国际观培养与国际化成果.doc

肆、國際觀培養與國際化成果評鑑指標（1） 學校積極培育師生國際觀。（2） 能推動提昇學生外語能力之策略與措施。（3） 能具體推動國際交流之規劃與實質之成果。評鑑參考要項（1） 推動師生國際觀之策略與績效如何？（2） 建構外語學習環境之相關措施與成效如何？（3） 學校推動外語教學之執行情形如何？（4） 學校辦理國際活動或與海外學術教研機構聯盟之成效如何？（5） 學校吸引外籍生（含僑生）來校攻讀學位之相關措施與成效如何？（6） 針對前次評鑑（訪視）意見改善承諾之落實情形如何？佐證資料基本資料庫對應表單（1） 技專校院校務基本資料庫表6-1 外語課程開設概況。（2） 技專校院校務基本資料庫表6-2 有關提升學生外語能力相關活動辦理概況。（3） 技專校院校務基本資料庫學生外語證照（4） 技專校院校務基本資料庫國際化情形一、推動師生國際觀之策略與績效 本校推動師生國際觀之策略主要有四大策略，分述如下：(一)提升本校學生英文能力近年來由於高等教育數量急速擴充，大學教育已從傳統的菁英教育轉型為大眾化的教育，大學教育的普及化雖滿足社會接受高等教育的需求，但也衍生大學教育品質低落及競爭力不足等問題。面臨二十一世紀知識經濟時代，國家社會的發展及進步與大學知識的創發及人才的培育密切相關，有鑑於此，世界先進國家乃不遺餘力投注相關經費資源提昇大學教學及研究水準，提昇大學競爭力並追求大學在研究及教學上的卓越。本校教育方針以培育具專業化、國際化、全人化特質之人才為目標，尤其國際化及全人化是本校追求教育目標，期望學生在追求專業發展之餘，亦能發展具有國際觀的現代國民，而達成之一教育目標，有賴透過英語教學來達成。針對此一要項，主要採取的策略為：1. 增修訂外語相關獎勵措施2. 訂定中長期提升外語計畫 3. 研訂學生英語能力指標4. 實施英語能力畢業門檻並施以配套措施5. 加強本校日間部和進修部學生之英語能力6. 提升本校職員之英語文能力7. 輔導職員工生通過英語能力檢定門檻(二)加強國際合作及學術交流透過邀請外籍學者研究授課，及進一步共提研究合作計畫，以促成國際合作及學術交流。藉由辦理國際學術研討會及邀請外籍學者講學等國術學術交流，除可使本校教師的研究成果與國外互相交流外，並可藉由研討會使學生得以於第一時間內掌握國內外最新研究成果，以使本校師生在專業領域與世界同步，並提升師生學術研究的國際觀，另可使學生在台灣即可實際感受國外學習環境及研究風氣，促使學生自發性地提升其國際競爭力。(三)校園環境國際化因應全球化與國際化趨勢，面對資訊快速累積及國際學術網路發展之挑戰，提升外籍訪問學者與國際學生的適應性，首先要重視及強調的是校園環境的國際化，包含英文設施建置與管理，以營造出一個國際化及全民學習的環境。校園國際化設施建置，可以有效提升外籍學生來台之意願，使校園中使用外語機率提升，進而推動本籍學生對於外語的學習與使用的意願，本校現今學生對於外語能力提升，除了持續進行外語輔導計畫功不可沒之外，本校外籍生的存在，亦刺激學生的學習意願，因此，建構校園環境國際化之優點，可吸引外籍生及外籍訪問學者來台之意願外，對於本籍學生亦有激勵之作用。有鑑於本校佔地遼闊且為農業研究之重點高等學府，經常有外交使節、貴賓、國外姐妹校學者專家等蒞臨訪問與國際會議之舉行，雙語環境的建置將有利於各項國際活動的進行。主要進行方式為：1. 加強雙語校園之建立3. 更新全校英文導覽設施與網頁3. 編印學校相關外文書面資訊資料4. 校史館、農機具陳列館相關外文導覽設施建構5. 校園英文地圖、建築物英文設施建構6. 舉辦教育展、國際研討會及國際訓練班(四)鼓勵學生至國外研習本校現有58所姐妹校，為本校積極推動與國外交流合作的重大成果。藉由與姐妹校的合作，推動教師及學生之互訪，達成實質之學術交流。姐妹校之合作關係，係建立在平等互惠的基礎上，因此提供相當的誘因促使本校與海外姐妹校的學生，互相到對方學校進行實習或修讀學分。另為鼓勵學生至姐妹校進行短期遊學，針對本校現今姐妹校資料，建立姐妹校資訊展示區，增進本校學生對於本校姐妹校之瞭解並提高赴姐妹校進修之意願，而且本校訂有獎助優良學生至姐妹校研習訪問計畫，讓本校優秀學生利用寒暑假期間至美加及澳洲進行短期遊學，除可提升學生英語能力外，並可讓學生經由實際在國外生活及與國外師生面對面地接觸，實地的感受國外生活及文化，進而擴展學生的國際視野，以提升學生之國際觀。除建立姐妹校交換研習外，並積極推動與姐妹校雙聯學制。本校推動師生國際觀之績效如表4-16：表4-1 9597學年度學生通過外語實務統計表單位：%學年度畢業班全年級9590.6163.869680.752.2397學年度第1學期52.532.17表4-2辦理國際研討會、外國學者講學及誇國網路教學課程統計表年度國際研討會外國學者講學跨國網路教學課程956529671039798表4-3 參加國際研討會、外國學者講學及跨國網路教學課程人數統計表年度國際研討會外國學者講學跨國網路教學課程956702312396208642013797(統計至2月18日)975(尚有6場未舉辦)160(尚有4場未舉辦)表4-4 9497學年度辦理外國學者講學統計表日期系所申請老師交換學者(含來校講學、參訪及本校教師出國講學、參訪)事由人數94/12/13幼保系蔡惠如Dr. Clara PrattDr. Aphra KazevTracking the Outcomes of Children and Family, The Oregon Healthy Start ProgramModel.295/11/27幼保系蔡惠如Dr. Megan McClellandNew Trends in Child Development: The Importance of Social Skills and Self-Regulation195學年度上學期幼保系蔡惠如Dr. Megan McClellandChildrens Academic Achievement and Social Development196/3/14/29木設系藍浩繁Dr. Salim Hizziroglu教授粒片版與纖維版設計製造、林產專業英文課程196/5/4幼保系蔡惠如張雷教授Chinese Parenting and Child Social Emotional and Academic Development196/5/5幼保系蔡惠如Dr. Clara PrattHelping People Change:Best Practices in Interventions for Children and Families195學年度下學期幼保系蔡惠如Dr. Clara PrattDesign and Evaluation of Children and Family Welfare Programs196/10/1310/18農規系盧惠敏來自6各不同國家的學者9人2007從農村老建築活化再生與社區營造談農村永續發展國際研討會996/10/16農規系盧惠敏Dr. Weilhammer Ulrich Thomas專題演講廟宇建築木構彩繪緊急搶救國際交流工作坊196/10/17/10/29木設系Dr. Robert Leland Youngs教授專業英文寫作技巧課程197/2/17/31應外系陳秀文Dr.Terence C. Russell教授英語會話課程197/3/254/25生機系謝清祿Dr. Yud-Ren Chen教授光電工程課程197/3/213/20餐旅系蘇衍綸Dr. Carol Shanklin教授餐飲管理案例探討課程197/4/285/9畜產系夏良宙Dr. Harold Gonyou教授動物福利學課程197/5/15/21畜產系林美貞Dr. Sean Francis OKeefe教授乳品加工特論課程、參加第5屆台、泰雙邊研討會197/3/295/1熱農系顏才博Dr. Hans R. Zuuring教授Sampling Method課程197/5/30木設系藍浩繁Dr. Wolfgang Knoll Dr. Herbert Traubu專題演講Design, Construction and Production of Wooden Objects和Gardens and Sculpture297/11/27幼保系蔡惠如Dr. Sharon RosenkoetterA Closer Look Findings about Families & Child Development196/11/2生科系許岩得Dr. Iain DonnisonDr. John Clifton-Ebrown綠色能源產學國際研討會296/11/1011/11休保系陳敏弘Dr. Jo Harris, Dr. Lorraine Cale, Dr. John Wang來台擔任2007身體活動與健康促進國際學術研討會專題演講396/11/12/11/16熱農系顏才博Dr. Christopher WalshDr. Hector ValenzuelaAPO蔬果品質與安全標準國際研討會296/11/27食品系許祥純Dr. Roland PomsDr. Patricia Rayas-DuarteDr. Bruce LeeDr. Jan Willem van der KampMr. Geoffroy dHumieresDr. Martin Lagerholm穀類食品安全與健康國際研討會697/4/10環工系許正一Dr. P.K. Andrew Hong Dr. Yuji Maejima Dr. Jae E. Yang2008土壤重金屬污染與整治復育國際研討會397/5/75/8食品系許祥純泰國Kasetsart Univ., ChiangMai Univ.及Maejo Univ.姊妹校教師合計約43名第5屆台泰雙邊研討會4397/5/22技職所羅希哲Dr. C. Ray Diez Dr. Joseph Chen技職教育發展與趨勢國際研討會297/6/12農園系賴宏亮Dr. Kees Groen 、寺林進教授2008年發展科技中草藥產業國際研討會297學年度上學期幼保系蔡惠如Dr. Sharon RosenkoetterResearch in Early Childhood Intervention1總計92表4-5 雙語環境建置成果表項 目已完成備 註一、機關銜牌本校獲95年度優質英語生活環境評核列優等獎（教育部95年10月30日台文字0950158732號函）二、各單位辦工場所標示牌三、公共服務場所標示及符碼牌四、員工職名牌及識別證五、安全警告標示及符碼牌六、樓層配置圖七、平面配置圖八、服務時間告示牌九、學校簡介93年英文版十、對外宣導出版品DVD版每片18分鐘英文版招生文宣十一、其他雙語設施(請於備註欄說明)1.設置英語學習區English Zone2.book town3.cyber city4.global village5.英文網頁表4-69497年度參加暑期海外遊學團人數統計表年度 人數華盛頓州立大學澳洲新英格蘭大學加拿大Langara College94151595309615159723二、建構外語學習環境之相關措施與成效如何？(一)為培養學生主動參與英語文學習並營造本校英語文學習環境，提供優質自學環境及充實外語學習資源，本校應用外語系建置一間非英語系語言專業教室，並持續添購圖書、視聽教材及聘用專業教師等，以提供50位學生修讀英語外第二外語的優質環境，亦可提供本校非英語系國家外籍生支援教學機會，增進校園國際化。另設置英語自學區，以營造外語學習環境並學生外語的豐富學習資源，並由14位外籍學生每週星期一五於自學區進行英語及西班牙語會話及文化交流，並藉由更新語言教室及英語自學區之設備，提升教學品質。語言教室使用及擴充情形如表4-7：表4-7 語言教室使用及擴充情形表項目名稱數量專業外語教室IH3091間專業外語教室IH309使用人次4000人非英語教材31套非英語視聽教材18套非英語圖書10套日文課29班德文課2班法文課1班西文課2班另外，本校英語自學區(English Zone) 自2002月9月30日正式啟用至今。採學生英語學習護照制度，鼓勵全校學生踴躍進入使用，深獲全校師生好評。其中多媒體自學區(Cyber City I )、模考中心(Cyber City II)，備有電腦70台及多種托福、多益等英語測驗軟體；另閱讀區(Book Town)提供多種英語書籍及雜誌。自學區甄選英文程度較佳同學，於自學區開放時間(週一至週六)以英語輔導同學使用各項教學資源。為營造更豐富之語言學習環境，將更新自學區內已達汰換年限之電腦主機，充實電腦學習軟體。另本子計畫將依過去執行成效，持續推動英語學習護照制度，要求全校學生利用課外時間，於自學區中學習英語文。英語自學區使用情形統計如表4-8。表4-8 英語自學區使用情形統計表學年度學生使用人次957,2559622,324973萬(預估)圖 4-1 英語自學區使用人次比較圖(二) 本校自87學年度即開始招生外國籍學生，一方面除將本校專長之專業技術藉由外籍生之學習成果發揚到國際舞台外，更可藉由外籍生之入學營造本國生外語學習的環境。本校外籍生人數佔全校學生比例雖不太，但本校積極讓外籍生發揮最大效用，協助本校英語教學，提供本校學生與外國人面對面交談機會，提升英語口說能力。因此，本校實施；中西對話班，外籍生97學年排定協助教學時間表如表4-9：表4-9 97學年度中西對話課程表節次1 2 3 4 5 6 7 8 Mon.On-Uma/ Jutamas On-Uma /JutamasTue.Sandra Sandra/ Ali Ali Nguyen Huong Tra/ Nguyen Huong Tra/ Wed. Lamin Fatty Lamin Fatty Phan Dinh Binh Phan Dinh Binh Parichard Parichard Nguyen Huu Nghi Nguyen Huu Nghi Thu. Marlon Marlon Maliwong Maliwong Fri.Nanthiya SangplaoNanthiya SangplaoCao Thanh TrungCao Thanh Trung/(三) 為使學生感受校園環境雙語化，本校積極推動雙語環境建置（如圖4-2），並獲教育部95年度優質英語生活環境評核列優等獎。其中，針對學校校史與相關資料之靜態展示之建立，農機具博物館之導覽設施之購置及解說牌之雙語化，學校英文之導覽設施，如製作英文導覽地圖等，在環境中建置外語學習環境，使學生藉由參觀達到學習生活及專業之外語語辭，提升學生之外語能力，進而增進學生學習專業外語之績效。均可達成建置外語以加強校園國際化之目摽。圖4-2 校園雙語告示牌三、學校推動外語教學之執行情形如何？(一) 對資訊快速蓬勃發展及全球化發展等未來之挑戰，首先要重視及強調的便是培養年輕學子適應全球化與國際化的能力，同時也要營造一個國際化及全民學習的環境。外語的使用(尤其是英語)和電腦資訊運用及網路通訊能力的培養已成為E世代人才培育計畫的重點之一。就如眾所皆知，熟悉電腦操作與英語運用已經成為與世界接軌之必備工具及能力，也是一個國家國際化的重要指標，更是各行各業為因應全球化商機於徵才時所要求之首要基本條件。因此，擴大營造英語文學習環境、外語教學和英語學習機會，並強化語言學習設施是提升技職校院學生外語能力首要之工作。如此一來技職校院學生之英語文素質提升了，學生獲取各方面知識的能力自然而然也增加，學生的英語能力增強，就能厚植國力，提高國家整體之競爭力。因此，為了提升且加強本校學生之英語文能力，本校除增加外語課程開課數，並建置英語自學區外，特爭取教育部提升技專校院學生外語能力獎(補)助計畫，各年度執行成果如下： 94年執行成效：此年度計畫之執行成效頗佳，尤其在語言訓練中心(LTTC)到校舉行之CSEPT測驗通過率高達37%。其中，一系列提升學生英語文學習之活動，例如：英語演講比賽、英語歌唱比賽及英語拼字比賽等，參與學生相當踴躍，藉此達成帶動英語學習之風氣與動機。此外，中西對話之活動執行，由於熱農系之外籍生踴躍參與，也相對提供全校本國學生一個與外籍生互動與對話的機制與模式，其實施之立意頗受好評且成效頗佳，將持續提供學生與外籍生接觸對話且了解其他國家之文化，希望藉由本活動達成本國學生與外籍生互助互惠之雙贏。 95年執行成效：各子計畫負責人和全校師生之幫忙及踴躍參與下成效頗豐富。參加學生在大專院校英語能力測驗第一級CSEPT測驗表現比平均值高一些。本活動最大成就乃在培養科大學生之自主學習習慣。在主辦CSEPT測驗方面，總共有1,665人報名，1,645人參加考試，也在10月30日順利舉行。學生的平均分數為133.79分，標準差為31.88，通過率為20%。第二子計畫在共招收大一英語文低成就學生共50人，每週上2小時輔導課，共14週。至於針對大二、三學生開設之英語能力檢測衝刺班(前次CSEPT考試分數140分以上者)共招收2班，計100人。上課後去參加CSEPT測驗成績也比其他同學要好。第三子計畫的外語教學改進案中，中西對話班聘請近30位外籍生與應外系學生(N=130)練習英語會話和文化溝通，效果良好。學生也充分利用此機會與外籍生交換意見、練習聽講及了解彼此文化。此交流學習除增進學生外語能力外，更能促使學生間彼此了解及尊重對方文化及構思。學生的滿意度都在九成左右，大部分學生也都能通過歐盟CEF B 1級測驗。辦理營造外語學習環境系列活動使得全校師生都動了起來。舉辦戶外電影和英語歌唱比賽都能吸引同學的興趣，每場都在200250人以上。第四子計畫為辦理二次全外語營，共招收170人。由於課程和師資均經過相當完善的規劃，所以學生從每梯次3天的上課中學得很多英語文知識，尤其活動中老師與輔導員都引導學生用英語溝通，所以其口語能力收穫很大。由於時間只有三天，所以在以LTTC測驗題目的前後測比較中呈現不顯著，但在聽力的表現就呈現有意義的進步。學生們因為三天裏與外籍生和外籍老師的不斷溝通和一起生活，確實也學得不懼怕英語的本事，甚至於在結業典禮中每位學員都能用英語發表感言，真是意想不到。學員們也因此對英語更有興趣，也更能了解各國文化。96年執行成效： 第一子計畫：外語檢測計畫第一子計畫外語檢測計畫部分， 96年10月共計1,753 人報名，1,729人參加考試，通過人數為593人（通過率為34%）。依據財團法人語言訓練測驗中心（LTTC）大學校院英語能力測驗第一級成績檔分析 (以大學校院英語能力測驗CSEPT 170分，等同歐盟CEF英語能力A2級為標準)，以年級分析其通過率，結果顯示通過率最高者為一年級(40%)，最低為四年級同學(詳如下表)。此意謂一年級同學如英文程度不錯者，皆可輕鬆於一年級應試通過；反之，四年級同學程度不佳者可能仍然持續準備努力中。針對進展測驗實施成效，則以問卷調查方式瞭解同學對此測驗之學習效果、學習態度及學習教材的意見及反應。60%認為進展測驗對其英語能力有提升作用，31%沒意見，僅8%認為無提升效果。68%認為進展測驗有助於同學準備英語檢測考試，25%表示沒意見，只有6%不同意。 第二子計畫：補救教學計畫第二子計畫於96學年上學期針對大四學生開設英語能力檢測衝刺班，共開4班，招收200人，學生出席及上課情形均極良好。上課後將近90的學生報名參加CSEPT測驗成績，其平均成績也高於同年級的同學許多。經過3週共18小時的英檢模擬訓練及解題技巧傳授，總計有171人報名參加第一子計畫於本校所舉辦之CSEPT大學校院英語能力第一級測驗。各班之報考人數、通過本校要求之畢業門檻（CSEPT第一級 測驗初試成績總和160分）人數及通過率詳列如下： A班共41人報考、16人通過，通過率為39.1； B班共40人報考、8人通過，通過率為20; C班共46人報考、17人通過，通過率為37 D班共44人報考、18人通過，通過率為40.9各班中除B班外，其他各班學生通過之比率皆高於全校學生之通過比率（34），更遠超過同年級（四年級）學生之20通過率。且參加本次課程之同學大部分來自農學院及工學院各科系，英語文能力向來較差的同學，比較學生於第一次上課之前測成績與實際考試成績，即可得知各班學生均有長足的進步：前測中平均成績為127分（聽力62.1分、閱讀65分），而實際參加CSEPT大學校院英語能力第一級測驗之平均成績增加為147.6分（聽力71.5分、閱讀76.1分），其中差異足有20.6分之多，A班學生更平均增加30.5分。顯見英語衝刺課程確實有達到增進學生英文能力之目的。 第三子計畫：教學改進實驗計畫 1.外語電影教學與賞析系列活動第一場家有傑克Jack共有68人填寫問卷，其活動整體滿意度為4.32 /5。第二場出竅情人Just Like Heaven共有86人填寫問卷，其活動整體滿意度為4.30/5。第三場博物館驚魂夜Night at the Museum共有80人填寫問卷，其活動整體滿意度為4.70/5。第四場命運好好玩 CLICK共有140人填寫問卷，其活動整體滿意度為4.30/5。表示透過看外語電影的活動，對英語文學習有正向幫助、會提升對英語文的學習動機且增進英語聽力。此數據顯示學生對於本活動之辦理表示高度的肯定和滿意。同時，參與學生也指出本活動對於其英語文學習和興趣的提升助益甚多。 2.多益測驗衝刺班本校共招收約2,000多位研究生，為了嘉惠更多的研究生，特將多益衝刺班分別於上下學期各開辦一班。每班招收50名學生，共可嘉惠100名研究生。第一班：多益第一班課程於95年度下學期開辦，以招收人文和管理學院學生為主，於是最後共有55位學生參加正式課程並施以前測。其前測成績則分布於225分至650分之間。但是課程結束後，只有13位學生參與後測。在十三位參與後測之學生成績比較結果，超過50%的學生成績進步了。此外根據問卷調查結果，整體而言，第一班學生對於本課程的滿意度為91%。此數據證明本次多益課程的實施對於參與的學生而言是有助益的和正向的。同時，學生對於本次授課教師之教學技巧和教學方法均表高度肯定和滿意。 第二班： 第二班多益衝刺班前測當日共有47位研究生參加測驗，其成績分布於190分至470分之間，可見學生程度差異相當大，且只有7位學生的前測得分高於400分，介於400分至470分之間；有22位學生前測得分介於200至299分，約佔47%；有17位學生前測得分介於300至399分約佔36%。其平均分數為311分。 後測成績結果整體而言，參與後測的39人中，有2位學生得分低於200分；有9位學生得分介於200分到299分之間，佔23%；有16人得分介於300到399分之間，佔42%；有9人得分介於400分至499分之間，約佔27%；有2人得分超過500分。綜合上述前、後測結果得知，有11位學生於後測表現不佳，成績退步了，約佔28%(38人)。其餘約有72%的學生於後測時成績表現進步。再則，為確認本計畫之實施是否符合學生的需求，子計畫主持人亦設計滿意度問卷。在教師特質方面，各題之平均數(mean)均達到4.39，其標準差(SD)異介於0.49至0.76之間，可見40位填答問卷的學生，對於授課教師的專業、態度和準備等認為相當滿意。關於教材教法和教學資源應用的問題，本部份統計數字顯示學生對於教材教法和教學資源的應用方面均感到滿意，其平均數(mean)亦達到4.25，其標準差(SD)亦介於0.55至0.81之間。學生自我評量部份，參加學生對均十分認同本課程對於其參加多益考試有相當大的助益，其統計平均值(mean)為4.35，標準差為0.66。此外，學生對於本課程的教師授課整滿意度平均值(mean)為4.43，標準差(SD)為0.59，可見學生對於本課程的設計與實施及授課教師的授課均感到十分滿意。 3.國際期刊寫作與發表演練由於本校學生英語文程度普遍不佳，對於實施英文寫作課程，尤其是英文期刊論文寫作與發表對學生而言，尤為困難。由於本訓練課程已經連續兩年獲得教育部補助實施，亦獲得本校人文社會科學院院長和各系所所長的認同和支持，本課程已經由院務課程會議決議，將列入院的專業選修課程中，且本校人文學院院長、各研究所所長和教授將會鼓勵研究生選讀。 綜合本訓練課程實施之結果顯示，學生對於英文撰寫期刊論文和以英語進行發表演練的訓練需要是為必要的也肯定本課程的實施。整體而言，本校教師和研究生對於多益測驗衝刺班和國際期刊論文撰寫與發表訓練班均持有非常正面的肯定與看法，並且對於課程的實施、教師授課和整體課程的實施過程等均持有極高的評價。 第四子計畫：全外語生活營全外語生活營的舉辦是有意義的，因為平均86%的學員都有進步。聽力部份是全外語生活營的主要訓練標的，在這方面，測驗結果肯定了訓練的成效。就家庭年收入而言，70%的學員來自家庭年收入50萬(含)以下的家庭，所以全外語生活營的舉辦讓這些為數眾多來自中低收入家庭的學員不用花大錢到國外遊學，就可以有機會在全外語的環境下學習，與外籍學生用英語溝通，建立亦師亦友的關係，效益很大。全外語營的滿意度問卷調查結果顯示，整體而言，所有學員對全外 語生活營的工作人員、食物、老師都非常滿意。對課程的安排、課程的內容及教學方式滿意度也非常高。在參加全外語生活營後，幾乎所有學員都同意他們喜歡英文的程度增加了，並且希望有機會再參加類似全外語生活營活動。課程方面，整體而言，學員們對外國影片欣賞、及英語歌曲大家唱的評價最高。 第五子計畫：外籍生英語授課學程開設及配套計畫在95學年下學期的250份問卷中，對於中西對話活動整體表現滿意度方面，有10表示非常滿意，53表示滿意，34表示尚可，2表示不滿意，1表示非常不滿意。在96學年上學期的70份問卷中，對於(1)中西對話主題與內容滿意度方面，有23表示非常滿意，53表示滿意，21表示尚可，3表示不滿意。(2)中西對話實質獲益滿意度方面，有20表示非常滿意，39表示滿意，40表示尚可，1表示不滿意。(3)中西對話宣傳效果滿意度方面，有20表示非常滿意，24表示滿意，46表示尚可，10表示不滿意。(4)中西對話場地安排與設備使用滿意度方面，有23表示非常滿意，44表示滿意，30表示尚可，3表示不滿意。(5)中西對話活動安排時間滿意度方面，有14表示非常滿意，26表示滿意，46表示尚可，11表示不滿意，3表示非常不滿意。(6)中西對話之整體表現滿意度方面，有30表示非常滿意，37表示滿意，26表示尚可，7表示不滿意。(7)中西對話外籍生談話內容滿意度方面，有34表示非常滿意，39表示滿意，20表示尚可，7表示不滿意。為提升本校職員工和進修部學生英語文能力，以營造校園國際化，特開設大學校院英語能力測驗(CSEPT)搶救班：進修部學生班和職員多益(TOEIC)衝刺班各一班。其課程將由應外系石儒居助理教授負責規劃和執行。此年度計畫之執行成效頗佳，尤其在語言訓練中心(LTTC)到校舉行之CSEPT測驗通過率高達37%。其中，一系列提升學生英語文學習之活動，例如：英語演講比賽、英語歌唱比賽及英語拼字比賽等，參與學生相當踴躍，藉此達成帶動英語學習之風氣與動機。此外，中西對話之活動執行，由於熱農系之外籍生踴躍參與，也相對提供全校本國學生一個與外籍生互動與對話的機制與模式，其實施之立意頗受好評且成效頗佳，將持續提供學生與外籍生接觸對話且了解其他國家之文化，希望藉由本活動達成本國學生與外籍生互助互惠之雙贏。表4-10 9496學年度英語檢定相當於歐盟英語能力A2級以上通過率資料表年 月檢測項目級別校內/校外參加人數通過人數通過率9410大學校院英語能力測驗CSEPTA2校內1,64359537%9510大學校院英語能力測驗(第一級)CSEPTA2校內1,64532420%954大學校院英語能力測驗(第一級)CSEPTA2校內1,80335420%963多益測驗A2校內51425550%表4-11 96年度各年級通過歐盟CEF英語能力A2級統計表年級參人數通過人數通過率%一年級983940%二年級42612028%三年級45911625%四年級74614720% 備註：本表以大學校院英語能力測驗CSEPT 170分，等同歐盟CEF 英語能力A2級為標準。表4-12 規劃推動各項外語及其他外語改進方案及教學實驗方案名稱執行金額參加人數執行時數滿意度教學方案或實驗內容多益班20萬約100人95上下超過80%輔導研究生通過英語檢測之畢業門檻期刊寫作班14萬約25人95下超過80%輔導研究生撰寫國際期刊及發表訓練外語電影欣賞與教學活動 (I)2萬共約200人95年下學期共播映兩場，共計6小時。1.第一場共68人填寫有效問卷其滿意度為4.32 (86%)。2.第二場共有86人填寫有效問卷其滿意度為4.30 (86%)。藉由外語電影的欣賞並結合教師教學和有獎徵答活動來提升學生外語學習的興趣與其外語能力。外語電影欣賞與教學活動(II)2.5萬約300人96年上學期共播映兩場，共計6小時。1.第一場共80人填寫有效問卷其滿意度為4.7(94%)。2.第二場共有140人填寫有效問卷其滿意度為4.30 (86%)。藉由外語電影的欣賞並結合教師教學和有獎徵答活動來提升學生外語學習的興趣與其外語能力。多益測驗衝刺班15萬100人共實施兩梯次，分別含前、後測及上課，共計26小時。其整體課程實施滿意度為4.43 (87%)。共計開課兩班招收本校研究生約100人，分別進行共計十三週和七週，每次兩小時之密集課程，以提升學生英語文能力並加強通過多益測驗及應考之經驗。表4-13 規劃辦理全面性外語營相關活動方案名稱參加人數執行時數滿意度活動內容細節95年度全外語生活營第一梯次98人72小時超過90%外籍生當輔導員，藉生活英語課程，(如短劇、影片、唱歌、故事、西餐禮儀等)使學生能自然的用英語溝通。95年度全外語營第二梯次110人72小時超過90%外籍生當輔導員，藉生活英語課程，(如短劇、影片、唱歌、故事、西餐禮儀等)使學生能自然的用英語溝通。96年度全外語營873天共34小時10分98%外籍生當輔導員，藉生活英語課程，(如短劇、影片、唱歌、故事、西餐禮儀等)使學生能自然的用英語溝通。表4-14 外語學習空間使用率資料表實施期間計畫名稱每週設備使用時數使用率(每週使用時數40)全學年共同科目英聽課程170100%以上（日夜間皆排課使用）全學年英語自學區58100%以上（日夜間及周六皆開放）表4-15 外籍生英語授課學程開設及配套計畫表實施期間科系課程名稱學分數上課學生數具體配套措施外籍生本地生94上熱農系歷史地理與文化216熱帶合作農業系營應外系老師輪授地理、歷史與台灣文化，藉師生之溝通讓外籍生能更了解本地之歷史與文化。94下熱農系通識教育215由人文學院與管理學院老師合授，藉參觀法院、工廠與宗教聖地，使外籍生能充分吸收本國人文與經貿活動。95上熱農系歷史地理與文化29熱帶合作農業系及應外系老師輪授地理、歷史與台灣文化，藉師生之溝通讓外籍生能更了解本地之歷史與文化。96上熱農系歷史地理與文化213熱帶合作農業系及應外系老師輪授地理、歷史與台灣文化，藉師生之溝通讓外籍生能更了解本地之歷史與文化。(二)本校除積極申請教育部提升技專校院學生外語能力獎(補)助計畫外，並利用教育部獎勵技專校院國際化計畫之補助款，辦理各項語文能力加強班。96年度辦理大四學生和研究生專業英語研習營、英語能力檢定課程衝刺班：英檢中級衝刺班英語能力檢定課程衝刺班：多益衝刺班B班和C班；97年度委託本校應用外語系特規劃大學校院英語能力測驗(CSEPT)搶救班：進修部學生班和職員多益(TOEIC)衝刺班：職員班，希望藉由本系列課程的安排來加強並提升本校職員工和進修部學生英語文能力。執行成果如表4-1621。96年度執行成效：表4-16 多益B班前後測成績序號系別學號前測成績後測成績1農園一M96110052953302農園一M96110143253303農園一M96110202302404農園一M96110212552655森林三M94120032804156森林二M95120151702007森林一M96120012553358生技一M96180022802659生技一M961800630021510環工二M953102616010511環工二M953102714036512環工一M963100825536513環工一M963102039033514環工一M963102122524515環工一M963102431048516環工一M963103224531517食品二M953602028029518食品一M963600323541019食品一M963602123520020食品一M963602635022021食品一M963602827035022水土一M963700415070523車輛二M953801923028524車輛一M963801040533025車輛一M963801537035526車輛一M963801912024027農企一M965000717521528農企一M965001431023529資管二M955600538540530資管二M955601044544031資管二M955602726531032資管二M955603226529033資管一M965601726527034工管一M965701439035035財金一M966601026026536財金一M9666011530455表4-17 多益前後測成績級距分數級距前測人數後測人數0-200 分63201-300 分1814301-400 分912401-500 分26501-600 分10601-700分00701-800分01合計3636表4-18 多益衝刺班C班前後測成績序號系別學號前測後測1生科一M96180072902352食品二M95360011602653食品二M95360063403454食品二M95360093503455食品二M95360181852106食品二M95360242253657食品一M96360013854308食品一M96360132302559食品一M963601725039010食品一M963601821028511食品一M963602228522012食品一M963602424527513食品一M963602719523014車輛二M953801644045515車輛一M963801231531516資管二M955600726542017資管二M955602228531018資管一M965600655555519資管一M965601035036020資管一M965601137035521資管一M965601833034022資管一M965602535530523資管一M965602837047524資管一M965603024027525資管一M965603629034026企管一M965800334038027企管一M965800537048528企管一M965800839053029企管一M965801350571530企管一M965801425530031財金一M966600251530532財金一M966601217522033工管二M957100436546534工管二M967101831041035工管二M957102140536036工管二M957102221525037生資二P952100428516538P9631008175255表4-19 多益C班前後測成績級距分數級距前測 人數後測人數0-200 分51201-