靖江市城西小学督导评估自查报告(新).doc

靖江市城西小学督导评估自查报告我现有32个教学班，学生1553人，教职工112人,其中具有或即将具有本科的47人，大专学历的79人。中学高级职称2人 ，小学高级职称58人。我校以“学校全面发展有特色，教师素质优良有特艺，学生基础扎实有特长”为办学目标，走科研兴校之路，行管理强校之道，在改革中求发展。学校先后成为全国“农村学校艺术教育研究”实验学校，中央教科所“十五”重点课题“学生作文个性化发展研究”实验学校，江苏省“中德合作促进基础教育（劳技）项目”示范学校，江苏省“美术教育科研基地”。2005年以来，我校先后被评为市课改工作、教科研工作、档案工作、体育工作、校园管理先进学校；泰州市文明单位；省青少年科技教育先进学校；中央教科所“十五”重点课题“学生作文个性化发展研究”先进集体。学校还先后被省妇联、教育厅命名为江苏省示范家长学校、江苏省艺术教育特色学校、江苏省巾帼文明号、泰州市语言文字规范化学校、泰州市科技特色学校、靖江市德育工作先进学校。 二、明确办学方向，加强队伍建设学校依法制定了学校章程，有明确的校风和学风以及清晰的办学理念、发展规划，各项工作有序进展。学校注重抓好领导班子队伍建设和教师队伍建设。要求干部牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，形成了一个 “开拓进取，团结向上”的领导集体 。 学校注重加强对广大教师的政治思想和职业道德、业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期定期组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习，参加各级专业培训，开展教学基本功竞赛。三、依法从严治校，规范校园管理 学校形成校长负责、党支部监督、教代会民主管理的模式。学校实行教职工全员聘用制和岗位聘任制，各类人员实行岗位目标责任制，并制定了一系列配套的学校管理制度和考核办法，各项工作做到有章可循，分工明确，责任到人。学校确定了安全工作的远期规划、近期目标和年度工作计划，与教职工签订了“安全工作责任书”。形成了一个社会、学校、家庭三位一体的全方位安全教育网络，为安全工作的全面展开打下了坚实的基础。学校制定了安全工作应急预案。认真实施学校安全工作的各项规章制度和考核办法。学校卫生工作计划切实，措施可行。学校后勤人员努力做好管理育人和服务育人，认真搞好校园文化建设，严格执行财务工作的各项管理制度，认真履行各种手续，严格按规定收费。 四、深化教育改革，提高教学质量。 1学校建立和完善了德育领导机构和德育队伍，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。认真贯彻小学生日常行为规范小学生守则，抓好学生的思想品德、行为习惯的培养。 少先队注重阵地建设，活动丰富多彩。学校少先队从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，开展一系列教育活动，使学生受到了良好的教育。2. 我校引导教师立足课堂，扎扎实实实践新课程改革。在实实在在的课例中提升教学水平，提高教学质量；对新教师进行随堂听课、即时评点式校本培训；组织语文、数学、英语等课题组老师开展课堂教学观摩研讨活动。 精心选送青年骨干教师到阜宁、西来、孤山支教，组织音体美教师定期到村小进行流动性支教，并先后组织优秀教师与联谊学校开展课堂教学展示交流活动。有效地促进了校际交流、教学互动、资源共享。要求每位教师注重减轻学生过重的课业负担，确保学生健康成长。加强后进生辅导,平等对待所有学生，促进学生全面、健康发展。 3学校严格按课程计划设置各年级课程，注重校本课程开发。按照上级要求开齐开全各门课程。在教学管理中，严格教学流程管理，认真落实常规要求。教务处每学期进行两次质量检测和分析,注重学生学习过程评价和多方面的评价。 活动类课程和科技文体课程,做到有计划、有教学内容、有教师、有场地、有考评。学校按照“普九”的工作目标，严格学籍管理，控制学生流动,在校生年巩固率打100%；严格招生政策，做到政策公开，收费公开，辖区内适龄儿童入学率、合格率、优秀率、毕业率均达到了市指标要求。残疾儿童随班就读达到100%。 五注重教育教科，强化特色办学。1我校的教育科研始终是一把手亲自抓的工程。“十五”期间，我校共承担国家级课题2个，省级课题1项，大市级课题1个，其中3个已圆满结题，1个转为“十一五”课题。“十一五”期间，我校承担大市级课题5个。这些课题研究均实施纵横两线管理，一是纵向阶梯式管理，即每一个课题均由一位校长室领导负责，一位教科室或教导处同志主持，一位学科骨干教师担任课题组长，再在各年级分设1-2个实验班级；二是横向辐射式管理，我们以年级学科组长为龙头，以本年级实验教师为中心，将课题研究的成功做法辐射到整个年级整个学科教学。这样，让教育科研渗透到每一个班级每一位老师，恩泽每一位学生。我们注重以研促教，教研相长，引导教师时刻带着问题带着课题去教学，于教学中研究，在研究中教学。为了赶着、逼着、引领着教师真正走进教科研，我们着力推动四个一工程。即：每个教师每学期必须认真做好一个课题，上好一堂研究课，读好一套书（课标、教材、一本教育专著、一本文学名著），提交一份优秀的教学设计或教学案例或研究论文。教育科研不仅提高了学校教育教学质量，促进了学生学业水平和综合素质的发展，而且有效促进了教师专业的成长，促进了学校办学品位的提升。近三年，我校有21位教师分别被评为市课改工作、市教科研工作先进个人、市教学能手；有16名教师在市级以上评教活动中获奖，其中5人次获省级及以上优课评比一等奖；有82篇教研论文、教学设计在市级以获奖或发表；有11位教师被评为中央教科所“十五”重点课题实验先进个人。课题研究成为推动学校教育科研工作的重要支点。我校“个性化作文教学课题研究”，引导教师树立大作文教学观，以学生为主体、以尊重儿童个性的表达为核心，实施个性化作文教学，让学生在宽松、和谐的氛围中自由表达、自主作文，有效地促进了学生作文个性化发展。近三年来，我校就有560多篇学生作文在市级以上获奖或发表，学生优秀作文集童心闪烁以自由之笔，叙自得之见，充满了童趣与真情。学校文学社刊青苹果每月一期，展示了学生虽显稚嫩却有着真切体验的作文。“个性化作文教学”课题研究先后顺利通过了市级、省级结题鉴定，其成果在市小学作文教学经验交流会上作推介。2特色办学彰显特色我校以“学校有特色，教学有特点，学生有特长”为办学目标，以艺术教育为突破口，走科研兴校之路，艺术教育成果显著，艺术特色日益鲜明。学校成立了艺术教育领导小组。在师资配置上，学校采取了“配齐、稳定、提高”的策略，现有音、体、美专职教师12人。为使艺术教师适应教育改革的要求，学校对他们进行全方位教育培训。学校聘请了省教育学院艺术系主任曹英义、苏州小红花艺术团于莉娟老师、省美术协会副主席朱葵、美中艺术家交流协会常委张厚存、靖江市文化局吴林康老师等作顾问。有效地保证了学校艺术教育教学质量的提高。我校对艺术教育进行了持续的高投入。先后购置了电教设施、画具、音乐器材，建立了艺术教室、艺术作品陈列室、舞蹈房、多功能教室。开全上足美术、音乐课程。同时开发地方课程资源，自编了美术乡土教材，参与了泰州市美术乡土活动教材的编写工作。我们针对学生实际，分层次提出相应要求：低年级主要是激发兴趣，培养爱好，打好基础；中年级主要是兴趣定向，培养专长，循序提高；高年级则发展专长，提高技艺，多出成果。全校形成“班班有活动，人人有特长，个个都参与，天天有进步”的良好格局。在美术教学中，变陈旧、单一的绘画课为多元化的TV式课型，采取“看看、想想、画画、做做”的课堂教学结构模式，让审美与情感贯穿教学全过程。作为靖江市首批课题实验学校，我校承担了“全国农村艺术教育教学评价体系研究”的子课题研究。2006年3月，该课题成功结题。几年来，我校学生在国际少年儿童航空绘画大赛、全国“世纪之星”书法绘画大赛、中央电视台“我与电视”联合征文、江苏省邮票设计大赛、省“老少同乐”美术书法作品展、省第十届科技创新大赛、省网上青少年绘画大赛、第六届中国艺术节江苏省美术书法大赛、省推新人大赛、江苏省小学生电脑绘画比赛等各级比赛中，先后有346人次获奖。我校六年级谢渊同学成功举行了个人画展。陈楠老师的美术课今日菜单入选全国人教版美术配套光盘。夏青老师编写的三篇音乐活动入编省小学音乐活动教材。学校被确定为省艺术教育科研基地。近几年来，我校的“烹饪与饮食文化”综合实践活动课程逐渐推向深入。“烹饪与饮食文化”综合实践活动以四、五年级为实验班，分段实验。四年级从食物的来源、食物的分类、食物的营养、合理膳食、食物与保健、饮食与社会发展这些方面深入展开活动，组织学生去看看种植与养殖情况，到工厂去看食品加工的过程，到商场看商品的流通情况。五年级开始让学生走进市场认识各种调味品、副食品及半成品菜，为烹饪活动作准备；同时也让学生触摸厨具，通过参观学校“烹饪实验”基地及学校食堂，了解烹调的主要设备、用具及其使用方法，特别是如何安全使用煤气、高压锅、微波炉等。学生在活动中不仅提高了烹调技术，还培养了学生动手、合作能力，并增强集体荣誉感。 “烹饪与饮食文化”综合实践活动及取得的成绩曾受到德国劳技研究专家充分肯定，并无偿出资为学校完善烹调设备。中央电