化工园区小学生环保教育实施策略研究方案.doc

化工园区小学生环保教育实施策略研究方案选取日期优 化 生 活 环 境，提 高 环 保 意 识化工园区小学生环保教育实施策略研究中期报告一、课题提出的背景环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。 我国是世界上最大的发展中国家，必须全面深化改革，坚持走可持续发展之路。正是在这种情况下，教育界也在积极探索教育改革，把帮助青少年正确认识环境与发展的辩证关系，建立对环境的正确价值观，理解可持续发展战略，作为中小学教育的重要任务之一，以及当今素质教育研究的新课题。并把有关的环境教育内容渗透到各门学科的课程中，要求通过各门课程的实施，实现可持续发展教育的目的与目标。实施本课题研究是开展素质教育，全面贯彻党和国家的教育方针的具体体现，是贯彻环境保护基本国策的重要内容。 多少年来，我国忽视了环境保护的国民教育，使大多数人对环境保护的重要性认识不足，过分的强调经济发展，以至形成高能耗、高污染，以牺牲环境破坏生态平衡为代价发展经济，江、河、湖、海、天空、大地受到了严重的污染。要根治环境污染，除了建立完善的法律法规，依靠政府的权威以及新闻舆论监督之外，进行环保宣传教育是关键，全民共同认识、共同关心、共同参与的环保才是彻底根治环境污染的根本。在小学阶段进行环保教育对人才培养、国民素质提高等都具有非常重要的现实意义。我们启明实验学校 地处宿迁生态化工科技产业园区，高新化工企业较多更有必要对小学生进行环保意识的培养以及环保习惯的养成教育，因此，我们开设了“化工园区小学生环保教育实施策略研究”这个课题。二、课题研究的目标内容 作为教育部门，我们所能做的，就是通过研究如何开展环保教育，有利于更好地发挥教育服务社会的功能，培养孩子从小养成良好的环保意识。通过开展课题研究，能探索出适合化工园区小学生的环保教育模式，构建开放的环保教育课程体系，更好地为实现素质教育服务。三、研究的思路 过程 方法（一）研究思路1、对教师加强培训，加强有关环境教育意识的研究 在教育教学活动中，活动的设计和组织的主体是教师。我们首先要对教师进行培训，在教师中进行环保意识的学习研究。共同学习国内外有关专家的论述与理论，提高了大家进行环保教育意识研究的自觉性和主动性。 环境与我们人类生活、生存发展息息相关。每位教师在教材中相应的渗透与环境教育相关的内容，在集体备课教研活动中，有目的的渗透环境教育意识。2、利用主阵地，丰富学生环保知识 学习科学知识与从事社会实践活动的主体是学生，我们教育学生环保意识的主渠道是在课堂上。因此，我们要充分利用好这块阵地，课前预习查相关资料，课堂上积极交流，课后组织学生参予与自然、社会生活接触的活动，丰富学生的知识。3、开展校园文化建设（1）、组织学生开展种植、养殖活动，培养学生与小动物的、各类植物接触了解的机会，培养情感和动手操作的能力。（2）、开展“我是环保小卫士”活动，开展垃圾分类、捡拾废品活动。（3）、建立环保清洁区，负责开展清扫绿地、保洁卫生工作。组织学生开展环保宣传，唤醒人们的环保意识。（4）、少先大队认真开展常规督查工作，每日一检查，每周一评比，每月一总结。4、开展社会实践活动（1）、深入社区街道，田边地头，调查了解环保现状。做好记录，制定环保计划。（2）、利用规定的日期，在老师或辅导员的带领下到园区去考察环境污染，去北沂河采集水质。（3）、环保小卫士到社区街道、农村家庭、园区厂房开展环保宣传，配合家长和社区干部做好禁烧宣传工作。（二）研究过程准备阶段。（2013年2月2013年4月）申报课题研究方案，展开课题研究相关培训。研究实施。（2013年5月2015年8月）设计课题研究方案，分配子课题任务，按研究方案开展相关研究工作。总结阶段。（2015年9月2015年10月）整理课题研究成果，撰写结题报告（三）研究方法我们在研究过程中采取整体取样的方法，如文献分析法、行动研究法、调查法、观察法、经验总结法。1、文献分析法：通过查阅，收集大量与课堂和课题相关的理论资料，应用相关理论资料，及时分析、整理，充实本课题的理论基础，提升研究人员的理论素养，帮助课题研究工作的顺利开展。2、行动研究法：主要立足于解决校本课程的开发与实施中的一些实际问题，要求教师、家长、社区有关负责人等共同参与研究，并寻求解决实际问题的途径。3、调查法：在教育过程中，不断深入学生中了解学情，深入社区与家庭了解实情，收集有关信息和资料，不断加以分析研究，及时解决问题，找出规律和相关关系。4、观察法：有规律的观察并记录 过程中师生行动的情况、发展与变化，以此来扩大感性认识，启发思维，导致新的发展。5、经验总结法：对实践活动中的具体情况进行总结，分析，及时撰写教学后记、反思、经验总结、论文等，适时在一定范围内交流。总结负责人和课题组成员完成哪些研究成果。四、实验参数比较1、实验指标内容等第目标优 秀良 好及 格不 及 格认 知能正确认识环保的重要性和意义对环保的重要性有所了解对环保意义不明确、重要性认识不够不懂环保情感态度对环保的热情高有环保意识环保意识淡漠环保意识冷淡行 为积极参与环保，完成各项任务在他人的影响下能认真参与环保工作不能主动参与环保不参加环保2、对比分析实验前实验后优秀良好及格不及格优秀良好及格不及格人数33302314623152在开展课题研究前后，我们运用了调查法、观察法和行动研究法。以100为基数，实验前，优秀率33%，实验后优秀率62%，上升29%，实验前，不及格率14%，实验后，不及格率2%，下降了12%。无论是老师还是学生，在开展课题后，思想、行为都有很大改观，环保意识提高了，环保热情增强了，基本上都能积极投入到环保的活动中。五、存在不足从开题至今，我们根据课题研究计划，确实做了许多工作，但也存在一些不足:1.校园正在搞建设，绿化布局不能达到要求。2