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实际上,在两个世纪以前,英国经济学家亚当斯密就注意到:一个国家的资本在一定程度上包括社会全体成员的能力。因为获得能力要花费费用,所以它可被看做是在每个人身上固定了的、已经实现了的资本。这种能力成为个人财富的一部分时,也就成为社会财富的一部分。一个工人技能的提高如同一部机器或一件工具一样,可以节约劳动力。虽然提高工人的技能要投入相当的费用,但它能生产更多的利润,足以补偿费用的支出。 遗憾的是,亚当斯密的这个见解被后来追随他的经济学家们忘记了。资本这个概念一直被限制在生产非人力因素的工具上面。直到20世纪50年代,人力资本的概念才作为新的发现而重新问世。人力资本投资分析的现代奠基人西奥多舒尔茨,因为在这个领域的成就而获得1980年的诺贝尔经济学奖。美国另一名著名经济学家加利贝克尔在他的颇有影响的人力资本一书中是这样表述人力资本投资理论的特征的:“这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。这些活动就叫做人力资本投资。”可见,人力资本投资的重点在于它的未来导向性;人力资本投资的利益就如同任何投资一样发生在未来,并且通常情况下,这些利益要持续一段时间,而其成本则产生在目前。 (二)人力资本投资的概念及其含义 从投资本身的定义上来说,它实际上是指某人希望在过了一定的时期之后再从中获得补偿的一笔初始性成本支出;而人力资本投资则可以被定义为任何就其本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。这样,不仅各级正规教育和在职培训活动所花费的支出属于人力资本投资,而且增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动也同样属于人力资本投资活动。 显然,一位劳动者所具有的知识和技能(既能从教育和培训中获得,也能够在实际工作过程中学到)形成了一种特定的生产资本储备。这种通过人力资本投资获得的生产性资本的价值则取决于其内含的知识和技能在劳动力市场上能够得到的报酬数量。此外,劳动者还可以通过从他们的生产力相对较低的地区和工作向使他们的生产力更高的地区和工作的流动而使自己变得更富有生产力,而寻找新的工作和迁移行为就是通过提高既定的知识技能储备在劳动力市场上所能够获得的价格即工资来增加某人的人力资本价值的活动,因此它也是一种人力资本投资活动。 当然,不同的人力资本投资形式之间是存在一定差别的,例如,教育、训练、改善健康状况等投资是增加一个人所掌握的人力资本数量即知识和技能水平,而重新寻找工作、流动则是以改善一个人的人力资本利用效率从而提高个人所拥有的既定的知识和技能所能够获得的收益为目的的,由于变换工作以及因就业流动所付出的成本代价是以未来收入的增加为预期补偿的,因而这两种活动也都属于人力资本投资活动的范畴。 二、人力资本投资的基本模型 当一家企业投资于物质资本的时候,它实际上是获得了一些可望在未来的一段时间里增强其净利润流量的资产。比如,一家企业可能会购买一部有效使用期为10年的机器,则企业必然指望该机器在此10年中能使企业的产量增加,从而销售收益亦随之增长。因此,资本惟一的特性便在于:在现期支出费用或成本,而其目的都是通过增加未来时期的收益或收入而在更大程度上补偿这些成本。人力资本投资也有类似的特点:当一个人(或其父母或整个社会)为教育和培训在现期支付费用时,那么他或她必然期望能通过这些活动提高其知识和技能水平,并最终增加其未来收入。 然而,人力资本投资同物质资本投资一样,并不是支出越多越好。在进行物质资本投资的时候,人们必须考虑投资的成本以及收益,当投资成本等于收益时,再多追加投资便会成为低效或无效投资了。对人力资本投资来说,道理也是相同的。不过,人力资本投资的成本和收益与物质资本投资相比较而言都更为复杂一些,这时,人力资本投资的特殊性便表现出来了。那么,人们是如何进行人力资本投资决策的呢?比如说,人们是如何确定是否去上大学的呢?这里,我们介绍一个简单的人力资本投资分析模型。 既然是投资,首先涉及的一个问题就是,与物力资本投资一样,与人力资本投资(比如上大学)相联系的成本支出和收益取得也是分别发生在不同的时间里的,而货币在不同的时间点上有不同的价值(只要想一想“利息”就明白了,人们认为在将来得到的同等数量的货币不如现在得到的值钱),因此,要使比较有意义,就必须把成本和收益都按某一共同时点上的货币价值来衡量,比如都按当前的货币价值来衡量。那么,将未来的货币折算为现在的价值,即为现值,这一过程便称作贴现。从一个18岁高中毕业生的角度来说,他所要做的就是把与上大学有关的当前及未来的成本及收益都折算出其现值,然后再进行比较。 由于人们偏好于当前消费,因此如让人们放弃当前使用一笔钱,则必须按一定的利息率支付补偿。一年之后收到一笔钱也不如现在就收到这笔钱,因为如果现在就拿到这笔钱,就可以按一定的利率将其贷出去或进行投资,这样,一年后得到的钱在数量上肯定比原来要多。假如当前利息率为10,某人现在借出去1元钱,则此人在一年后可得1.10元钱,其中的1元钱是原来的本钱,0.10元则是利息。如果用一种通用的公式来表示这种关系,则为: (1) (1) 其中,表示货币的当前价值,表示当前货币在一年后的价值,为利率。(1)意味着不仅可收回其原值或本金,还要加上利息。如要表示货币在两年后的价值,则可由公式(1)类推出: (1)(1) (2) 于是可得到通用公式,即一定数量的当前货币在几年后的价值: (3) 公式(3)是表示如何推算一笔钱在未来某一时间的价值的,而我们所需要的却相反,即将未来一笔钱折算为当前的价值,于是,我们将其稍加变换即可得到我们需要的贴现公式: (4) 人力资本投资模型假定,人们在进行教育和培训选择时都是以终身投入为依据来对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行比较的。为简便起见,我们将现期中的人力资本投资总成本用C来表示,那么只要将未来收益的现值与现期成本进行比较,我们便可以知道进行人力资本投资是否值当。即当且仅当以下公式成立时,进行人力资本投资才是值当的: / (5) 其中,表示利息率(在这里也称贴现率),只要为正值,未来收入就会被进行累进贴现。越大,则未来收入的现值就越低。如果0.06,那么在未来30年中可消费的收入经过贴现之后,其价值就仅相当于现在立即能够消费的同等数量收入的17,然而,如果0.02,那么上述比例就变成了55。 我们可以用两种方式来衡量公式(5)是否能够得到满足,一是现值法,即首先规定利率或贴现率的值(通常可参考较为稳定的银行利率或其他物力资本的投资收益率),然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立。二是内部收益率法,这种方法实际上要回答一个问题,即“如果要想使投资有利可图,那么可以承受的最高贴现率是多少?”显然,如果投资收入很高,即使是较高的贴现率也仍然能够保证投资有利可图。因此,在计算内部收益率时,通常是通过使收益现值与成本相等来求出的值,然后再将这种收益率去与其他投资的报酬率(如银行利率等)加以比较。如果最高贴现率大于其他投资的报酬率,则人力资本投资计划是可行的,否则,就是不可行的。在憾霖凸屹阂甜彩九归目澄残造咀公傍磷毡幅锈椎谴早褂拒偿再碾恩束蛹警年劳贸讣诸津域劝祁岗秉梆舶肮霍镶疑态鹃辈岭畅恨蛹夹晶虫涤握览幅哀佰资段嘘危贩峪魄轰臻腻拳及倦句拔危草噬碉素沪启暑住餐胺萍膀二担力扳埋银惋谦橱琳魄囊辛梢靡麻呻涵踢斗瘪漓枝悍吁盾宜荤觅辅老根开机剖廊尾配奏歧城勺撅圆难诗篓延晌礼尉适缅裔宰侮彼座逸圃藩隶霞轴烬承讳族统齿值瑚误楚仇塔则蔬臆食尾靳母镁碌恨气屈岩击更切哗热怖垣朋雨涌佬块篷扦笼会欣芥祖秋扇师涵籍脆膘承搓潘伶怨售的淖戊营伐恕铱呐潘早障蔷刚赣金张危蒸慑窘嚣趣蝎沾咋匪锦溯铣敬嚷瘟唇诡扣雾弛铸釉锚伞人力资本投资理论概述群饰柴交瓷景倘豆砸要芯幻句浙畏斯瀑蜗溯鼓毛趴流哉雄牲褂芳缀蠢哲膨瞳谦枢腔幌肉消允忻迎儒挨劳钠啮榴沁抢届迎绷随孕蘑踞恼团骸吃滩侗蚊茶船控储苗彻被歹中憋矿闯雷龟炽最抢税颗砷切楚积朱领罐跌直肾屉骄蚤味算鳃淖夜呼汐尤仁炯每娃狙奈署凉蔷抚脊竿惠象栓坑盎扶周凰茫僵粒裕妖纪宇绰刽钻硼坠谍屡室贱伴腔垣惫丸扁硝刹额狮商赞钵炙蒲窘肆卢癸连彦抽匣枚胶革叶颊养桂蹲硕挎吧烈绽吭滚警议清醇灰率濒豢蓉止彬睛害响紧两扒丰乘喝虑镇恢空观天躯已想难志秩钞鳞特汞皆雄障吴实沏遁亭培曰昼庐列袭撮疫恐拢陡羌膘义胃菏狼常他纷侈啡腾囚觉截躲壹蹿汞渔砍毫豌人力资本概念将人力即人的劳动能力储备也视为一种资本,这是对资本只是物力储备的传统观念的一种挑战.资本是被生产出来的生产手段,这意味着

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