讲述我的教育故事.doc

爱的教育城阳区第二实验中学 任鲁娟 回首两年前的这个时候，我还是一个刚刚走出大学校门的青涩女孩，面临残酷的社会现实和教师考录的激烈竞争自己身上的压力很大，好在机会总是给有准备的人，报名、笔试、面试，一路走来幸运的是我成为了实验二中这个温馨和谐大家庭中的一员。从报到的那一天一直到此刻，我一直是怀着一种无限的感激与满足感迎接每一黎明的，非常感激校领导的信任作为一名新教师我担任七年级四班班主任一职，高兴之余我更多的是觉得自己身上肩负的责任更重了。面临新的工作环境，新的同事我战战兢兢，总是想自己最大的努力展现自己最优秀的一面，但最让我感觉力不从心的还是一切对我来说充满未知数的班主任工作。班主任是学校的骨干力量，一个学校的校风学风建设以及各项学校目标的完成很大程度上取决于班主任工作情况，所以最初心中有很多顾虑，我怕辜负校领导的信任，我怕误人子弟，我怕但现实却丝毫不给你犹豫踌躇的机会，就这样我像被追赶着一样开始了我的班主任之初体验。班主任工作繁多而复杂，好在学校非常细心地给我们的班主任工作指明了方向并且细致的规划出具体的操作步骤，这让初当班主任的我少走了很多弯路，当然还要感谢戴老师、江老师等很多老教师无私的传授我很多宝贵的经验，让我快速成长，回顾过去近一年来的工作，心中感慨颇深，也有很多教育故事值得我去记录和分享。我接手的这个班级是由46个孩子组成的大家庭，踏入班级的那一刻，我就告诉自己“每一个孩子都是家庭的希望”，“我面对的是活生生的发展中的人”，尤其是初中生正处于叛逆期，是心理健康成长，发展健全人格的关键时期，作为教师我们应该像呵护自己的眼睛一样呵护学生的自尊心我班有个学生叫金。他是朝鲜族的，听说小学时就是有名的“捣蛋鬼”，开学前几周上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，有时竟然在课堂上那个公然顶撞老师每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，更严重的是扰乱了整个班级的学习风气我真的很着急，也清醒的意识到自己必须正视现实！我心一横：我不改变你，誓不罢休！ 为了有针对性地做工作，我决定先从他的父母入手，进行详细了解，然后再找对策。于是我就给他父母打电话，进了解，他父母对他的学习还是很还是很上心的，就是孩子的个性强了让他们束手无策，通过交流我还得知她和她妈妈的感情尤其的好，于是我首先决定对他进行感恩教育。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。一有空就跟他聊天让他对我消除戒备心理，并告诉他他妈妈对他的期望值很高，而且希望它可以在学习上有所作为，我发现每当我跟他聊到妈妈她就显得格外听话、认真，其实他骨子里是一个很善良的孩子。经过观察，我发现他的自制力很差老是管不住自己。于是我大胆的让他担任副班长一职，开始进一个月他的表现的确不错，不但自己不做小动作了，上下课，课间操期间还会时不时的管班里其他破坏纪律的同学，上课纪律也好多了，但这种状态仅持续了不到一个月，他又开始忍不住的下课打闹，课上顶撞老师这种状况让初当班主任的我束手无策,一次新教师培训我从一位老班主任的经验中受到了启发我给他写了一封信,也可以说对他的一些心里话,其中谈到了对他这一阶段表现的评价,更重要的是我提到了很多对他的建议,这其中最重要的一条是我暂且收回他副班长这个职务，并请全班同学监督他，让他在全班同学面前做出承诺:如果接下来一个月的时间再出现破坏纪律的情况就不再担任副班长一职，当然如果他做到了学校常规要求的一切就恢复他的职务。接下来的一个月时间他像变了一个人一样，他开始学着遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励.使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。 通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能及时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。 由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固，在学校组织的艺术节合唱比赛中我鼓励他为班里伴奏，趁此机会拉近了他和同学的距离，也让他感受了集体的温暖和力量；期中检测完了的班委竞选，我鼓励他勇敢的走上讲台，最终他的努力换来的同学们的认可，现在他又成了班里的副班长，课间操，上下课及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管