四年级社会第二单元.doc

第二单元 安全地成长 鹤山乡中心小学 贺永芳 课题 5、身边的危险活动目标 ： 1.让学生有初步的安全意识。 2.让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命： 活动准备: 学生活动 :实践性作业学生自己去发现生活中有哪些危险，途径可以多样化，尽量开阔学生的视野。 教师活动：教师把自己寻找安全隐患的例子，制作成幻灯片或录像片，有条件的话，还可以制作成学生喜欢看的动画片呈现给学生。活动过程 ：一、导入 同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那么，在我们身边有哪些危险?遇到危险又该怎么办?今天就让我们一起讨论学习。 二、交流预习，初步感知：交流收集的在我们身边有哪些危险?说说遇到危险又该怎么办?三加深体验、内化提升:1、认识身边的危险 (1)看一组图片，思考：图片中的同学可能会遇到什么危险? (2)过渡：生活中的危险，远不止这些。同学们利用课余时间，对身边的安全隐患做了一些调查，请大家以小组为单位，汇报调查结果。 (3)分小组汇报。(汇报的形式：图片、文字、表演等) (4)根据小组汇报，学生分类填写调查表。 (5)师小结。(生活中常见的危险以及相关数据) (6)危险给人们带来的伤害。播放对小学生造成伤害的事故录像，展示相关图片；说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。 (7)教师小结：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢? 2学会自救自护 (1)出示图片：一小伙伴落水喊救命情景。讨论：遇到这种情 况怎么办? (2)小组讨论，说做法。 (3)出示三个学生面对这一问题的不同想法。学生自由发言：他们说得对吗?赞成谁?为什么? (4)师小结：当危险来临时，我们要做到自我保护，机智救人，理智救灾。 (5)播放关于生活中安全常识的视频资料。 思考汇报 看一组图片，思考汇报 汇报调查结果。 3.说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。 思考汇报 讨论：遇到这种情 况怎么办? 小组讨论，说做法。 4.学生谈收获，填写“我学会的自救自护方法”。 活动拓展 活动拓展 (1)编写“安全伴我成长”小童谣。 (2)开展“我做小小安全员”活动。 四、感悟践行，当堂检测一、请你来判断。1上体育课时，不能带别针、小刀等金属硬物。 （ ）2溺水、触电、火灾、被拐骗是儿童生活中最常见的危险。（ ）3饭后我立即和小朋友去打篮球。（ ）4过马路可就近通过，不用绕大弯走人行横道，这样可以节省时间。（ ）5学会自护自救，才能与安全同行。（ ）6当遇到紧急情况时，一定要镇静，要采取正确的方法以保住生命。（ ）7发现有人溺水，不会游泳的你立刻下水救人。（ ）二、请你来选择。1乘车时的正确做法是（ ）A不等车停稳就下车 B可以从车窗向车外伸头 C到车站后先下车后上车2.横过马路时要注意（ ）A遵守交通信号 B快速跑过马路 C没有交警值班时，快速通过3以下放学路上的哪种行为可能会给自己带来危险？（ ）A排队出校门 B为问路的陌生人带路 C 和同学一起回家47岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法有危险？（ ）A找马路上的警察叔叔帮忙 B在原地等待 C跟一个说认识她的阿姨一起去找父母二、请你来回答。当你的小伙伴不小心掉到河里时，你会怎么做？三、想一想。近10年来，全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右，因交通事故、食物中毒、溺水、自杀等原因死亡的中小学生平均每天高达100余人。2005年6月，黑龙江宁安县沙兰镇中心小学在罕见的洪灾中，有105名小学生被夺去生命。读完上面资料，你有何感想？板书设计 5、身边的危险生命的红灯： 安全隐患就在身边 生命只有一次：生命是最可贵的 珍爱生命： 机智救人，理智救灾 自救自护教学反思：6.让危险走开第一课时活动主题：安全小常识活动目标 ：1、了解日常生活中存在的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。活动准备 1、实物：小果冻、2、课件：图片、录音、活动过程一、谈话导入，揭示课题。1、出示一个“小果冻”。小朋友们，这是什么？喜欢吃吗？可你们一定不会想到，它还有一个名字儿童杀手。可爱的小果冻怎么会有这么一个可怕的名字呢？让我们一起来听一听小果冻的背后的故事。（课件出示1）2005年2月，江苏南京一名男孩不慎被果冻噎住窒息死亡。2005年2月，宁夏银川市贺兰县一名男童因吸食果冻被堵住气管窒息身亡。2005年3月，上海一名女孩在食用果冻时被噎住，导致脑部严重缺氧致死据统计资料显示，在最近四五年中，全国每年至少有超过10例以上的孩子因食用果冻造成气管堵塞而死。师：老师发现，你们都皱起了眉头，你还张大了嘴巴。为什么会有这个表情？（生：我没想到吃果冻也会有危险。）2、是啊，太让人感到意外了。在我们身边，这样的意外还有很多，把你们课前收集到的资料交流一下吧。二、交流预习、初步感知课件2：小资料：溺水：四季都有可能发生，以夏秋季，农忙时为多。烧伤，烫伤：可因炉火，火柴，电炉，热水，热油，蒸汽，爆竹，强碱，等造成。中毒：有毒物主要包括鼠药，农药，鱼胆，煤油，汽油，油漆等。摔伤：随着高层楼房逐年增多，阳台，门窗，楼梯缺乏保护装置，儿童坠落事故的发生有增多趋势。窒息：吸入异物是主要原因。异物的种类繁多，比如花生米，瓜子，果冻等。老师小结：觉得吃惊吗？真想不到，我们的生活中，隐藏着这么多的危险，面对危险，我们该怎么做？老师提议，从现在起，我们要做一名安全小卫士，（让危险走开）。三、加深体验、内化提升（一）、小卫士们，让我们立即出发，来到第一站。（课件出示3：4幅图）这里藏着许多危险，我们把它们找出来。看危险在哪里？找出意外发生的原因。1、登高摘枣危险在哪里？ 生：墙要倒塌，有可能摔下来。如果摔下来，有可能会发生什么可怕的事情呢？可能会 （ ）！太可怕了。如果你去摘枣，你会怎么做？（你真是安全小卫士！）我们在一饱口福的同时，注意：安全第一。2、在走廊里打闹：危险在哪里？生：有个同学要从护栏上掉下来了。如果掉下来可能（ ） 还会（ ） 。听了老师的提醒，那么会怎么做？（又一个安全小卫士诞生了）3、过渡：听，大树下有三个小朋友在争论呢？你猜他们三个可能在争论什么？在雷雨天气在大树下避雨，可能会发生什么意外？（雷击）如果真的那样，会给家人带来多大的痛苦啊!4、野炊食蘑菇危险在哪里?吃了有毒的蘑菇会中毒。严重的可能会丢掉生命。如果是你去郊游，你会怎么做？5. 学生思考、交流。水、火、电是我们身边的危险源，在我们身边，还存在哪些危险呢？攀爬栏杆；削铅笔、过马路；闯红灯（宁等一分，不抢一秒。）；煤气；电水壶攀爬栏杆；上下楼梯追逐打闹，这些都是小学生日常行为规范上不允许的。记住：事故不难防，重在守规章。（二）、避免意外事故发生的办法。1、过渡：小卫士们，危险无处不在，意外随时会发生，现在我们继续出发，去第二站：看我们身边的故事，找到避免意外发生的方法。（课件4：24页）小卫士们，你想对照片中的小朋友说些什么？2、小卫士们，一不小心，意外就会发生，在日常学习生活中，如果我们做事认真，遵守公共秩序，掌握一些安全常识，就会避免意外事故的发生。为了方便大家记住应付危险的方法，我把他们编成了一首儿歌。我们都来读读吧!（课件5拍手唱儿歌） 你拍手我拍手，大家同唱安全歌：不玩水不玩电，遇到危险要镇定；逛商场游乐园，紧急出口要看清；出门玩宜结伴，去向告知父母亲；危急时舍财物，巧妙脱身快报警；110 119 120，急救号码记在心！3.只要我们牢固树立安全意识，记住这些避免意外事故的办法，“危险”就会悄悄地从我们身边走开。 4、小卫士们，一路走来，我们找出了“危险”，找出了意外发生的原因，还找到了避免意外发生的方法，已经渐渐成长为了一名优秀的安全小卫士。现在，你们一定有许多话想说。下面，我们去今天的最后一站，动手做一个“安全小贴士”。要求：可以写避免某一种危险的好方法；也可以写你想对某一个同学叮嘱的话；还可以写一句警示语，提醒大家注意你所发现的危险。小卫士们，只要你们牢牢记住大家的“安全小贴士”，那么，就可以（让危险从我们身边走开）。四、课堂小结安全关系你我他，让我们时刻绷紧安全这根弦，自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，共同健康快乐地成长。这首祝你平安送给班所有的同学!（播放歌曲。）五、检测一下大家这节课学习的情况。（一）、请你来判断。1雷雨天不能在大树下避雨。（ ）2手湿时，可以按电器开关。（ ）3山上的野菜新鲜、有营养，我们可以放心大胆地食用。（ ）(二)、请你来选择。1发生触电事故时应（ ）A直接用手拉开触电人 B先用铁棍把电线挑开 C关掉电源，再把电线用木棍挑开2陌生人向你问路时，哪种做法是正确的？（ ）A不理不睬 B给他带路 C告诉他正确位置，让他自己去找3当坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？A向他表示感谢，但不接受他的可乐 B接过可乐，并说声谢谢 C不吭声保持沉默(三)、星期天，明明和爸爸妈妈去郊区旅行，明明坐在副驾驶的位置上，一路上高兴地又说又唱，还不时的伸出胳膊同过往的汽车打招呼。明明的做法对吗？在外出游玩时，我们应注意哪些安全常识？ 板书设计： 6、身边的危险一、安全小常识：安全设施要保护，破坏行为要拦阻。安全标志要看清，遇到危险不慌乱。遵守规章和制度，行为规范不盲目。第二课时活动主题：学会自救自护活动目标：1、让学生了解有关安全的常识。2、帮助学生学会自救自护的技能。课前准备:教师应在学生掌握安全知识的基础上，对学生提出与实践相联系的要求，让学生根据收集到的资料，按照不同的安全隐患资料种类，思考自救自护的方法和技能。活动过程：一、导入：同学们，在上一节课中我们了解了不少周围的安全隐患和处理方法，知道了一些安全小常识，只要我们掌握基本的自救自护方法，我们就能远离危险，今天，我们就来研究交流如何自救（板书：学会自救）二、交流预习、初步感知假如你家中发生火灾你会怎么办？讨论交流。三、加深体验、内化提升1、指导学生学会“自救自护”的方法。看书26页中的插图，以小组为单位相互交流：遇到下面的情况时你会怎么做？图片1中画的是什么事？你认为有什么危险？图片2中画的是什么事？提醒我们什么？图片3告诉我们什么？通过图片4你知道了什么？(1)议一议：教师跟学生一起观察教材中呈现的图片，讨论一下图上的两个同学做得怎么样。 （2）如果自己遇到同样的情境，应该怎么做。（3）让学生讨论交流生活中的危险事并说给大家听。2、向学生进行防火知识教育 ：结合课本27页图示说明一些防火知识，让学生初步了解，学会应对的方法。（1）说一说：教师引导学生观看火场逃生的演习现场，让他们自己总结出不同场景下，怎样进行自我保护，使他们学会系统的火场逃生技能。（2）演一演：教师和学生一道把收集来的安全隐患分成不同的类别，然后把全班分组，分别让学生选择自己感兴趣的主题如“自然灾害”“独自在家”“外出游玩”等，开展自救自护演习活动。 3.活动拓展 ：辩一辩：围绕“我要玩得伤痕累累与安全第一”为主题，开展一次辩论活动。学生可以各抒已见，对二者有一个辩证的认识。 四、课堂小结：出示“报警歌谣”让学生读一读： 报警早，损失小，“119”电话要记牢。报清门牌和号码，说明火势和大小。跑到路口等车来，救火时间能提早。五;感悟践行，当堂检测一、请你来判断。1火灾发生时，不管外面浓烟多少、火势大小，一定要冲出门外。（ ）2游泳技术高的人可以边游泳边在水中打闹。（ ）3小学生要有礼貌，独自在家有人敲门时要马上开门。（ ）二、请你来选择。1当身上衣服着火