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文档简介

我们身边的痕迹教学设计 一、教材分析：本课是“造型表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。二、教学目标：1.知识与技能初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。2.过程与方法在教师创设的情境中，学生在室外开展一系列的拓印体验。引导学生小组合作完成拓印组合作品。3.情感、态度和价值观在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的乐趣。在合作中体验与同伴学习的快乐。三、教学重点和难点：1.教学重点：拓印的美感及其方法2.教学难点：拓印对象选择恰当方法运用得当，音很清晰、完整、美观。四、教学准备1.教师准备：录制拓印基本方法的微视频、对校园内可以拓印的对象有清晰的了解；2.学生准备：课前观看“拓印”微视频，彩色铅笔、油画棒、各色薄纸、剪刀、胶棒、彩笔等；五、教学过程：（一）导入新课谈话：同学们，课前那个微视频中拓印硬币的小游戏好玩吗？你从视频中都学到了那些本领？根据学生回答引出拓印。提问：还记着视频中提示的拓印技巧吗？除此之外你有没有更好的技巧和大家一起分享？小组讨论交流，教师再次用课件出示拓印的技巧。这节课就让我们一起走进校园去寻找更多的痕迹板书课题我们身边的痕迹（二）赏析作品引导学生欣赏一下课本上的拓印作品1.请同学们看教材第20页，分析东汉日神羽人汉画像砖拓片。师：这是神话题材的画像砖。日神，即太阳神，是我国神话传说中的人物。山海经中说，日神羲和在古代神话中最早是帝俊的妻子，是生太阳的女神。后来，在传说演化中，女性日神变成了中华民族的人文始祖之一、男性日神“伏羲”。2.布置小组合作任务，对教材中的学生作品深入分析，感受不同工具带来的不同效果。学生分组讨论并汇报：铅笔是单色的，油画棒、彩色铅笔的色彩更漂亮。（三）合作探究提出问题：我们校园里有哪些适合拓印的物象？学生回答教师补充并将学生分成四个大组，由小组长负责分工，集体活动，到操场上寻找可以拓印的目标。（四）艺术实践教师课件出示作业要求：1.尝试运用不同的材料拓印两到三张作品。2.以小组为单位，将个人作品组合为集体的大作品。在拓印基础上，通过合理的想象、添加，完成作品。（五）展示评价每个小组由小组长带着作品到前面来展示，并进行相互评价（六）课后拓展课件展示山东嘉祥的画像砖、画像石拓片小结：早在几千年的汉代，人们就将生活、耕
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