健康与体育领域教学计画表.doc

健康與體育領域教學計畫表1.學科領域：健康與體育2.適用對象：94學年度上學期國民小學六年級學生3.架構圖：安全防護網戲水安全動手做專題怎麼樣才能安全戲水隱形殺手噪音汙染減少噪音汙染安全關鍵小心瓦斯遠離酒精歡樂大進擊命中目標安排運動生活低手拋準擊準肩上擲準投擲有勁壘球空中飛壘球擲遠劃過天空樂樂棒球打擊王金手套樂樂棒球攻守一級棒追趕跑跳踫樂樂棒球大賽個人與團體歡喜生活派家庭相簿心底的記憶家人的影響生活小插曲中年的健康食物的處理營養停看聽熱量與營養素關於桌球擊球練習桌球對對踫推球練習正手擊球練習擊球有一套運動我最行龍騰虎躍天生彈簧腿挑戰地心引力現代輕功規則的意義連續前進位移猴子位移跳上支撐擺振下擺盪之間連續跳上支撐擺振下槓上位移擺振下前迴環下組合動作練習快樂出遊歡樂滿行囊山地打獵舞原住民之舞世界真奇妙世界萬花筒熱情的夏威夷草群舞優雅的英國芭蕾環遊世界西班牙的鬥牛舞和佛朗明哥舞神秘的印度萬種風情飲食大觀園飲食習俗4.課程理念： 了解體育目標：（1）提高運動知能，增進 身心發展（2）啟發運動樂趣，充實康樂生活（3）培養運動道德，發展社會行為（4）增進保健知能，實踐健康行為。 達成有效教學：一節課時間分配約為：（1）管理時間：10%，（2）等待時間：5%，（3）說明、示範時間：15%以下，（4）操作時間：70%以上。唯有讓學生有充裕的時間操作練習，才能使學習更有效。 選用教學方法：採用間接教學法、直接教學法、創思教學法、啟發教學法、潛能激發等各類教學法融入活動設計，教師可靈活運用。 避免運動傷害：教學活動經專家指導，排除危險動作，並使用不具危險性之教具。 體育教學評量：將評量列於教科書各單元中，重視個別化、行成性評量，尤其重視情意評量，期望學童有高技術也有高品德。5.先備經驗或知識簡述：一五年級體育相關知識與能力6.課程目標：1. 培養在遊戲中，遵守比賽規則。2. 培養對各種運動項目的興趣與喜好。3. 培養從遊戲中，表現團隊精神。4. 運用身體動作能力做出正確的平衡木動作。5. 認識各種運動，所要使用的正確身體部位6. 能了解各式運動基本技術要領。7. 教學策略建議：觀察、操作、體驗、遊戲 8.參考資料來源： 運動安全手水上活動篇 趙麗雲(民88) 行政院體育委員會 臺灣的事故傷害防制 曹昭懿、王榮德編著（民84） 臺北健康世界雜誌 國小六上體育教科書 劉建興等(民88) 南一書局 體育科教學手冊 阮志聰、劉建興主編(民82年) 臺灣省國民學校教師研習會 樂樂棒球規則 臺北教育部 桌球教室 李程開編著（民85） 聯廣圖書公司 運動教材法 焦嘉浩 (民68) 臺灣開明書局 運動學與訓練 林正常(民86年) 臺北銀河文化 黃連祥山地舞專輯 黃連祥民87年 儂儂舞蹈發展中心 認識芭蕾 何恭上民74年 藝術圖書公司 放眼世界-美國之旅 民76年 錦繡出版社有限公司 國家與人民 民75年 錦繡出版社有限公司基隆市94學年度第 一 學期中山區仙洞國民小學六年級健康與體育領域教學計畫表單元主題起訖週次總節數教學目標內容重點主要活動方式評量方式參照指標重要議題學校主題一、安全防護網1.戲水安全2.隱形殺手一31.能培養探究危險事件發生原因與預防的方法。2.能培養共同合作研究的能力與態度。3.能培養共同覺察生活環境中的潛在危機的能力並尋求協助解決。4.能了解各種水域可能潛藏的危險並能避免之。5.能了解選擇安全的水域場所活動的注意事項。6.能了解各種水上活動可能潛藏的危險。7.能了解及遵守各種水上活動的安全事項。8.能瞭解居住社區中的噪音問題。9.能分析社區中噪音污染對居民健康與安適影響。10.能舉例說明噪音污染將危害人體健康。1. 透過閱讀、討論，了解各種水域可能潛在的危險，並選擇安全戲水的場所，避免事故發生。2. 能具備水上活動的常識，再從事水上活動時，能選擇安全的場所活動，並能遵守安全規定，培養適當的反應與處理能力，以保障自身的安全。3. 了解噪音的感受是主觀的，會因人、時、地、音量而不同。4. 若長期處於噪音的環境中，可能導致聽覺反應遲鈍，引起耳鳴及暫時性失聰，嚴重者會導致重聽及永久性失聰。活動一：選擇安全的戲水場所1.透過閱讀、討論，了解各種水域可能潛在的危險，並選擇安全戲水的場所，避免事故發生。活動二：小心才會安全1.能具備水上活動的常識，再從事水上活動時，能選擇安全的場所活動，並能遵守安全規定，培養適當的反應與處理能力，以保障自身的安全。活動三：噪音污染1.了解噪音的感受是主觀的，會因人、時、地、音量而不同，若長期處於噪音的環境中，可能導致聽覺反應遲鈍，引起耳鳴及暫時性失聰，嚴重者會導致重聽及永久性失聰。觀察檢核行為檢核口語評量態度評量5-2-1覺察生活環境中的潛在危險並尋求協助。5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。7-2-5調查分析生活週遭環境問題與人體健康的關係。人權1-3-2了解規則之制定並尊重規則。環境1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。資訊5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。社會領域9-3-4列舉全球面臨與關心的課題（如交通網、資訊網、人際網、經濟網、政治圈、語言等）的全球化對全球關聯性所造成的影響。自科領域2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同。一、安全防護網2.隱形殺手3.安全關鍵二31.能了解噪音的來源。2.能降實踐低電視、收音機音響、減少燃放鞭炮、社區禁設工廠等措施，以增進社區安寧與降低噪音危害。3.在噪音環境中能保護自己。4.了解瓦斯的特性及使用瓦斯應注意事項。5.了解瓦斯器具的安裝方法及檢查要點。6.能知道漏氣可能發生的危險及緊急處理的程序及要點。7.熟練瓦斯中毒的急救方法。8.能知道飲酒對個人、家庭、社會的影響及其可能造成的後果。9.能了解飲酒對健康的危害。10.能以其他飲料代替酒類飲料。1. 對影響生活的噪音，我們可以向警察單位檢舉，以維護個人的生活品質；同時我們也應避免成噪音的製造者，以免影響別人的安寧。2. 平時講話應輕聲輕聲細語,不高談闊論;使用家中電視、音響等盡量調低音量;避免燃放爆竹;婚喪喜慶少用擴音設;開車或騎機車少按喇叭都是減少製造噪音的方法。3. 透過討論與實做，能夠了解瓦斯的特性及可能造成的危險，並了解使用安全注意事項。學會檢查瓦斯器具的方法，並熟練中毒急救處理程序及方法。4. 希望透過本節的學習,能了解酒精的危害,並知道酗酒對個人、家庭、社會的影響，及可能造成的後果，同時能拒絕含有酒精的飲料。活動一：減少噪音污染1.對影響生活的噪音，我們可以向警察單位檢舉，以維護個人的生活品質；同時我們也應避免成噪音的製造者，以免影響別人的安寧。活動二：小心瓦斯1.透過討論與實做，能夠了解瓦斯的特性及可能造成的危險，並了解使用安全注意事項。學會檢查瓦斯器具的方法，並熟練中毒急救處理程序及方法。活動三：遠離酒精1.了解酒精的危害，並知道酗酒對個人、家庭、社會的影響，及可能造成的後果，同時能拒絕含有酒精的飲料。觀察檢核行為檢核口語評量態度評量7-2-6參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。5-2-1覺察生活環境中的潛在危險並尋求協助。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。5-2-4評估菸酒檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。資訊5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環境1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。社會領域9-3-4列舉全球面臨與關心的課題（如交通網、資訊網、人際網、經濟網、政治圈、語言等）的全球化對全球關聯性所造成的影響。自科領域2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同。二、歡樂大進擊4.命中目標三31.能了解所帶來的好處，並知道運動相關知識。2.知道自己參與運動的各種條件，並懂得安排自己的運動計畫。3.能表現拋準的控制能力。1. 了解一天生活所需的運動，及運動對身體的幫助，並能著手計畫自己的運動計畫。2. 有了對運動的興趣及習慣之後,還要了解自己身體及生活上的條件,以計畫自己的運動項目及時間。3. 培養學童擲球的能力。4. 培養學童低手拋準及力量的控制能力。5. 培養學童使用器具力量的控制棘手用器具擲準的能力。活動一：安排運動生活1.了解一天生活所需的運動，及運動對身體的幫助，並能著手計畫自己的運動計畫。活動二：肩上擲準1.透過遊戲培養學童擲球的能力。活動三：低手拋準1.透過遊戲培養學童低手拋準及力量的控制能力。活動四：擊準1.透過遊戲培養學童使用器具力量的控制棘手用器具擲準的能力。觀察檢核行為檢核口語評量態度評量操作評量3-2-1表現出全身性身體活動的控制能力。4-2-1了解有助發展體適能要素的活動並積極參與。資訊5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。二、歡樂大進擊4.命中目標四31.能表現擊準的控制能力。2.能運用擊球動作將球擊中立體目標物(瓶子)。3.能表現擲準的控制能力。1. 了解一天生活所需的運動，及運動對身體的幫助，並能著手計畫自己的運動計畫。2. 有了對運動的興趣及習慣之後,還要了解自己身體及生活上的條件,以計畫自己的運動項目及時間。3. 培養學童擲球的能力。4. 培養學童低手拋準及力量的控制能力。5. 培養學童使用器具力量的控制棘手用器具擲準的能力。活動一：安排運動生活1.了解一天生活所需的運動，及運動對身體的幫助，並能著手計畫自己的運動計畫。活動二：肩上擲準1.透過遊戲培養學童擲球的能力。活動三：低手拋準1.透過遊戲培養學童低手拋準及力量的控制能力。活動四：擊準1.透過遊戲培養學童使用器具力量的控制棘手用器具擲準的能力。觀察檢核行為檢核態度評量操作評量3-2-1表現出全身性身體活動的控制能力。3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。資訊5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。二、歡樂大進擊5.壘球空中飛五31.知道運動中的各種投擲動作。2.了解壘球擲遠的完整步驟。3.了解墊步投擲的的步驟，並知道其動作要領。4.了解交叉步投擲的步驟，並知道其動作要領。5.做助跑交叉步投擲時，能做到助跑動作再交叉步投擲。6.助跑交叉步投擲時，能做到助跑動作再交叉步投擲。7.進行比賽時，能與其他學童一起參與活動。1. 說明運動中會用到投擲的情形,以及投擲時身體會用到的技巧。2. 了解投擲的相關知識，並能運用在壘球擲遠的動作上。3. 了解投擲的動作要領，並能練習各種投擲動作，使球投得更遠。4. 在比賽過程中，能和同學互相合作，一起參與活動。活動一：投擲有勁1.透過活動了解投擲的相關知識，並能運用在壘球擲遠的動作上。活動二：壘球擲遠1.了解投擲的動作要領，並能練習各種投擲動作，使球投得更遠。活動三：劃過天空1.在比賽過程中，能和同學互相合作，一起參與活動。觀察檢核行為檢核態度評量操作評量3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。3-2-3表現出結合系列動作技能及操作器材的能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。社會領域5-3-1說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等重大的影響。自科領域1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。二、歡樂大進擊6.樂樂棒球六31.能將球揮擊出去。2.能遵守遊戲規則，樂於參與遊戲及注意安全。3.能做出正確的擊球、傳接球動作。4.能注意教師的講解及示範，並遵守規則與安全。5.能做出正確的擊球、傳接球、跑壘動作。6.能注意教師的講解及示範，並遵守規則與安全。1. 能了解我國棒球的發展史，及教育部提倡的樂樂棒球。2. 指導學童正確的打擊動作。3. 就由傳接球的動作練習，提升學童判斷球的落點，並迅速一位接球，增進手眼協調能力。4. 結合打擊及傳接球的綜合活動，並培養樂樂棒球比賽的概念。活動一：樂樂棒球1.能了解我國棒球的發展史，及教育部提倡的樂樂棒球。活動二：打擊王1.透過活動指導學童正確的打擊動作。活動三：金手套1.就由傳接球的動作練習，提升學童判斷球的落點，並迅速一位接球，增進手眼協調能力。活動四：攻守一級棒1.透過活動學習打擊即傳接球的綜合活動，並培養樂樂棒球比賽的概念。活動五：追趕跑跳蹦1.透過打擊及跑壘的綜合練習，提升學童基本的棒球技能。觀察檢核行為檢核態度評量操作評量3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。3-2-5了解各項運動規則，參與比賽，表現運動技能。資訊5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。語文領域C-2-1能充分表達意見。評量週二、歡樂大進擊6.樂樂棒球七21.能做出正確的擊球、傳接球、跑壘動作。2.能注意教師的講解及示範，並遵守規則與安全。3.能感受被肯定時對自我認同的影響。4.能說出自我主張及個人主義對團體表現有哪些不利的影響。5.能說出以團體為前提的行為，並增進團體的氣氛。6.能欣賞自己，肯定別人。1. 設計打擊及跑壘的綜合練習，提升學童基本的棒球技能。2. 依據所學技能，學以致用，進行樂樂棒球大賽，並能自訂簡易規則並遵守。3. 了解個人行為對團體的影響及增進自我價值的認同。活動一：樂樂棒球大賽1.能進行樂樂棒球大賽，並能自訂簡易規則並遵守。活動二：個人與團體1.透過活動了，了解個人行為對團體的影響及增進自我價值的認同。觀察檢核行為檢核團體合作態度評量操作評量口頭評量3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。3-2-5了解各項運動規則，參與比賽，表現運動技能。6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立自己的價值感。6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。資訊5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。語文領域C-2-1能充分表達意見。三、歡喜生活派7.家庭相簿八31.不同社會文化對性與愛的表達，有不同的接受程度。2.覺察個人對性表達的信念。3.體認家庭對個人的影響是深遠的4.省思個人生活習慣是來自於家庭中成員互相影響。活動一、心底的記憶1.了解人與人相處需要許多的包容、耐心和關懷。2.長輩和現代年輕人對性與愛的觀念與兩性相處模式有很大的差距，但是仍應互相尊重、包容、體諒，才能維繫長久和諧的兩性關係。活動二、家庭的影響1.明白每個人受家庭潛移默化的影響下，無形中會養成和上一代有相同的價值觀及行為模式。2.能了解家庭對人的重要性。3.能明白人的行為模式常會受環境與他人所影響。活動一：心底的記憶1. 不同社會文化對性與愛的表達，有不同的接受程度。2、覺察個人對性表達的信念。活動二：家庭的影響1. 體認家庭對個人的影響是深遠的。2、省思個人生活習慣是來自於家庭中成員互相影響。觀察檢核行為檢核團體合作態度評量口頭評量1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。1-2-6解釋個人與群體對性方面之行為，表現不同的信念與價值觀。家政1-3-4瞭解均衡的飲食，並能分析自己的飲食行為。1-3-5瞭解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化。1-3-6選擇符合營養且安全衛生的食物。4-3-4探索家庭生活問題，探討如何避免其對個人的不良影響。淤4-3-6瞭解不同的家庭文化。環境1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。性別2-3-2學習兩性間的互動與合作。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。3-3-1學習分享兩性的成長經驗。三、歡喜生活派7.家庭相簿九31.體認特殊民俗醫療在傳統社會的重要性。2.省思特殊民俗醫療在現代社會中的功能。3.人生的各個階段的特點都不一樣，健康的需求也不一樣。4.中年時期的健康問題是必須重視的。活動一、特殊民俗醫療1.能知道常見的特殊民俗醫療有哪些。2.能知道些特殊民俗醫療在生活中哪些地方較常見，大部分是哪些人會採用。3.知道特殊民俗醫療因無科學根據，在使用上較無保障，因此必須審慎選擇並注意健康條件。活動二、邁入中年1.中年時期是人生長發展的重要階段。2.中年人有其特殊的健康問題，應加強預防及保健。活動一：特殊民俗醫療1. 體認特殊民俗醫療在傳統社會的重要性。2、省思特殊民俗醫療在現代社會中的功能。活動二：邁入中年1、人生的各個階段的特點都不一樣，健康的需求也不一樣。2、中年時的健康問題是必須重視的。觀察檢核行為檢核團體合作態度評量口頭評量7-2-2討論社會文化因素對健康服務及產品選擇。1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。環境1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。家政4-3-4探索家庭生活問題，探討如何避免其對個人的不良影響。淤4-3-6瞭解不同的家庭文化。性別2-3-2學習兩性間的互動與合作。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。3-3-1學習分享兩性的成長經驗。三、歡喜生活派8.營養停看聽十31.瞭解清洗、解凍的方式與營養素流失的關係。2.願意改進自己不良的飲食行為。3.知道營養素的需要量會因性別、年齡及活動量而不同。4.認識營養不良及其所造成的健康問題。1. 了解長期飲食不當會造成營養不良，營養不良包括營養過剩及營養不足。2. 食物洗滌、解凍、烹調的方法，在處理過程中，如果疏忽或方法不當，常常會導致營養素的流失。3. 解凍肉品有一項共同的原則，就是不可以反覆的解凍再冷凍，以免在解凍的過程中造成營養素流失，也容易造成細菌繁殖，使肉品質變差，甚至造成腐敗。活動一：營養素與熱量1.透過討論了解長期飲食不當會造成營養不良，營養不良包括營養過剩及營養不足。活動二：食物的處理1.了解食物洗滌、解凍、烹調的方法，以避免營養素的流失觀察檢核行為檢核團體合作態度評量口頭評量2-2-2瞭解營養的需要量是由年齡性別及身體活動所決定。2-2-5明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。家政1-2-4 察覺食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化1-3-5 了解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化1-4-1 根據青少年的營養需求，設計並規劃合宜的飲食性別1-4-2悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀2-1-2尊重自己與別人的身體自主權2-1-7觀察兩性身體的異同2-3-1認知青春期兩性的發展與保健3-2-4了解兩性身心異同，培養性別敏感度四、運動我最行9.桌球對對碰十一31.知道桌球的相關知識。2.了解桌球的基本規則。3.做到桌球的握拍法，並找到適合自己的握法。4.做到推球的各種基本動作。1. 說明一般運動需要的條件，體力與技術是基本的條件，但有些運動則會受到身材的限制。2. 在學習過程中，能了解到桌球的基本規則，並找出適合自己的握拍方式。3. 擊球練習，為練習球感的基本動作，並能培養與同學的默契，一起參與活動。4. 推球，練習手肘及手腕的力量推球。5. 首先用桌球拍的中心點擊球，擊球時球拍和球的落點呈垂直面，接著再以手肘的力量推球。6. 練習正手擊球，以期能達到正手及反手的動作技巧。7. 透過活動練習，使學生能將正手及反手球運用於實際活動中。活動一：關於桌球1.透過學習過程中，了解桌球的基本規則。活動二：擊球練習1.透過擊球練習，做球感練習，並能培養與同學的默契。活動三：推球練習1.透過推球，練習手肘及手腕的力量推球。活動四：正手擊球練習1.透過活動練習正首擊球，以期能達到正手及反手的動作技巧。活動五：擊球有一套1.透過活動練習，使學生能將正手及反手球運用於實際活動中。觀察檢核行為檢核態度評量操作評量3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。3-2-3表現出結合系列動作技能及操作器材的能力。社會領域1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。自科領域1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。四、運動我最行9.桌球對對碰十二31.做到推球的各種基本動作。2.兩人練習時，能彼此互助合作。3.自我檢視能做到正手擊球的各種基本動作。4.與同學互動良好，參與桌球的各項活動。1. 說明一般運動需要的條件，體力與技術是基本的條件，但有些運動則會受到身材的限制。2. 在學習過程中，能了解到桌球的基本規則，並找出適合自己的握拍方式。3. 擊球練習，為練習球感的基本動作，並能培養與同學的默契，一起參與活動。4. 推球，練習手肘及手腕的力量推球。5. 首先用桌球拍的中心點擊球，擊球時球拍和球的落點呈垂直面，接著再以手肘的力量推球。6. 練習正手擊球，以期能達到正手及反手的動作技巧。7. 透過活動練習，使學生能將正手及反手球運用於實際活動中。活動一：關於桌球1.透過學習過程中，了解桌球的基本規則。活動二：擊球練習1.透過擊球練習，做球感練習，並能培養與同學的默契。活動三：推球練習1.透過推球，練習手肘及手腕的力量推球。活動四：正手擊球練習1.透過活動練習正首擊球，以期能達到正手及反手的動作技巧。活動五：擊球有一套1.透過活動練習，使學生能將正手及反手球運用於實際活動中。觀察檢核行為檢核態度評量操作評量3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。3-2-3表現出結合系列動作技能及操作器材的能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。社會領域1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。自科領域1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。四、運動我最行10.龍騰虎躍十三31.做出正確往上跳的動作技能。2.遵守遊戲規則，樂於參與遊戲及注意安全。3.能做出正確的助跑、起跳、過竿及著地等剪式跳高動作。4.能認真練習並注意安全。1. 透過多樣、趣味化的遊戲，讓學童練習起跳後身體向上提升重心的感覺，盡量使自己的身體在空中向上拉高。2. 練習正確的助跑、起跳、過竿、著地等剪式跳高動作。活動一：天生彈簧腿1.透過多樣、趣味化的遊戲，讓學童練習起跳後身體向上提升重心的感覺，盡量使自己的身體在空中向上拉高。活動二：挑戰地心引力1.練習正確的助跑、起跳、過竿、著地等剪式跳高動作。觀察檢核行為檢核態度評量操作評量3-2-1表現出對簡單動作的控制能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。性別2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。評量週四、運動我最行10.龍騰虎躍十四21.能做出正確的剪式跳高動作。2.能認真練習並注意安全。3.能專心欣賞、觀摩別人的動作並提出建議。4.能說出規則所代表的意義。5.能共同制定規則。6.能遵守遊戲規則。1. 藉由剪式跳高的反覆練習及測驗，提升學童跳高及學習興趣。2. 了解規則的意義和遵守的好處，並能體驗平日的遊戲規則及遵守規則。活動一：現代輕功1.藉由剪式跳高的反覆練習及測驗，提升學童跳高及學習興趣。活動二：規則的意義1.透過活動了解規則的意義和遵守的好處，並能體驗平日的遊戲規則及遵守規則。觀察檢核行為檢核團體合作態度評量口頭評量操作評量3-2-4在活動中表現身體的協調性。3-2-5了解各項運動規則，參與比賽，表現運動技能。6-2-5了解並培養健全的生活態度。性別2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。四、運動我最行11.擺盪之間十五31.能說出單槓的動作技巧。2.能說出單槓遊戲的樂趣。3.能學習從單槓遊戲中找到樂趣。4.能做出簡單的單槓動作及組合動作練習。1. 單槓動作的學習，增加學童的身體肌力與協調性。2. 手腳協調及臂力。3. 訓練腿力及腳的敏捷性。4. 訓習臂力即重心的轉移。5. 身體的協調性和敏捷。6. 學習選擇與判斷。活動一：連續前進位移1.透過單槓動作的學習，增加學童的身體肌力與協調性。活動二：猴子位移1.透過單槓動作的學習，增加手腳協調及臂力。活動三：跳上支撐擺振下1.透過單槓動作的學習，練習腿力及腳的敏捷性。活動四：連續跳上支撐擺振下1.透過單槓動作的學習，練習腿力及身體的協調性。活動五：槓上位移1.透過單槓動作的學習，練習被立即重心的轉移。活動六：擺振下1.透過單槓動作的學習，練習手與身體的協調性。活動七：前迴環下1.透過單槓動作的學習，練習身體的協調性與敏捷。活動八：組合動作練習1.透過單槓動作的學習，學習選擇與判斷。觀察檢核行為檢核態度評量操作評量2-2-6分享並討論運動與飲食的經驗，並建議個人的健康行為。3-2-2在遊戲或簡單比賽中表現出使用器材的動作技巧。性別2-3-2學習兩性間的互動與合作。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。語文領域C-2-1能充分表達意見。五、世界真奇妙12.歡樂滿行囊十六31.能說出家庭休閒的意義。2.能說出個人與家人共同從事家庭休閒的經驗。3.能說出山地打獵舞的舞意。4.能跳出山地打獵舞的基本舞步。十二活動一：快樂出遊1.由課文的例子引導學童了解家庭休閒的意義,並分享自己的家庭共同休閒的經驗。十二活動二：山地打獵舞1.利用吳悠學習原住民舞蹈的經驗，引導學童學習山地打獵舞。2.能學會山地打獵舞前舞的基本舞步，並詮釋出山地打獵舞中勇士即將出發打獵、勇士出發打獵時磨拳擦掌、士氣高昂、勇士打獵歸來時村民歡心迎接的舞意。3.在舞蹈中表現出對基本動作的控制能力、展現力量、美感及身體的協調性。觀察檢核行為檢核團體合作態度評量口頭評量3-2-1表現出對簡單動作的控制能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。6-2-2了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。社會領域1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。五、世界真奇妙12.歡樂滿行囊十七31.能說出山地打獵舞第一二段的舞意。2.能說出山地打獵舞第三四段的舞步。3.能跳出山地打獵舞的基本舞步。4.能了解台灣原住民舞蹈的意義。5.能從舞蹈中了解台灣原住民的文化，並培養尊重各族群的態度。十二活動三：原住民之舞1.能學會山地打獵舞前舞的基本舞步，並詮釋出山地打獵舞中勇士即將出發打獵、勇士出發打獵時磨拳擦掌、士氣高昂、勇士打獵歸來時村民歡心迎接的舞意。2.在舞蹈中表現出對基本動作的控制能力、展現力量、美感及身體的協調性。3.引導學童了解台灣原住民舞蹈的意義，並分享自己參與活動的經驗。觀察檢核行為檢核團體合作態度評量口頭評量3-2-1表現出對簡單動作的控制能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。4-2-5透過各種運動了解本土與世界文化。社會領域1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。五、世界真奇妙13.環遊世界十八31.能學習以肢體動作表達環遊世界各種景象的特色。2.能利用手部的繞環、肢體伸展設計草裙舞舞步。3.把握芭蕾舞的特色，設計動作，並知道芭蕾舞的由來。4.培養認真思考、觀察、樂於參與的學習態度。1. 以錄影帶欣賞世界各地風光，決定環遊世界的地點及交通工具，了解音樂段落和節拍。2. 學習以扭臀、手腕繞環表現學習夏威夷草裙舞的特色，著重自然、開朗的臉部表情，並了解夏威夷人們的熱情民風。3. 把握芭蕾舞者優雅動作的特點，踮起腳尖做直膝的移動，透活動認識芭蕾舞的基本動作。如：手、腳位、半蹲等。4. 團員手搭在肩上成火車造型，以前勾腳踏併步緩慢移動。5. 隨著輕快的節奏而有力的步伐，表現出鬥牛士的膽識與勇氣。6. 以披掛多條紗巾強調印度的服裝特色，額前點上紅粉，是印度女孩喜歡的裝飾。7. 全班表演時，要先定出各組的出場順序和進退的路線。8. 世界各國除了有各自的舞蹈之外，也有不同的特產、食物、進餐方式、飲食習俗及禁忌。9. 每一個國家因為地理位置及氣候的影響而有了特殊的飲食方式，有機會嘗嘗不同特色的食物也是一種不錯的經驗。10. 我國有許多與吃有關的禁忌及習俗,或許有些是迷,但己成為我們特有的飲食文化。11. 不同宗教對於飲食的內容也有一些禁忌與限制當我們招待朋友用餐時,應先了解對方的欱食習慣才能賓主盡歡。活動一：世界萬花筒1.以錄影帶欣賞世界各地風光。活動二：熱情的夏威夷草裙舞1.透過活動學習夏威夷草裙舞的特色，並了解夏威夷人們的熱情民風。活動三：優雅的英國芭蕾1.透活動認識芭蕾舞的基本動作。活動四：西班牙的鬥牛舞和佛朗明歌舞1.能隨著輕快的節奏，表現出鬥牛士的膽識與勇氣。活動五：神秘的印度1.了解印度的服裝及舞蹈特色。活動六：萬種風情1.教師透過活動引導學童做分組表演。活動七：飲食大觀園1.了解世界各國的飲食習慣及特色。活動八：飲食習俗1.透過活動了解我國的飲食文化、特色。觀察檢核行為檢核團體合作態度評量口頭評量3-2-4在活動中表現身體的協調性。4-2-5透過各種運動了解本土與世界文化。社會領域1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。藝文領域1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4透過藝術集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。五、世界真奇妙13.環遊世界十九31.明瞭如何以肢體動