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文档简介

2017年新教师跟岗培训研修日志姓名何老师工作学校第一小学培训学校第一小学日期2017年 6 月7 日指导老师钟老师 作为一名新教师，参加教师培训是促进自身成长的一个重要途径，我很荣幸能够参加新教师培训，并且能够跟随三年级的钟老师进行跟岗学习。今天是我跟随钟老师学习的第一天，我学到了许多知识和技能，认识到自身有许多不足之处，进行了深刻地反思。下面我就把今天的所见所闻、所思所感与大家分享。早就知道钟老师是一位和蔼可亲的教师，她对学生要求严格，责任心非常强。刚走进她的班级，让人不由自主地感觉非常舒适，一眼望去是整齐的课桌、洁净的地板，特别是学生端正的坐姿，可想而知钟老师平时的工作是做得十分到位的。所谓细节决定成败，习惯成就未来，三年级的学生可以养成如此良好的习惯，必定能够认真对待学习。今天听了钟老师的夸父逐日一课，让我受益匪浅。这是一篇著名的神话故事，选自山海经，讲的是夸父追赶太阳最终渴死在路上的故事。钟老师通过复习女娲补天导入新课，很快就调动了学生学习的积极性。接着巩固生字词，主要通过让学生读的方式进行检查，在检查生字词的过程中，及时纠正学生的发音错误，并且让学生反复识记，达到很好的巩固效果。在整节课的教学过程中，钟老师没有采取传统的教学方式，不是满堂灌，而是发挥学生学习的主动性，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。钟老师运用“启发式”的教学模式，善于提出有针对性的问题，引导学生进行文本阅读，让学生在读中感悟，在读中思考，在读中总结。钟老师注重引导学生从初读、解读、诵读、构建四个层面进行自主学习，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理”的教学思路开展，条理清晰，教学有序，较好地达成了知识，能力，情感三维目标。钟老师十分注重拓展延伸，善于引导学生思考文本之外的人生哲理。钟老师善于组织课堂，师生关系十分融洽，较好地营造了民主对话的课堂教与学气氛，师生互动、生生互动，优化了课堂结构。形成教师乐教、学生乐学的氛围。听了钟老师这节课，我受益匪浅，如何组织课堂、如何更好地引导学生进行学习是值得我反思的问题。在日后的教学过程中，我应该以教师为主导，以学生为
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