胡文亚的第12周中心发言稿.doc

姜屯中学集体备课（中心发言稿）学科 生物 年级 七 中心发言人 胡文亚 “三讲”：讲问题、讲思路与方法、讲规范；“三不讲”：不看不讲、不练不讲、不议不讲“十善课堂”：善育、善动、善待、善教、善诱、善学、善思、善取、善为、善创本周教学任务1、 了解常见无脊椎动物的几个类群2、 了解常见的无脊椎动物的典型动物3、 通过活动，认识保护动物对维护自然生态平衡的重要性本周教学重点难点关键点重点：1、无脊椎动物的主要类群2、各类无脊椎动物的特点来源:教改先锋网J.GX.FW学习内容地位分析通过本周的学习使学生对动物的类群能有所认识，同时学习完本周的三节课，学生对无脊椎动物的类群有了详细的认识，同时为下周脊椎动物的学习打下了基础。前提知识绿色植物的主要类群学生情况分析虽然通过上节课的实验课，通过观察洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片，对细胞的结构有所了解，从植物过渡到动物但是仍然缺乏一个明确的认识。教学方法设计结合小组合作探究的方式进行，在合作探究中获得新知识，初步养成小组合作的意识。在学习完知识的基础上，让学生再通过相关的练习，巩固新知。本周课型新授课：3节课时内容安排表教时第一课时课题第一节 无脊椎动物（2）教学目标1、 描述扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。2、说出几种动物的生活方式。重点三种动物的主要特征难点三种动物的主要特征课型新授课教具课本教学方法措施小组合作探究是否使用课件否教学环节教学要点及问题设计学生活动设计教学手段使用导入新课先回忆植物的主要类群及它们的主要特征，其他同学可以补充。积极回顾已经学过的知识。使用黑板画图指导自学探究2、 让学生了解有关扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。可以简单的复习科学探究的基本过程，然后让学生参考课本的内容，了解该探究活动的进行。学生自学讨论，参考课本。知识对比提问：这三种动物与腔肠动物的表格对比。结合学习内容，完成填表任务完成填表任务小组活动游戏扮演每种动物。分小组进行，其中有的小组代表扁形动物；有的小组代表线形动物。角色扮演。知识总结根据本节所学内容，进行知识总结以小组为单位进行总结小组讨论总结。作业设计完成助学P1819页当堂达标。教时第二课时课题第二节无脊椎动物（3）教学目标1、 描述软体动物和节肢动物的主要特征。2、说出几种动物的生活方式。重点二种动物的主要特征难点二种动物的主要特征课型新授课教具多媒体教学方法措施小组合作探究是否使用课件是教学环节教学要点及问题设计学生活动设计教学手段使用导入新课教师出示录像。环境中软体动物和节肢动物的录像和活动。通过观看课件，引导学生思考问题：这两种动物与前几种的区别使用课件自学探究描述软体动物和节肢动物的主要特征。说出几种动物的生活方式。小组合作，完成相关的自学探究使用课件、实物观察。课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容：理清思路回顾所学知识，进行知识总结小组讨论，展示。作业设计组织学生完成助学P22-23页的当堂达标。教时第三课时课题无脊椎动物的主要类群教学目标1、 了解常见无脊椎动物的几个类群2、 了解常见的无脊椎动物的典型动物3、 通过活动，认识保护动物对维护自然生态平衡的重要性重点动物的主要类群的主要特征难点动物的主要类群主要特征课型新授课教具多媒体教学方法措施小组合作探究是否使用课件是教学环节教学要点及问题设计学生活动设计教学手段使用创设情景出示一些图片，让学生寻找有哪些无脊椎动物，分别是什么动物。学生充分发表意见，认识各种动物使用课件温故而知新学习回顾上一节课所学的知识：腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物。指导学生思考回顾。参考课本，分析讨论。自学指导指导学生结合小组合作探究的方式，让学生自学完成新知内容结合自学提示，内容完成学习任务使用课件知识总结教师利用板书