2013年小协镇中小学教师全员远程研修工程实施方案.doc

小协镇2013年中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案根据山东省教育厅关于印发山东省2013年中小学教师全员远程研修工程实施方案和山东省2013年幼儿园教师培训工程实施方案的通知（鲁教师字20137号）和新泰市2013年中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案要求，结合我镇中小学实际，研究制定了本方案，请认真组织实施。一、研修目标根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我省于2013年暑期利用山东省教师教育网，组织中小学教师分别对教育技术能力、新课标的课例研究、教师职业道德教育等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学教师完成不少于36学时的全员远程研修,全面提高中小学教师素质和教育教学质量。二、研修项目（一）初中教师教育技术能力全员远程研修研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的专任教师。研修内容以教育部中小学教师教育技术能力标准（试行）为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。（二）小学教师新课标课例研究全员远程研修研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。（三）幼儿园教师全员远程研修培训对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。培训内容以“教师职业道德教育”为主题，主要包括3-6岁儿童学习与发展指南解读、幼儿教师专业标准解读、幼儿教师职业道德修养、幼教政策法规解读、幼儿教师心理健康教育与维护、师德与幼教热点问题聚焦与透视等专题。通过全员研修，进一步提高我省幼儿园教师职业道德水平和业务能力。三、研修时间安排2013年初中、小学、幼儿园教师远程研修各集中研修6天，每天1个专题，共36学时。幼儿园教师全员远程研修：7月 8日 13日初中教师全员远程研修： 7月15日 20日小学教师全员远程研修： 7月23日 28日四、研修模式（一）研修组织2013年初中、小学教师远程研修采取“省课程专家团队市县学科指导组研修小组参训学员”的教学组织模式。初中、小学教师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导教师组，每个学科指导教师组设组长一人。幼儿园教师远程研修采取“省课程专家团队县区指导教师小组研修小组参训学员”的教学组织模式。幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建指导教师小组，各中小学校以学科教研组为单位组成研修组，每个研修组人数以15人左右为宜，人数较多的学科教研组，以年级备课组为主体分成若干研修组；研修组原则上不跨校组建，但少于5人的学科教研组，初中小学以县（市、区）为单位跨校编组。每个研修组设组长一名，研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长担任。各幼儿园以教研组为单位组建研修组，每一研修组参训教师数以10人左右为宜，其他与中小学相同。（二）教学形式1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。2.学员学习。全员全天在校参加研修，各学校以学校为单位在校集中参加研修, 幼儿园集中在中心小学集中研修。镇教育办公室领导蹲点包校。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。研修组长阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。课程专家团队点评和推荐学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。远程集中研修结束后一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。六、研修保障（一）组织管理1. 各学校是全员远程研修的管理主体。要制定必要的规章制度，成立各单位中小学教师远程研修领导小组，加强学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。2.中小学校长（园长）是研修工作第一责任人。研修期间校长（园长）要全程在岗，并积极参加研修。为参训教师提供必要的学习条件；创设良好的研修氛围；要完善制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。3建立工作日志制度。各级管理人员、中小学校长（园长）要人手一本工作日志，切实记录研修期间出现的各种问题，并积极设法解决。教师一人一本学习日志，做好学习记录。4研修期间，市教育局网站每天公布各县市区、各学校研修数据。并利用短信平台，将相关数据发至镇教育办公室分管领导。镇教育办公室每天张贴通报研修成绩。5.暑期集中研修后，各中小学开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。研修结束后，每位参训教师撰写一篇研修总结或设计一篇优秀教学案例。（二）培训经费根据鲁教师字20116号的规定，培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付，不得向教师个人收取费用。具体事宜另行通知。（三）考核评价1.我省于2013年起开展教师资格定期注册制度试点，青岛、临沂、莱芜参加第一批试点，我市2014年参加试点。教师资格注册有效期为5年，每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时，其中包含每年远程研修的36学时。每年研修参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入36学时。2.研修期间凡是被推荐为课程资源的作业，市教育局师资培训科颁发荣誉证书。3.研修工作结束后，镇教育办公室将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价，作为年度教育综合督导教师培训工作依据之一，并将研修成绩与各单位教师教育工作年度考核、评优选模等工作挂钩。七、其他要求（一）请各单位提前做好卫生、安全、电力、网络等紧急情况应急预案，组织好指导教师、研修组长培训，搞好启动仪式、动员大会和研修前的培训工作，做好学习纪律教育，对无故不完成任务、抄袭作业等人员通报批评。（二）各学校结合研修内容为每位教师提供学习教材，并为所有教师每人配备一本学习日志。（三）研修期间，各学校每天上报一篇新闻稿件，要图文并茂，形式新颖、内容丰富。以电子邮件方式上报镇教育办公室邮箱，邮件主题标明单位名称，正文和图片均以附件形式发送（勿将图片粘贴在WORD中上报），图片名称用汉字。（四）各学校要以远程研修为契机，组织丰富多彩、学以致用的面对面研讨，深化研修内容，做好结合文章，积极引领广大教师争做有幸福感的教师，为幸福教育做贡献。附件1：小协镇2013中小学、幼儿教师全员远程研修工程领导小组工作人员名单附件2：指导教师、研修组长和技术人员遴选标准附件3：小协镇2013中小学、幼儿教师全员远程研修工程领导蹲点包校名单小协镇教育办公室2013年4月26日附件1：小协镇2013中小学、幼儿教师全员远程研修工程领导小组工作人员名单领导小组：组 长：王庆田副组长：张玉柱 柏钦仓 柏贞法 李兴奎成 员：陈爱云 陈爱荣 安广辉 张 健 李天峰 李 晓研修督导组：组 长：张玉柱 李兴奎成 员：陈爱云 臧敦章 类维兵指导教师管理组：组 长：张玉柱 柏贞法成 员：陈爱云 刘 燕 臧敦章 类维兵 程 涛新闻报道组：组 长：柏钦仓成 员：曹绪卿 赵传伟 吴 刚 史秀业 安国庆 牛成行技术组：组 长：类维兵成 员：聂 军 李玉水 吴 刚 李继平 安国庆 周 凯附件2：指导教师、研修组长和技术人员遴选标准一、指导教师遴选标准1熟悉基础教育课程改革，具备相关学科背景，在本市、县（市、区）本学科内具有较高知名度。2具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能。3责任心强，工作认真负责，具有良好的服务意识和沟通能力。4具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。5具有学校管理工作经验或教研系统工作经验，熟悉本县区学员的相关情况。以前参加过研修指导工作，考核成绩不合格者不得再次担任指导教师。二、研修组长遴选标准研修组长原则上由参训学校学科教研组组长或备课组组长担任。跨校编组的研修组长由市或县（市、区）教育行政部门指定。以前参加过研修指导工作，考核成绩不合格者不得再次担任组长。三、技术人员遴选标准1责任心强，工作认真负责；2熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理；3学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确