回顾教学生涯寻求教育之道.doc

回顾教学生涯寻求教育之道钟波钟波，41岁，92年毕业于呼兰师专中文系，04年函授本科毕业毕业后分配到二十七中学工作，99年调入鸡西市第十八中学工作，2005年进入金华中学，一直担任语文教学工作，目前是3.3班的班主任，兼三、四两班的语文课。初中时，我就有个梦想，当一名教师，当梦想实现时，我万分激动，我要成为一名合格的语文教师，将是我终身的奋斗目标。回首走过十七年的教育生涯，酸甜苦辣尽在其中。我从1992年走上工作岗位，一直从事语文教学，从事班主任的时间也有十三年的时间了，如何看待自己的工作，尤其是班主任工作呢？白岩松的一句话最能代表我的心情，那就是“痛苦并快乐着。”在我看来，班主任也许是天底下最小的主任，却也是天下责任最重的主任，因为我们耕耘的是心灵的田地，肩负的是祖国的未来。为了担负起教书育人的神圣职责，引领学生形成正确的价值观和人生观，把他们培养成学会生存，学会求知，学会做事，学会生活的完整的人，我一直坚持做到：一、努力做到“为人师表，诲人不倦”站在三尺讲台，学生的眼睛自作主张在注视着我们，我们做什么，比我们说什么更有力量。孔子说过：“其身正，不令即行；其身不正，虽令不从。”所以我始终严于律己，用自己的人格魅力影响和教育学生。凡要求学生做到的自己先做到。要求学生不迟到，我首先坚持每天提前到校；要求学生热爱劳动，每遇到大小劳动，我都积极参加；要求学生知错就改，自己首先虚坏若谷；要求学生为人正直不染恶习，自己首先做到襟怀坦荡，一身正气，我从事班主任工作13年，始终把“身教”作为我实施班级管理的前提。在“班级管理中”过程中，发生过许多感人至深的故事，就拿我们三、三班来说吧，我们班的学生在初一刚入校时，许多同学不会做值日，每天早晨我就提前10分钟到校，我到班看看同学工作做得怎么样，看到哪不干净，就开始打扫，或者指导同学怎样干，好多次我都拿着拖布拖地，同学们十分感动，抢过拖布说：“老师，让我们干吧。”教育学生不乱扔垃圾，可很多学生做不到，每到课间我就往班里走走，见到地上有垃圾就弯腰捡起，学生们不好意思了，急忙说：“老师，我来捡。”就这样耳濡目染之下，从开学的第二周到学期结束，我们班好多次夺取流动红旗，学委李星醇在班级风采里写到：记得在一次清雪活动中，我们像以往一样心不在焉干着，慢慢悠悠，磨磨蹭蹭，钟老师见我们干得不卖力，并没有批评我们，而是拿起铁锹，快速搓起雪来，我们看到都感到愧疚，也马上干起活来，现在我们班多次获得流动红旗，就是因为同学都能尽心尽力做好自己应该做的事，有着强烈的责任感，这些都应归功于我们慈母般的班主任的教诲像这样的事情还有很多，点点滴滴的影响和教育汇成一股强大的暖流，推动着我们的集体在不断向上看到班级的变化，我感到欣慰，每天与同学们朝夕相处，我从没有做到什么惊天动地的大事，但就是一些在别人看来却是微不足道的小事，却决定着我们教育的成败！从细处入手，播撒关注的种子，从小事做起，用自己的言行为学生树立榜样，以美德引领美德, 就会看到学生心田绽放美丽的花朵。二、对待学生要有爱心、耐心、细心我爱学生，爱得广博而深远，在班级我设了“沟通交流”本，学生有什么烦恼困惑都可以写在上面。倾听学生的心声，它把我与学生间架起了心灵沟通的桥梁。我把爱播撒在每一个孩子的心田，坚持做到“偏爱”特困生，严爱优等生，博爱中等生，关爱特殊生。我们有个叫宋赫然的同学，刚入校不久就哭着向我诉说，说爸妈天天打架，闹离婚，老师你说我该怎么办？看着弱小无助的孩子我好心痛，幼小的心灵怎么能承受这么沉重的打击。我摸着他的脑袋轻声说：“回家跟爸爸妈妈说，爸、妈我需要你们，我爱你们，为了我不要离婚。我还说今后有什么困难就来找老师吧，目前，宋赫同学父母没有离婚，孩子成绩虽然成绩不好，但思想品质端正，阳光向上，上课守纪律，能积极主动为班级做好事。想想，这十多年中，像这样不幸的孩子何止一个，这些孩子都成了我最大的牵挂，在他们痛苦无助时，在他人不知所措时，我会一直默默地支持着他们，用自己微薄的力量为他们撑起一片爱的晴空。三、实现班级自主化管理，充分调动学生的积极性十多年的班主任工作经历使我认识到，班主任工作是事业，需要奉献；班主任工作是科学，需要钻研；班主任工作更是艺术，需要创新。热爱学生只是班主任工作第一块基石，在此基础上，我依然靠科学的方法和创新的精神，来推进班级建设和班级管理。在班级管理中，实行“值日班长”和“纪律班长”轮流制，值日班长要记录学生一天的情况，并利用第八节最后10分钟对当天的情况进行总结。各大组长总结本组表现优秀的名单。通过这一活动，增强了学生主人翁意识。同时也锻炼了学生的自主管理能力。我将班级分成四大组，12个小组，并设计个人评分细则表。项目有作业、小考纪律、卫生、迟到、大课间、好人好事，每天有专人记录得分，一周一公布各人得分，一月作一次评比，评比小组冠军和各小组的第一名，然后发给益言卡以此鼓励。正是这样的一套学生自己实施、自己监督，自己完善的班级管理体制，使学生形成了良好的学习、生活习惯，提高了学生自我管理能力和综合素质。这些管理班级的思想、方法，都离不开平时的学习积累，更离不开校长的关怀和支持，更离不开同事们的鼓励和帮助，我感谢金华，它让我快速成长。我重视班级文化建设，营造健康自立的成长环境。我们拟定班训，选班歌，设计班徵，在08年的班级宏化评比中，我们班获得了最佳宏化奖、最佳班歌奖，对此08年被授予区级班主任的光荣称号。一个优秀的班主任必须教好课，这是我们立足于讲台的根本。我从事语文教学，从不搞题海战术，从不拖堂，从不占自习，而是从45分钟入手，构建一个充满生命力的课堂。课堂倡导“自主、合作、探究”的学习方式，给同学自由讨论，自由提问的机会，课前安排一分钟演讲，让同学自己准备好，按顺序一天演讲一个，学生兴趣盎然，表达能力快速提高，我也有意让学生学完一个单元后，自主出题，互批互改，培养了学生复习归纳的习惯。我带领同学们开展丰富多彩的教学活动，七、八两班举行联谊赛、诗朗诵、小故事大道理演讲比赛、我最崇拜的人等讲演活动。06年我讲皇帝的新装荣获区级优质课，两次承担中小学联谊研讨课，期中语文质量分析示范课，两次荣获校级优质课。09年区级语文学科骨干教师称号。我曾指导学生参加春蕾杯作文竞赛，获得国家级市级竞赛奖。02年的中考状元王振的语文成绩115分，荣获全市第一。平时我还挤时间看书学习，在书林漫步里记录学习的点滴体会和先进的教育教学理念。08年5月到辽宁盘锦学习，更加认识到学生养成教育的迫切与重要，同时撰写了语文教学要注视习惯养成教育一文，并在汇报会上交流。06年我撰写的论文浅谈语文教育的情感教育获国家级优秀科研成果一等奖。08年撰写的抓听说读写，促情感升华，获省级优秀成果二等奖，多年的教书育人，让我明白自己肩负的责任，所以从不懈怠。台湾著名作家张晓风曾写这样一篇散文，题目是今天，我又给你们一个孩子，文中有这样一段话：“今天早晨我交给你一个欢快诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”当我把我的孩子交出来，当他向这个世界求知若渴时，知识的传递者呀！你给他的会是什么呢？