如何履行学校督导室主任职责(授课人：督导室副主任-舒善再).doc

如何履行学校督导室主任职责-学校督导室主任培训会上讲话要点（2014年3月8日)学校督导室从建立到人员定位、职责定性、运行实效，已带上一个法制、规范、实质的轨道。已成为学校发展的助推器:为学生的成长创设了好的环境(硬件建设加速)，为教师的优化奠定了好的基础(培训条件改善)，为学校的发展提供了好的建言(一校一特色)，随着督学责任区工作的进一步推进，学校工作需要进一步对应，学校督导室要切实担负起监督、检查、评估、指导的重任。立足在自身建设、有效协调和提高履职效果上下功夫。一加强自身建设 教育督导是一项专业性很强的工作，涉及面广、政策性强、聚焦热点、难点多。象学校发展方式的转变、政策性评价与现行评价相结合(渗透社会评价)、责任督学与学校的关系等等。因此，需要我们有良好的职业道德，熟悉教育法律、法规和规章以及国家教育方针，精通业务，勤于研究、善于督导，不断提高自己的督导素质，主要从三个方面加强自身素质建设。1、思想建设。首先要坚持党的基本路线，热爱督导工作(前提条件)；其次要有较高的政治理论素养(必要基础)；还要有事业心、责任感，坚持原则、办事公道，廉洁自律(工作品位)。2、知识水平。学校教育督导室主任一要掌握教育教学规律（理论知识），了解教育改革尤其是基础教育课程改革中的新理念、新举措、新要求，如又一个新的教育理念:“做越来越好的自己”意思是说好的教育培养的孩子不一定现在就是最好，而是越来越好。学校要相信孩子有无限的发展潜力和可能性，教育需要用心呵护学生的童真、童趣、天性和灵性；二要熟悉学校开设的各类课程及相应的教材和教法，还要精通或者熟悉一两门学科的教学，并具有一定的研究能力（教材水平）；三要钻研学校管理知识（管理知识）。是督导主任这个岗位决定的，你是学校行政一员，自然要决策和参入决策，还要落实决策。3、能力素质。能力是多方面的（如执教力、协调力、执行力等），我这里讲的是实施督导的基本职能的内驱力。学校教育督导室主任要处理好监督、检查、指导、评估四者之间的关系，它们是一个统一的整体，既要督，也要导，监督、检查、评估是指导的前提和基础，指导是监督、检查、评估的深化和集中体现，督导的最终目的是指导对方把工作做好，把学校办好。因此自身的引力必须增大，向心力必须增强，内驱力才发挥其最大的正能量。像屈原学校的副校级督学钟琼她的课益智、益心、益健康。在上左手和右手一课时，学生学习“激情”在闪光从填成语、猜谜语、做游戏中引导；学生获得“知识”源于书本而又高于书本-从师生互动、小组探究、交流表演中拓宽；学生“感悟从包容、忘我、大局中掲示蕴含的哲理-要学会合作。二、搞好工作协调1、学校督导室工作性质的双重性，需要协调。在督学责任区、学校校长和副校级督学领导下开展督导工作和活动。2、学校督导室工作任务的艰巨性需要协调：有学校办公会议的执行情况的督查、有学校的教育教学计划落实情况的督查；有各级各类评估工作的准备；有热点问题的督查；有教师绩效考核工作的牵头调度；有规范教学行为的督查；有学生自主发展规划的指导等等。3、学校督导室的工作要求的整合性需要协调。其主要是实施对本学校管理全过程的监督与指导。具体表现在四个方面：第一，依照教育法律法规要求看学校的办学方向是否正确；第二，依照上级要求和学校工作安排看各项工作是否落实；第三，依照学校各项工作的落实情况对各项工作进行评估；第四，对学校的工作提出建言并将情况上报。 附:请看溆浦县学校督导室及溆浦县学校督导室主任职责（试行）学校督导室主任为学校督导室负责人，在校长和副校级督学的领导下，负责学校教育督督导室工作，具体工作职责如下：一、根据教育督导工作要求及学校实际，制定具体可行的教育督导室工作计划。二、按照教育政策法规要求，协助制定学校中长期发展规划；对学校及各部门的工作计划及学校各项规章制度进行审查评估。三、对学校及所属村小、幼儿园办学行为、教育教学管理进行监督、检查、评估和指导。四、做好教育督导评估业务工作，牵头组织学校各类督导评估的自查自评工作。五、协同相关处室做好各类人员的考核工作。六、落实上级下达的督导整改意见。七、积极宣传教育督导工作，认真总结教育督导工作经验，不断提高教育督导工作水平。八、积极参加教育督导业务培训。努力提升自身业务素质。九、承担相应的教学任务。学校督导室工作职责（试行）1.认真贯彻执行国家、省、市、县关于教育督导的法律、法规和各项政策规定及工作部署。2.认真落实省、市、县下达的教育督导评估业务工作，做好自查自评自纠工作。3.实施对本学校管理的全程监督与指导，根据学校工作规划，制定学校督导工作计划并组织实施，重点对素质教育、课程实施、常规管理、教学水平、教学质量等方面进行经常性督导考核。4.对所属村小、教学点进行监督、检查、指导和评估。5.对学校重要决定的落实情况进行督促检查，及时落实省、市随访督导团及县教育督导室提出的整改意见。6.组织全体成员认真学习素质教育理论和现代教育管理知识，深入一线，听课评教，调查研究，注重发现问题，向学校提出改进意见。注重发现典型，总结教育教学经验并予以宣传推广。7.负责学校督导档案建设，对各处室业务档案进行指导检查，及时向县教育督导室报送督导、检查、评估、考核信息和先进的办学经验及做法。8.按时完成上级教育督导部门和学校交办的其他工。三、提高履职实效有了好的自身建设和好的工作协调为扎实履职，奠定了基础，开辟了通道。1、做好前期准备：一是学校要有专门的督导办公室，做到有牌子、有工作职责、有过程资料（如督导计划、活动方案、督查案卷、记录台账等）；二是成立专门的督导队伍。根据学校实际，从各部门、各学科挑选有名望的教师加入督导队伍，成立督评小组。像屈原学校常态化、有序化、刚性化的督导效果就很好，督评小组也有特色，学校督导室根据本校实情，按工作的侧重点分成八个督评小组，有督安全的、教学常规的、文明卫生的、后勤管理的、办学行为的等，然后再由督导室协调统筹、评估划等；三是加强督导培训。首先对督导小组进行培训，明确工作职责和工作任务；再对全体老师进行培训，了解督导室的工作职能，明确自己该干什么和怎么干，以及学校今后的发展方向。2、灵活督导方法。教育督导方法主要有经常性督导、专项督导和综合性督导。像警予学校督导室有效地把专项督查与随机督查相结合、督教与督学相结合、整改与复查相结合的督导工作思路取得了显著成效。督学对责任区内学校实施经常性督导每学期不得少于2次。那么我们学校督导室可参照执行， 经常性督导结束，应当向学校提交督导报告，根据需要可向上级教育督导机构提交报告；发现违法违规办学行为或者危及师生生命安全的隐患，应当及时督促学校和相关处室处理。县级以上人民政府对下一级人民政府应当每5年至少实施一次专项督导或者综合督导；县级人民政府负责教育督导的机构对本行政区域内的学校，应当每3至5年实施一次综合督导。 3、遵循教育督导原则。一是以提高教育教学质量为中心；二是遵循教育规律；三是遵守教育法律法规、规章和国家教育方针、政策的规定；四是对政府履行教育工作相关职责的监督与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；五是实事求是、客观公正。(学校教育督导原则是法制、激励、服务、民主、科学性原则)4、讲究督导程序。督导前，计划准备阶段。学校教育督导室主任组织督导室成员开展督导评价前的研修，掌握督导评价标准、原则、内容及技术方法，并设计“学校督导评价实施方案”。 具体包括督导评价的目标、重点项目与焦点问题、督导评价的方法、需要收集的相关实证材料、督导部门的政策与经费支持等。还要根据督导评价项目任务与方法的需求，编制常态的评价工具。如学校督导评价工作记录表、课堂观察与评价量表、学校督导评价专项评价表、教师、学生、家长及社区公众学校满意度调查问卷样表等；督导中。督导评价阶段。一是与督导对象见面并通知督导方案及安排。二是根据督导评价实施方案的具体要求分组采集评估信息。如随堂听课、教师问卷、个别访问等，包括图片、文字、声像资料。列出问题清单与对应的信息和材料清单。同时明确其信息收集人和处理信息的方式，确保信息的公正、客观、真实；督导后。结果处理阶段。督导评价结果以报告的形式呈现。报告应遵循基本格式和形成程序。督导报告的内容，应做到阐述观点有根据、肯定成绩讲特色、指出问题摆事实、改进不足有建议。督导报告要做到事实判断与价值判断相结合。判断要坚持实事求是的原则，既要肯定成绩，又要分析并揭示存在的问题，评估结论要以事实为依据，观点鲜明，材料具体，语言简练。 5、借力发力增推力。工作方式多种多样，借合力、借外力也可借上力，有点人侧重工作汇报。在实施工作过程中借助领导批示、言论、信息等使人信服，从而统一思想，鼓舞士气，完成工作目标6、到位而不越位1 要认真履职。督导就是监督和指导。这是个比较特殊的岗位，不到位，没事做；到了位，有做不完的事。例如开学工作中，督导室的工作应该是挺忙的:既要指导教师认真撰写工作计划，又要对已上交的工作计划进行点评和划等，还要对教务处的课程开设情况进行认真审查，规范办学行为；还要组织有名望高的教师加入督导队伍，实施推门听课，对出现的问题，要提出整改意见；也要积极参与安全管理，对学校存在的安全隐患进行督查等等。只有扎实履职，才能把督导工作落到实处2 要学会合作。学校督导室主任与学校其他行政领导一样，都是学校行政中的一员，是相对独立而又平等的关系，合作的伙伴，学校教育督导室也是在学校党政领导和授权下开展工作和活动的，学校督导室与学校其它职能部门是并列的关系。因此，坚守本职，学会合作才能提高履职效果，否则事如愿违。像有的学校重文字课，轻技能课，课表音体美，代码ABC，上的却是语数外，个别教师因学生迟到罚款、学生作业未完成罚款、上课讲小话罚款、班本位思想倾向、还有的学校悬挂的国家教育方针牌子，其内容不全等现象，需要我们督导室去督去查去纠去导。像有的学校督导室制定学校自主发展计划、青年教师教学比武活动方案和组织教学常规工作检查等，就前者而言，要根据学校自身情况而论，若侧重教师成长方面应是校长为主、定夺和策划；若是侧重校园建设方面应是总务室为主起草；若是侧重学生个性或特长方面应是教导处为主撰写-督导室来制定显然不妥，越位做事不会让人愉快、当然坏事可越，好事千万别越、就后者而言分明是教导处的工作，你却是掩猪匠揽马缮，费力遭埋怨、3 要调整心态。我们的工作那有一帆风顺，也不可能是一路掌声，尤其在我们督导工作中：规范的是行为，评价的是工作，触及的是利益，自然而然有这样或那样的矛盾和冲突、困难和挫折，面对这些，我们要进行经常性自我心理调节，用平和宁静的心态思考问题，以乐观豁达的态度解决问题，用理性战略的方式化解矛盾，正确对待自己和同事，正确对待