六年级体育课教学设计(水平三跳高.doc

六年级体育课教学设计(水平三)课题跳跳跳，我爱跳教学目标学习目标：增强个人的自信和积极进取信念。认知目标：使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。技能目标：使90%以上的学生基本掌握所学技术动作，提高跳跃能力。 情感目标：培养学生遵守纪律、积极进取、团结协作、救死扶伤等优良品质，开发学生思维能力。素质目标：发展学生速度、灵敏、协调、力量、以及快速起动等综合能力。教学内容 1、跨越式跳高 2、游戏：抢救伤员 教学流程热身跑-健美操-跨越式跳高-抢救伤员-放松运动-师生评价结构教材内容教师活动学生活动 组织及要求开始部分一、 课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生集队，向学生问好，声音洪亮。向教师问好，明确课的内容和要求。组织：徒手操队形要求：快、静、齐。准备部分1、 热身跑2、 健美操3、 徒手操：头部运动 肩关节运动 弓步压腿 踢腿运动 纵跳1、 积极参与，全情投入，认真练习；3、 要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。组织：1、热身跑跳2、健美操要求：关节活动充分。动作协调，有力。基本部分一、跨越式跳高重点：过竿及落地侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。二、游戏游戏：1 抢救伤员游戏规则：分成若干大组,三人一小组,用各种负重方式绕过前面的标志物，回来接下一小组，轮流进行，先完成的小组为胜。1、 讲解、示范；2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；4、统一高度练习后设定为女子：65CM、70CM、75CM、2、 男子：75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习；6、巡视指导。1、练习上步起跳、摆腿；2、起跳落地技术；3、练习步骤：摆腿练习大循环练习；商讨高度自选练习。4、互相观察、思考动作要领。要求：1、 积极参加练习；放脚迅速，起跳快2、有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；4、 注意练习中保持间距。组织：教法： 讲清游戏规则以及注意事项，成四列纵队。结束部分1、 课后放松（音伴）2、 下课造型“2008”3、 课堂评价4、 归还器材5、师生再见。教师参与其中创设意境，引导学生造型。学生主动投入，调整呼吸，放松移动中形成“2008”数字。要求：听音乐放松，动作柔和、准确。运动负荷曲线参考 160150100500 5 10 15 20 25 30 35 40器材海绵垫：6块橡皮筋：6条标志物：4 个 预 计 平均心率 强 度 练习密度 1355次 1.51.7 4550%设计思路在“健康第一”的指导思想下，依据体育新课程标准，本课设计紧紧围绕“以学生发展为中心”这个主题，引导学生主动学习，让每一位学生都能体验到体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。本节课的教材包括跨越式跳高和游戏两个教材有机的结合在一起，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标，让学生在自由、活跃的氛围中进行学习、锻炼和思维开发，力争达到愉悦身心，提高基本活动能力的目的，德育教育贯穿课的始终，培养学生良好的纪律和学习信念，积极主动进取，顽强拼搏等优秀品质。课的结束部分以舒展的动作配上优美的音乐，在