亲子关系咨询(一).ppt

第3章亲子关系咨询 概述 亲子关系的概念遗传学概念 亲代和子代之间的生物血缘关系 心理学概念 父母和子女的交往 是父母和子女间交换信息 意见 态度和情感 达到相互了解 信任及合作的过程 特点 不可替代性 持久性 不可选择性 不平等性 变化性 常见亲子关系问题 亲子间沟通不畅亲子依恋关系独生子女教育问题环境适应不良问题学习困难或厌学早恋 网瘾 第1节家长教育咨询 学习单元1 了解父母在家庭教育中的角色学习目标 了解家长在家庭教育中的角色熟悉家长在家庭教育中的作用学习单元2 为求助者提供提高家长素质的途径和手段学习目标 熟悉合格家长应具备的素质掌握提高家长素质的途径和手段学习单元3 父母子女权利义务的法律咨询学习目标 熟悉父母子女的权利义务内容掌握父母抚养教育子女的法律要求 学习单元1了解父母在家庭教育中的角色 一 与家庭教育的性质有关1 家庭教育的非正规性 决定了家庭教育受教育者素质影响明显 2 家庭教育是终身教育 身教重于言教决定了家长素质的重要性 3 家庭教育是私人教育 家长素质对家庭教育的影响更为突出 学习单元1了解父母在家庭教育中的角色 二 与家长在家庭教育中角色有关1 父母是孩子的第一任教师2 父母是孩子长期 全方位的教师3 家长是家庭教育的责任人 执行者4 家长是孩子的行为榜样 学习单元1了解父母在家庭教育中的角色 家庭教育的注意事项 打孩子的危害不良行为的改变需要时间打孩子的常见原因1 家长缺乏教育者角色意识和儿童权利意识 家庭教育容易感情用事2 家长忽视了自己的榜样作用3 家长缺乏正确的教育方法4 家长滥用权威 奖励与惩罚 目的 增强好的行为 减少不当的行为衡量标准 1 人格健全 2 良好的社交人际关系 3 对环境有很好的适应性 适当的奖励 1 避免过度的奖赏 尤其不要用太多的物质奖励 2 并不是给予的奖赏越大 越能增强孩子做好事的动机 3 奖励是给孩子的意外之喜 如果让他每做什么事都预期有什么结果 也会使他失去他的的内在动机 今后做容易过于讲条件 惩罚目的 纠正 减少孩子的不良行为原则 1 给孩子一个简单的解释2 不要惩罚失败3 避免外在环境的因素 影响处罚的原则4 温和的坚定5 父母不应带着情绪来处罚孩子 奖励和惩罚的注意事项1 父母要有权威 不一定要严厉2 行为目标要具体 适合孩子的能力 比现在能做到的稍高些3 父母要有耐心 陪伴孩子度过困难 4 运用一些小策略观念 技巧 关心 故事二则 寓言一 惩罚还是奖励 被丢出窗外的狗有个年轻人养了一只狗 一天他发现狗在屋里撒尿 于是将狗痛揍一顿 然后从窗子扔了出去 第二天 年轻人再次发现狗在屋里撒尿 不同的是在撒完以后狗自觉地从窗户跳了出去 以故事里的年轻人为例 他的目的是让狗不在屋里撒尿 而可以选择的手段如下 1 奖励 把狗带到室外草坪撒尿 每次奖励一根肉骨头 2 惩罚 当狗在屋里撒尿的时候 痛揍并扔出窗外 寓言二 奖励什么 渔夫与蛇的故事有一天 一个渔夫看到船边有一条蛇 口中衔着一只青蛙 看到垂死挣扎的青蛙 渔夫觉得它很可怜 便把青蛙从蛇的口中救出来放走了 但随后 渔夫又对那条将要挨饿的蛇动了恻隐之心 便想给那只蛇一点东西吃 因为身边只有酒了 渔夫便滴了几滴在蛇的口中 渔夫为自己的善举感到快乐 他认为这真是一个皆大欢喜的结果 仅仅过了几分钟 渔夫听到有东西在叩击他的船板 他低头一看 几乎不敢相信自己的眼睛 他看见那条蛇又回来了 而且嘴里咬着两只青蛙 正等着渔夫给它酒的奖赏 家教故事有个一个马虎的小男孩 经常丢三落四 有一天 他回到家高兴地对妈妈说 妈妈 我们明天要去夏令营 妈妈说 哦 是吗 那你要把东西带好呀 男孩说 放心吧 我自己来准备 一定能准备好的 妈妈看到儿子开始把衣服 鞋子 水壶等东西收拾起来 当他收拾好了 他让妈妈来看 以表示自己很能干 妈妈过来一看 发现儿子没有准备手电 而且衣服带的也不够 但是妈妈很有智慧 她只是提醒了孩子 儿子 夏令营可是有晚上的活动 而且可能出去会凉一点 你自己再考虑考虑带的东西够不够 儿子信心满满地说 你放心吧 我全都准备好啦 妈妈不说话了 儿子走了 过了几天从夏令营回来了 妈妈问儿子 玩得怎么样 夏令营过的开心吗 儿子说 挺开心的 可就是衣服带得不够 冻得够呛 真没想到山里面这么冷 我还忘了带手电 想跟别人借可是别人都得用 我就只好跌跌撞撞的差一点出麻烦 妈妈说 是吗 这可以说是个教训呀 以后如果再有这样的活动你应该知道怎么办了吧 儿子说 以后我再出去活动就要像爸爸一样先列一个清单 好好想想 再问问别人 到底需要什么东西 要准备充分一些才对 学习单元2为求助者提供提高家长素质的途径和手段 学习目标熟悉合格家长应具备的素质掌握提高家长素质的途径和手段家长素质分为 一 家长作为社会成员 国家公民的素质 二 作为家长对子女进行教育应具备的素质 学习单元2为求助者提供提高家长素质的途径和手段 一 合格家长应具备的素质1 有高度的教育义务感和责任感法律规定道德约束 学习单元2为求助者提供提高家长素质的途径和手段 一 合格家长应具备的素质2 树立正确的教育观念 儿童 人才 亲子 教育 1 儿童观1 儿童是独立的个体2 儿童是正在发展的人3 儿童的发展具有整体性4 儿童发展受环境的影响和制约 具有可塑性5 儿童是自身发展的积极促进者6 儿童的发展存在个体差异7 男孩和女孩享有平等的权利 中美两国教育观的比较 教育观的不同 一 授受教育和自治教育观二 务虚教育和务实教育三 全面教育观和个性教育观四 英才教育观和通才教育观五 苦读教育观和乐学教育观 案例解析 晓建是个8岁的孩子 本来很好动的他 有一天回家的时候忽然很安静 甚至有点伤感 在妈妈的询问下 晓建说出一件事情 事情的起因是晓建在午睡的时候不愿意睡觉 又觉得闷得慌 他把水弹到其他同学的耳朵上 并以此为乐 晓建出现类似的事情已经好几次了 屡次教育也不见改正 在忍无可忍的情况下 老师拎起晓建的耳朵 把他拉出了宿舍 妈妈知道这件事情以后 非常生气 甚至是暴怒 认为孩子受到了很大的伤害 因此去学校和老师大吵一架 并强烈要求校长把那个老师开除 这不是妈妈第一次去学校闹 老师表达了歉意 晓建妈妈还是不依不饶 最后学校只能把那个老师辞退了 晓建所在的学校是私立学校 晓建看到了妈妈和学校老师吵架的所有过程 他很害怕 甚至不敢去上学了 儿童独立性 独立性是指一个人独立分析问题和解决问题的能力 其基本内涵有三个方面 即自立自制和自主 儿童独立性发展的内在因素在于儿童的独立动机 独立动机发展的两个关键期 三岁左右 青春期在儿童独立性发展的过程中 起关键作用的是教养方式 要培养儿童的独立性 自主性 首要的是允许儿童自由的活动 其次 通过自由作业和秩序来培养儿童 学习单元2为求助者提供提高家长素质的途径和手段 一 合格家长应具备的素质3 掌握科学的教育知识4 掌握正确的教养方式5 具备教育子女的能力6 具备高尚的品德和良好的心理素质 六种常见的错误的家庭教育观 一 孩子太小 教育是以后的事 二 树大自然直 三 教育孩子 无师自通 四 教育是学校的事 五 我不是老师 我不懂教 六 让老人带孩子 省心又省力 孩子大脑的发育 孩子心智发展的五个阶段 孩子心智发展的五个阶段 二 提高家长素质的途径 1 职前准备教育和实践中的学习同等重要2 提高家长素质的途径开展家长培训要明确以下问题 1 谁来参加培训2 为什么要来参加培训3 什么时间培训4 在哪里培训5 明确培训目标6 确定培训内容7 选择培训方法 外部支持 完善自我的动机 亲子关系自评量表请在每一问题前的 中 依和问题所描述之情况的符合度 填入适当的数字 1表示很不符合 2表示不符合 3表示尚符合 4表示符合 5表示非常符合 请父亲 母亲先作答 并计分 再由孩子作答 然后再逐题比较两者的差异 在孩子填的分数和父母填的分数的差异 可以看出父母和孩子看两者关系的不同方面 1 不管我的工作或生活再忙碌 每一天我都会留一些时间给子女 2 我能经常保持愉快的心情和孩子相处 3 我认为孩子是有理性的 能自己面对和解决问题 4 和孩子对话时 我甚少使用 你应该 你最好 否则 你再不 我就 的语气和孩子交谈 5 我觉得孩子能欢喜的生活 比成绩好更重要 6 我觉得孩子犯错和惹麻烦是成长必经的过程 7 孩子说话时 我能耐心专注地听完 8 我能经常和孩子有亲密的接触 如摸头 拍肩 拍手 相互拥抱 9 即使孩子犯了错 我也不会因此就认为他 她 是个坏孩子 10 我经常给自己和孩子充裕的时间 避免催促孩子 11 不论孩子发生什么事 我都能以孩子的立场 分享孩子内心的感受 12 亲子间有冲突时 我不认为一定是孩子的错 13 我能给孩子充分的自主空间 决定自己的事 14 我要求孩子做的事情 我自己都能做到 15 我答应孩子的事情 我一定都会履行 16 我与孩子谈话时 我能了解孩子内心真正的感受 17 我了解孩子内心的喜好和厌恶 18 孩子愿意主动的告诉我 他在外面发生的事情和内心感受 19 和孩子谈完话 我甚少批评或指责孩子的想法 20 我满意我目前的家庭和孩子的状况 计分 将 中的数字全部加起来 即得到本评量表的总分 应用原则 1 做完测验后 请安排一个温馨的情境 亲子共同讨论与分享 特别是亲子间的回答有明显落差的问题 更需要彼此坦诚讨论 藉以减少彼此期待间的落差 2 若总分在60分以下 表示你们的亲子关系已有了危机 须马上调整 若总分在60 80之间 表示你们的相处还算良好 但是还可以更好 若总分在80分以上 恭喜你 你们的亲子关系很好 请继续保持下去 3 事实上 表内所提的原则 正是一名合格家长应该做到的事情 学习单元3父母子女权利义务的法律咨询 学习目标熟悉父母子女权利义务内容掌握父母抚养教育子女的法律要求 学习单元3父母子女权利义务的法律咨询 一 父母子女关系的种类1 亲生父母子女关系属于自然血亲 因血缘联系而存在 不能人为地解除 包括父母与婚生子女 父母与非婚生子女2 法律拟制的父母子女关系是人为设定而由法律加以确认的 可因死亡 收养的解除或继父母与生父母离婚以及抚养关系的变化而终止 包括 养父母子女关系 基于收养而形成的关系继父母子女关系 由于父或母再婚而形成的姻亲关系 学习单元3父母子女权利义务的法律咨询 二 生父母与非婚生子女的权利义务非婚生子女是指没有合法婚姻关系的男女所生的子女 许多国家通过准正和认领的程序 使非婚生子女婚生化 三 利用人工生殖技术所生子女的权利义务1 人工生育子女的种类 1 同质人工授精所生育的子女 2 异质人工受精所生育的子女 异质人工授精所生子女与父母亲至少有一方没有血缘关系 3 代理母亲所生育的子女2 人工生育子女的法律地位 1 大多数国家尚无明确的法律规定 2 少数已立法的国家规定的内容也不尽相同 3 人工生育子女的法律地位根据其类型的不同有别 学习单元3父母子女权利义务的法律咨询 四 婚生子女的推定与婚生子女的否认婚生子女是指在婚姻关系存续期间受胎或者出生的子女 具备条件 1 父母有婚姻关系的存在 2 须其子女为夫的子女 3 须其子女为妻所生 4 须于婚姻关系存续期间受胎或者出生 学习单元3父母子女权利义务的法律咨询 四 婚生子女的推定与婚生子女的否认1 婚生子女的推定司法实践中 我国采用婚生子女推定原则确定婚姻