中国对动漫人才的需求量.doc

中国对动漫人才的需求量 中国新闻出版总署音像电子和网络出版管理司、中国出版工作者协会和数字动画制作工作委员会联合发布的2004年度中国数字动画制作产业报告中分析，2005年，不将手机游戏制作、单机游戏、电视数字动画等用户计算在内，我国仅网络游戏用户就将达到2633万人，2009年将达到5683万人。面对庞大用户群，动漫游戏设计与开发的专业人才已经变得炙手可热。 动漫行业人才需求量大 目前大多数从业人员集中在中间工种的岗位上，兼通艺术与电脑技术的复合型数字娱乐人才十分匮乏，缺口达60万。 随着动漫从电影时代、电视时代、网络时代，经历到现在的移动媒体时代，动漫表现形式和内容不断发展变化，动漫制作、经营的各个环节迅猛发展，带来了动画人才需求量的巨大缺口，有关机构测定，目前国内动漫人才总需求量为15万人，尤其是创作兼技术都优异的复合型人才更是供不应求。 智联招聘最新统计数字表明，仅2006年2月份就有6680个影视制作公司、游戏公司、广告制作公司的相关职位待招聘。 动漫、游戏人才供给严重失衡 目前中国动漫产业现有专业人才不足1万人，且大都是通过对本地美术人才的再培训产生的，知识技能片面，实践经验不足。全国动漫专业课班毕业生每年只有2000多人，数量不到韩国的1/3，并大多集中在了低端层次，平均学历仅为大专学历阶段。 动漫、游戏人才地位日益突出 动漫人才工作具有空前的稳定性和安全性。来自就业市场显示，2004年高校动漫专业学生就业率达100%。其中，12%被中央、省级广播电视、新闻出版部门录用，9%到高校相关艺术专业任教，72%到全国各大动画产业公司从事动画设计及制作工作，7%从事其他相关工作。动漫人才的收入也颇为可观，85%的动漫人才月薪酬在5000元以上，是传统IT行业薪酬的2倍，有经验的动画高级制作人员年薪可达30万元左右。 对动漫、游戏合格人才素质要求较高 A.良好的协调能力与团队合作精神； B.一项以上动漫软件制作专业能力； C.掌握市场潮流，了解动漫群体的心态； D.洞悉动漫娱乐性的眼光，不断创新的热情； E.艺术家的恒心和毅力。 人才缺失动漫成为“代工产业” 2006年中国动漫游戏产业的总规模是6.3亿美元，占世界总量的8%。不过，目前国内动漫市场的结构依旧不尽如人意，海外动漫产品占据的市场份额高达九成，原创产品仅占到一成左右。原创人才的缺乏，导致中国动漫在产业链的高端“脱节”，高速发展的动漫制作机构，往往成为海外动漫厂商的“加工厂”。 动漫游戏是一种创造性活动，人才因素占据重要比重。一国的动漫游戏产业能否成功，不完全是取决于资本或者技术，关键是人才实力和人才培养。”如果不能引领动漫游戏产业链创意高端，那么好技术只能成为“好工匠”，为掌握形象、故事产权的开发商打工。 供需脱节 企业“饥渴”院校“过盛” 目前可以直接应用的人才缺失，已经成为全国5400余家动漫制作机构的“集体头痛”。互挖墙角成了人才流动的重要方式。有的动漫游戏公司每年要流失25%的员工，然而，相关专业毕业生却找不到工作的事也时有耳闻。目前，全国447个大专院校设立了动画相关专业，另外有1200余个与动漫游戏有关的专业，全部在校学生高达40多万。 “在人才缺乏的同时，相关专业人员却不好就业，建立一个什么样的动漫游戏培训体系，成为最大的问题。”文化部文化市场司副司长庹祖海在一高峰论坛上表示，动漫人才的培养涉及到学校、企业，甚至社会文化环境各个方面。和市场需求脱节的培养模式造成了企业“饥渴”、院校“过剩”的尴尬局面。“要构建以市场需求为导向的人才教育体系。”庹祖海强调，人才培养不能仅仅重视技术，“动漫首先是文化艺术，其次才是产业技术，杰出的动漫产品是优秀文化价值观的杰出表达。动漫人才不仅要有扎实的表现技能，还必须具有深厚的文化根底。” 职业教育加速动漫产业发展 动画是艺术和技术的结合。只有实行规模工业化生产，才能增加产量，稳定质量，降低成本。产业化的必需之路是技术标准化、岗位细分化、运营市场化。 因此，我国的动漫产业需要大力进行整合，通过整合理顺关系，才能健康协调地发展。产业的整合是一个系统工程，首先需要政府发挥宏观调控职能，制定相关的产业政策，扶优扶强；其次是发挥市场调控的功能，利用经济利益的杠杆进行调控，使资源合理分配；第三是要发挥行业协会的调控职能，通过合作、交流等多种方式沟通业内信息，学习和借鉴国际先进动画产业的技术和经验，迅速提高国产动画业的整体水平，形成动画片创作生产的良性竞争环境。 动画产业与其它文化产业一样，也要保持合理的人才结构。动画产业的大规模发展必然带来岗位和技术的细分化，作为知识密集型、劳动密集型、高科技密集型的文化产业，既需要擅长艺术创造的精英，又需要数量庞大的、具有较高技能的熟练制作人才。 目前动画行业亟待解决的是各类人才的培养问题。在国家政策的大力支持下，我国的动画教育已呈现烽火燎原之势，全国的动画教育单位从2002年的十几家已经猛增到现在的200多家。培养的人才的数量看似已经解决，但是我们注意到，这些教育单位以高等院校居多，大多以培养“具备创新能力，掌握新技术，同时兼备高修养的综合性艺术人才”为目标，都想占据制高点。而以培养熟练制作技能人才的教育机构则少之又少。这种状况发展下去，势必成人才分布不均衡、配置不合理，导致人才市场的混乱和无序竞争，造成创造型人才的浪费、各层次技能型人才的短缺，从而制约整个动画产业的良性发展。 我们迫切地认识到，培养动画产业规模制作所需要的技能人才，要求在岗位、技术、人才培养模式上实现标准化。所谓岗位标准化，就是将动漫产业科学合理地划分为若干个岗位；且不说技术工艺、企业运营问题在人才配置方面就有设计人员、工艺人员、管理人员、营销人员，这些都源于岗位细分化，从而形成特定的工种。而职业教育与此相对应的是，研究工作过程、筛选特定技术、形成标准教程、进行职业技能培训。这一点不同于大学，以创造、设计、研发为主要方向，培养学生的艺术个性。人才的培养是一个时间较长的过程。产业的构成，人才需要合理的结构配置，这就是合理的数量和比例。蓝领动画人员应远远大于动画导演和原画创造人员的数量。因此，职业教育是动画产业链的重要环节。所谓技术标准化，就是将动画制作技术按照不同技能特点进行分解，制订统一的考核标准；所谓人才培养模式的标准化，指的是按照动漫产业对岗位的特点和对人才的实际要求，制定高级技师、技师、高级工、中级工及短期培训相结合的不同层次的培养模式，而这正是职业教育的优势所在，也是我们责无旁贷的责任。所以，职业教育的介入是动画行业发展的必然趋势。职业教育的方式主要有院校培养和社会培训两种方式，校企合作、课程置换是两者优势互补的最佳方式。 目前的动画教育 我国的动画教育朝着多元化、应用型、高层次方向发展。动画热的背后也存在潜在的危机，中国动画教育的盲目性和功利性给整个动画行业带来深层次的隐忧。 动漫教育跨艺术、技术两个领域的特点，使大多数院校涉足动漫专业教育成为可能。但我国大多数动画专业建立在一两年之内，学术基础薄弱、行业资源欠缺，动画教学处于试验磨合阶段，没有培养高层次动画人才的能力。甚至有个别院校在学术、师资、设备皆为空白的基础上，单纯看重艺术专业的高利润，盲目招生、虚假教学，危害巨大。 目前大多数院校的动画专业实际是涉及网络、影视广告、三维设计方面的数