教学测案八下文言文复习梁军玲.docx

九年级语文第一轮复习教学案八年级下册古诗文主备人：梁军玲 创作时间：2011年10月26日复习内容：人教版语文八年级下册古诗文复习目标：掌握基础知识、把握考点知识积累一、 通假字1、 蝉则千转不穷 转：通“啭”叫2、 经纶世务者， 窥谷忘反反：通“返”返回3、 四支僵劲不能动支： 通“肢”肢体4、同舍生皆被绮绣被： 通“披”穿着5、才美不外见见： 通“现”表现出来6、其真无马邪 邪通“耶”，表示疑问，相当于“吗”7、百废具兴 具：通“俱”，全，皆8、属予作文以记之属： 通“嘱”，嘱咐9、恶能无纪 恶：怎样。纪：通“记”，记载。二、重点句翻译1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。3、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。4、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。5、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。6、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。7、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 8、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动9、不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。10、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。11、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。12、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。13、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。三、古诗文默写1、与朱元思书含蓄表达作者向往美好自然、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。2、五柳先生的三大志趣是：好读书、性嗜酒、著文章3、造成千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。4、最能表现宋濂幼时抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。5、酬乐天扬州初逢席上见赠中表达新事物能代替旧事物的哲理句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。6、赤壁中对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。7、过零丁洋中将个人命运与国家命运紧密结合的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。8、水调歌头里借自然现象表达了深刻的人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。9、山坡羊潼关怀古从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。10、小石潭记里写小石潭未见其形先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。11、由对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，让你想起岳阳楼记里的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。12、醉翁亭记里微露主旨，奠定全文写景抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。13、满井游记中画龙点睛之笔的句子是：始知郊田之外未知无春，而城居者未之知也。14、饮酒中最能体现陶渊明怡然自得，恬淡闲适的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。15、行路难中最能表现李白抱负远大、执著自信、勇往直前精神的两句诗是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。16、茅屋为秋风所破歌中表达作者忧国忧民、博大宽广胸怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！17、白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。18、已亥杂诗里以花为喻，表明心志句是：落红不是无情物，化作春泥更护花19、赠从弟中写松柏坚贞句子是：冰霜正惨寒，松柏有本性。20、送少府之任蜀州中写送别千古名句是：海内存知已，天涯若比邻。21、登幽州台歌中写诗人孤独寂寞之情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。22、送元二使安西写惜别千古名句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。23、宣州谢脁楼饯别校书叔云运用想像抒写作者壮志豪情句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。24、无题中赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。25、相见欢中的主旨句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。巩固提高（一）阅读吴均与朱元思书，完成下列各题：风烟俱静，天山共色。从流漂荡，任意东西。自富阳至桐庐，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、选加点词意义相同的一项（C）A、一百许里先生不知何许人也B、负势竞上横柯上蔽C、窥谷忘反窥镜而自视D、天下独绝猿则百叫无绝2、解释句中加点的词语（1）从（顺、随）流漂荡，何意东西（向东向西）（2）负（凭借）势竞上，互相轩邈（轩，高。邈，远。这里作动词，往高处和远处伸展）3、翻译下列句子：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山蜂，就会平息热衷功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。4、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到三峡中的哪一句？写出富春江水迅疾凶猛，想到三峡中的“有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”5、文意理解：（1）简单赏析文中画线句子在写法上的特点。该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？表达了作者怎样的处世思想？追求功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来.表现出作者对追求功名利禄之徒的蔑视，以及爱慕美好自然，避世退隐的思想感情。或热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活。6、学完本文后，请结合你对本文的理解，写一组不少于五言的对偶句。游鱼细石现清净，奇山异水显隐心。（二）、阅读五柳先生传(陶渊明)，完成下列各题。1、选加点词意义相同的一项（ C ）A、期在必醉 度已失期 B、每有会意 号令召三老豪杰与皆来会计事 C、家贫不能常得 安得广厦千万间 D、亲旧知其如此 其如土石何？2、解释句中加点的词语：A、环堵萧然（ 空寂） B、短褐穿结（ 指衣服上有洞和补丁 ）C、造饮辄尽（ 往、到） D、晏如也（ 安然自若的样子 ）3、翻译下列句子：（1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。喜欢读书，但不执着对一字一句的琐细解释每当读书有所领悟的时候，就会高兴得忘了吃饭。（2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不因为处境贫困而终日忧心忡忡，不为了追求富贵而到处奔走钻营。4、文意理解：（1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”赞成：爱好读书，重在领悟文章精神实质。不赞成：根据文章内容精读与粗读结合。（2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？正突出了自己与世俗的格格不入，突出了作者对高洁志趣和人格的坚持。或安贫乐道，独立于世俗之外。（3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？示例：物质固然重要，但不能取代一切。 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想是值得肯定的。（三）、阅读马说（韩愈），完成下列各题。1、解释下列加点的词语：A、骈死于槽枥之间（两马并驾） B、常且欲与马等不可得（相同）C、执策而临之（ 马鞭 ） D、才美不外见（通“现” ）2、翻译下列文言句子（1）食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它有日行千真万里的能力，把它当作普通的马来喂养。（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。用鞭子抽打它，不按照正确有驱使马的方法，喂养它又不能使它充分施展它的才能。3、理解：本文通篇运用的是托物寓意的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者怀才不遇，壮志难酬的思想感情。4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)（四）、阅读送东阳马生序（宋濂），完成下列各题1、下列加点的词意思完全相同一项是（ A ） A、既加冠既克，公问其故 B、益慕圣贤之道得道者多助C、不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也？D、卒获有所闻 卒皆夜惊恐2、解释句中加点的词语：A、无从致（致）书以观 B、走（跑）送之，不敢稍逾约C、又患（担心）无硕师名人与游 D、俟（等待）其欣悦3、翻译下列句子：（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在他身旁，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。4、文意理解：（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）：刻苦学习博览群书虚心求教 （2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可）参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。（3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？（作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。）（4）读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，坚守信用）（六）、阅读岳阳楼记（范仲淹），完成下列各题。1、下列加点的词意思完全相同一项是（ B ）A、此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状 B、朝晖夕阴 朝服衣冠 C、至若春和景明 四时之景不同 D、属予作文以记之 以中有足乐者2、解释句中加点的词语：A、横（ 广远 ）无际涯 B、 薄（ 迫近 ）暮冥冥 C、予尝求（ 探求 ）古仁人之心 D、 微斯人，吾谁与归（ 归依 ）3、翻译下列句子：（1）、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。离开京都怀念家乡，担心别人说坏话害怕别人讥讽自己的情感，满眼萧条的景象，感慨到了极点而悲伤极了。（2）、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官，就替百姓担忧；不在朝廷做官，就替君主担忧。4、文意理解：（1）、读全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”的不同的感慨，即“悲”与“喜”两种不同的心境；“古仁人之心，或异二者之为”的“异”是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”， 能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。（2）、“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意，及对朋友的期望之情。（3）、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?答：意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和 高尚情操。（4）、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。 示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记，岳阳楼因此闻名天下。(5)、联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。如：任长霞把人民的利益放在首位，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后。她具有高度的责任感与使命感，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最好的诠释。（6）、“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合岳阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。（如选第一句可围绕政治理想来谈，选第二句可围绕旷达胸襟来谈，选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。言之成理即可，鼓励有创见。但观点错误或偏激应酌情扣分）（7）、文章抒发了作者怎样的理想抱负？抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。（8）、岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的；形容心境开阔，精神愉快的。 （9）、请有课文第三、四段中任意选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。（答：如第三段内容写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物之情；写法多用骈句，句式工整，语言简洁生动，用了排比、对偶等恰当的修辞手法。）（10）、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的岳阳楼记而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文根据你的理解说说其主要原因是什么？（岳阳楼记道出了许多仁人志士的心声，即“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”远大的政治抱负及忧国忧民的情怀。）（七）、阅读醉翁亭记（欧阳修），完成下列各题。1、下列加点的词意思完全相同一项是（ D ）A、山间之朝暮也 肉食者谋之，又何间焉 B、野芳发而幽香 征于色发于声C、朝而往暮而归 燕赵韩魏闻之，皆朝于齐 D、命夸娥氏二子负二山 负者歌于途2、解释句中加点的词语：A、望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）B、有亭翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀一样） C、云归而岩穴暝（聚拢）D、颓然乎其间者（原意是精神不振的样子，这里形容醉态。）3、翻译下列句子：（1）、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上，而在于秀丽的山水之间。（2）、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人们只知道跟着太守游玩的欢乐，却不知道太守因为他们的快乐而快乐。4、文意理解：（1）、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。（2）、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”回答即可。（从启示、结合生活、语言表达三方面评分）（3）、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？表达欧阳修与民同乐，随遇而安的思想感情。（4）、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方”回答即可。（5）、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。或为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉（八）、阅读满井游记（袁宏道），完成下列各题。1、下列加点的词意思完全相同一项是（ C ）A、山峦为晴雪所洗 酿泉为酒 B、冻风时作 困于心衡于虑而后作C、呷浪之鳞 锦鳞游泳 D、余寒犹厉 余之游将自此始2、解释句中加点的词语：A、娟然如拭（ 美好的样子 ） B、泉而茗者（ 此作动词，煮茶 ） C、汗流浃背（ 湿透 ） D、柔梢披风（ 开、分散 ）3、翻译下列句子：（1）、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空旷的景象，感到自己像笼子里的逃出的天鹅。（2）、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。我才知道城郊田野外面未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道它啊。4、文意理解：（1）、这篇游记抓住了初春景物乍暖还寒、万物复苏的特点，在生动的描写中，渗透了作者对春回大地的喜悦、欣赏和赞之情，表达了作者对热爱美好自然，厌倦都市官场生活的情怀。（2）、本文在记叙描写中多处运用比喻，比如，作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄“。你能从文中找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。如：“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也“，以新开明镜比哈新绿的水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；又如”如倩女之hui面而髻环之始掠也“，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山蛮，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；又如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，阐明而又形象（3）、作者在写景时，用词上处处突出了早春景物的特征，如写柳条用“将舒未舒”，写麦田用“浅”，在文中类似的词还有始、乍、新。聚焦考点，体会中考古诗文阅读(共l5分)（2010年河南省）阅读下面两个语段，完成1720题。(11分)（一）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）（二）初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。（选自渑水燕谈录） 注：范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告， 贬官饶州。朋党：同类的人为私利而结成的小集团。王待制质：即王质，待制是官名。 为人谨厚博学，正直敢言。缩颈：缩头，表示吃惊害怕。17解释下面句子中加点词语的意思。(2分)(1)去国怀乡离开(2)至若春和景明日光，阳光18用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分)(1)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君主担忧。(2微斯人，吾谁与归?(如果)没有这样的人，我和谁同道呢? 19文段(一)中的景物描写有什么作用?(2分)一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物 喜，不以已悲”这种更高境界的议论。20王质说“范公天下贤者”，从文段(一)来看范公之“贤”表现在哪些方面?在文段 (二)中，范公之“贤”又是如何表现出来的?(3分)“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。(2分) 范公之贤是通过王质的行动和语言，从侧面表现出来的。(1分)(共3分)阅读下面一首诗，完成2122题。(共4分)饮酒 （其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分)自然之趣和人生真谛。三、古诗文阅读(共l5分) 阅读下面两个语段，完成1720题。(共11分)（河南2011）(一)从小丘西行百二十步，隔篁竹。闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差技拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄伦幽邃。以其境过清不可丸居，乃记之而去。(节选自柳宗元小石潭记) (二)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；温于玉，滑于纨；至寒至腴，可拊可餐。 (节选自袁中道游青溪记) 注：岚：林中雾气。箨(tu)：竹笋皮，笋壳。纨：白色的丝绢。拊(f)：抚摩。 17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)(1)潭中直可百许头大约 (2)斗折蛇行像北斗星那样曲折 18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。(意思对即可。2分) 19.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?(3分)由乐到忧(1分)从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。20.两个语段分别是怎样突出水的特点的?请结合具体内容分析。(4分) 语段(一)：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段(二)：用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比喻水色。(用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉”“纨”和水进行比较) (意思对即可。一个语段2分，其中方方法l分，具体内容l分。共4分) 阅读下面一首诗完成2122题。(共4分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望 22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。中考演练创新一、阅读过零丁洋（文天祥）这首诗做12题辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。2.请从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。3结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。二、阅读行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。20、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?（2分） 描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。21、本诗题为行路难，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。（2分） 积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。九年级语文第一轮复习学测案八年级下册古诗文主备人：梁军玲 创作时间：2011年10月26日复习内容：人教版语文八年级下册古诗文复习目标：掌握基础知识、把握考点知识积累一、 通假字1、 蝉则千转不穷 转：通“啭”叫2、 经纶世务者，窥谷忘反反：通“返”返回3、 四支僵劲不能动支：通“肢”肢体4、同舍生皆被绮绣被：通“披”穿着5、才美不外见见：通“现”表现出来6、其真无马邪邪通“耶”，表示疑问，相当于“吗”7、百废具兴 具：通“俱”，全，皆8、属予作文以记之属：通“嘱”，嘱咐9、恶能无纪 恶：怎样。纪：通“记”，记载。二、重点句翻译1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。3、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。4、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。5、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。6、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。7、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 8、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动9、不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。10、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。11、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。12、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。13、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。三、古诗文默写1、与朱元思书含蓄表达作者向往美好自然、淡泊名利的思想感情的句子是：2、五柳先生的三大志趣是：好读书、性嗜酒、著文章3、造成千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。4、最能表现宋濂幼时抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。5、酬乐天扬州初逢席上见赠中表达新事物能代替旧事物的哲理句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。6、赤壁中对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。7、过零丁洋中将个人命运与国家命运紧密结合的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。8、水调歌头里借自然现象表达了深刻的人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。9、山坡羊潼关怀古从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。10、小石潭记里写小石潭未见其形先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。11、由对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，让你想起岳阳楼记里的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。12、醉翁亭记里微露主旨，奠定全文写景抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。13、满井游记中画龙点睛之笔的句子是：始知郊田之外未知无春，而城居者未之知也。14、饮酒中最能体现陶渊明怡然自得，恬淡闲适的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。15、行路难中最能表现李白抱负远大、执著自信、勇往直前精神的两句诗是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。16、茅屋为秋风所破歌中表达作者忧国忧民、博大宽广胸怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！17、白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。18、已亥杂诗里以花为喻，表明心志句是：落红不是无情物，化作春泥更护花19、赠从弟中写松柏坚贞句子是：冰霜正惨寒，松柏有本性。20、送少府之任蜀州中写送别千古名句是：海内存知已，天涯若比邻。21、登幽州台歌中写诗人孤独寂寞之情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。22、送元二使安西写惜别千古名句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。23、宣州谢脁楼饯别校书叔云运用想像抒写作者壮志豪情句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。24、无题中赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。25、相见欢中的主旨句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。巩固提高（一）阅读吴均与朱元思书，完成下列各题：风烟俱静，天山共色。从流漂荡，任意东西。自富阳至桐庐，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、选加点词意义相同的一项（）A、一百许里先生不知何许人也B、负势竞上横柯上蔽C、窥谷忘反窥镜而自视D、天下独绝猿则百叫无绝2、解释句中加点的词语（1）从（）流漂荡，何意东西（）（2）负（）势竞上，互相轩邈（）3、翻译下列句子：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。4、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到三峡中的哪一句？5、文意理解：（1）简单赏析文中画线句子在写法上的特点。（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？表达了作者怎样的处世思想？6、学完本文后，请结合你对本文的理解，写一组不少于五言的对偶句。（二）、阅读五柳先生传(陶渊明)，完成下列各题。1、选加点词意义相同的一项（ ）A、期在必醉 度已失期 B、每有会意 号令召三老豪杰与皆来会计事 C、家贫不能常得 安得广厦千万间 D、亲旧知其如此 其如土石何？2、解释句中加点的词语：A、环堵萧然（ ） B、短褐穿结（ ）C、造饮辄尽（ ） D、晏如也（ ）3、翻译下列句子：（1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。4、文意理解：（1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”（2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？（3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？（三）、阅读马说（韩愈），完成下列各题。1、解释下列加点的词语：A、骈死于槽枥之间（） B、常且欲与马等不可得（）C、执策而临之（ ） D、才美不外见（ ）2、翻译下列文言句子（1）食马者不知其能千里而食也。（2） 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3、理解：本文通篇运用的是的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者的思想感情。4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？（四）、阅读送东阳马生序（宋濂），完成下列各题1、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） A、既加冠既克，公问其故 B、益慕圣贤之道得道者多助C、不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也？D、卒获有所闻 卒皆夜惊恐2、解释句中加点的词语：A、无从致（）书以观 B、走（）送之，不敢稍逾约C、又患（）无硕师名人与游 D、俟（）其欣悦3、翻译下列句子：（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也4、文意理解：（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）：（2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可）（3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？（4）读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（六）、阅读岳阳楼记（范仲淹），完成下列各题。1、下列加点的词意思完全相同一项是（ ）A、此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状 B、朝晖夕阴 朝服衣冠 C、至若春和景明 四时之景不同 D、属予作文以记之 以中有足乐者2、解释句中加点的词语：A、横（ ）无际涯 B、 薄（ ）暮冥冥 C、予尝求（ ）古仁人之心 D、 微斯人，吾谁与归（ ）3、翻译下列句子：（1）、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（2）、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。4、文意理解：（1）、读全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。（2）、“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?（3）、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?（4）、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。(5)、联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。（6）、“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合岳阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。（7）、文章抒发了作者怎样的理想抱负？（8）、岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的；形容心境开阔，精神愉快的。 （9）、请有课文第三、四段中任意选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。（10）、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的岳阳楼记而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文根据你的理解说说其主要原因是什么？（七）、阅读醉翁亭记（欧阳修），完成下列各题。1、下列加点的词意思完全相同一项是（D ）A、山间之朝暮也 肉食者谋之，又何间焉 B、野芳发而幽香 征于色发于声C、朝而往暮而归 燕赵韩魏闻之，皆朝于齐 D、命夸娥氏二子负二山 负者歌于途2、解释句中加点的词语：A、望之蔚然而深秀者（）B、有亭翼然临于泉上者（） C、云归而岩穴暝（）D、颓然乎其间者（）3、翻译下列句子：（1）、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。4、文意理解：（1）、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？（2）、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。（3）、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？（4）、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？（5）、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。（八）、阅读满井游记（袁宏道），完成下列各题。1、下列加点的词意思完全相同一项是（ ）A、山峦为晴雪所洗 酿泉为酒 B、冻风时作 困于心衡于虑而后作C、呷浪之鳞 锦鳞游泳 D、余寒犹厉 余之游将自此始2、解释句中加点的词语：A、娟然如拭（ ） B、泉而茗者（ ） C、汗流浃背（ ） D、柔梢披风（ ）3、翻译下列句子：（1）、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。（2）、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。4、文意理解：（1）、这篇游记抓住了初春景物的特点，在生动的描写中，渗透了作者对春回大地的之情，表达了作者对情怀。（2）、本文在记叙描写中多处运用比喻，比如，作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄“。你能从文中找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。（3）、作者在写景时，用词上处处突出了早春景物的特征，如写柳条用“将舒未舒”，写麦田用“浅”，在文中类似的词还有、。聚焦考点，体会中考古诗文阅读(共l5分)（2010年河南省）阅读下面两个语段，完成1720题。(11分)（一）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）（二）初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰