工作评估专业剖析（说专业）参考学习资料11.2初次就业率3.近三年毕业生初次就业率初次就业率达到90% 初次就业率达到70% 0.34.该专业的社会声誉用人单位对毕业生评价称职率达到80%；近3年专业录取新生平均报到率达到90%；社会声誉在本地区同类专业中处于较高水平 用人单位对毕业生评价称职率达到60%；近3年专业录取新生平均报到率达到70%；有一定的社会声誉 0.2 11.3 社会声誉 8.本专业毕业生就业一次签约率和就业率、毕业生就业协议书9.专业毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价表10.优秀毕业生情况介绍4.本专业近二年学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析5.本专业近二年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实践教学成果6.近二年实施大学生体育健康标准状况的资料7.近三年学籍处理情况、学生社会实践、科技文化活动工作方案和、及作品获奖情况8.近二年学生分年度的素质教育工作总结9.近年学生组织和参加各类社会公益事业活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料。10.近二年学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件7.学生职业证书获取率 4.近三年学籍处理情况5.学生社会实践、科技文化活动6.学生各类比赛获奖情况3.学生专业综合（职业）能力，抽查毕业设计（论文）1.就业保障机制方案2.毕业生就业工作机构（含系部）名单3.上级和学校毕业生就业工作的相关文件、规定4.本专业招生计划、录取人数、报到人数统计表5.就业指导教材6.就业质量统计分析报告7.现有毕业生就业主要用人单位汇总表1.适合高职教育的就业保障机制2.该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况11.毕业生就业社会实践和科技文化活动开展有成效；大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，考风考纪好；具有良好的学习能力、工作能力和创新思维及能力；学生在科技竞赛和其他竞赛中均有获奖；学生普遍身心健康 社会实践和科技文化活动开展有计划；学生能遵纪守法，履行公民基本道德规范和职业道德修养状况较好，考风考纪良好；具有一定的学习能力、工作能力和创新思路及能力；学生在各类竞赛中有获奖；大多数学生身心健康 0.410.3职业关键能力与素质 就业指导工作成效显著；毕业生质量跟踪调查系统运行良好，反馈准确、及时 开展就业指导工作，有一定效果；有一套毕业生质量跟踪调查系统 0.5 11.1 就业指导及毕业生质量1.近三年入学学生成绩统计表2.近三年学生入学报到率3.近二年.学生计算机水平、英语应用能力考试状态统计表 内涵说明材料专业教学改革与社会职业资格证书制度接轨，学生参加专业规定的职业资格或职业技能证书考试通过率